人教版七年级下册数学第十章抽样调查.doc

第十章数据的收集、整理与描述
10.1.2统计调查（抽样调查）
学习目标：
（1）了解抽样调查及相关概念．
（2）了解抽样调查的必要性和简单随机抽样调查 ，初步体会样本估计总体的思想.
学习重点：对概念的理解及对数据收集整理
学习难点：总体概念的理解和随机抽样的合理性
学习过程：
知识回顾:（1）什么是全面调查？
（2） 全面调查的步骤是什么？
一、 创设情境1
一天，爸爸叫儿子去买一盒火柴。临出门前，爸爸嘱咐儿子要买能划燃的火柴。儿子拿着钱出门了，过了好一会儿，儿子才回到家。
“火柴能划燃吗？”爸爸问。
“都能划燃。”
“你这么肯定？”
儿子递过一盒划过的火柴，兴奋地说：“我每根都试过啦。”
说一说：
在这则笑话中，儿子采用的是什么调查方式？
（学生齐声回答全面调查）
这种调查方式好不好？你能帮他想出什么好方法来调查吗？
抽样调查：抽样调查是这样一种方法，它只抽取一部分对象进行调查，然后根据调查数据推断全体对象的情况。
二、 创设情境2
要知道一锅汤的味道怎样，你会怎么做？
三、 创设情境3
想知道一批导弹的杀伤半径，采用什么调查方法？为什么？
（学生回答并总结）
归纳：当调查的结果对调查对象具有破坏性时， 或者会产生一定的危害性时，我们通常采用抽样调查的方式进行调查。
练习:例1 要调查下面几个问题，你认为应该作全面调查还是抽样调查。
（1） 要调查市场上某种食品含量是否符合国家标准。
（2） 检测某城市的空气质量。
（3） 调查一个村子所有家庭的收入。
（4） 调查某厂生产的烟花爆竹的质量情况。
四、 讨论
问题2 某校有2000名学生,要想了解全校学生对新闻、体育、动画、娱乐、戏曲五类电视节目的喜爱情况，怎样进行调查？
（学生小组讨论，发表不同见解，教师总结）
归纳：当调查对象的个数较多，调查不易进行时，我们常采用抽样调查的方式进行调查。
学生讨论样本与总体之间的关系。【投影解说】
为了使样本能较好地反映总体情况，除了有合适的样本容量外，抽取时还要尽量使每一个个体有相等的机会被抽到．
例如，可以在2000名学生的注册学号中，随意抽取100个学号，调查这些学号对应的100名学生．
归纳：
上面抽取样本的过程中，总体中每一个个体都有相等的机会被抽到，像这样的抽样方法叫简单随机抽样．
投影展示：问题2中的统计表和统计图（条形图和扇形图），并且进行分析数据，得出结论。
抽样调查及有关概念
1.抽样调查:采用调查部分对象的方式来收集数据,根据部分来估计整体的情况,叫做抽样调查.
2.总体:所要考察对象的全体叫做总体.
3.个体:总体中每一个考察对象叫做个体
4.样本:从总体中所抽取的一部分个体叫做总体的一个样本.
5.样本容量:样本的个数（没有单位）.
五、课堂练习（找出题目中的总体、个体、样本、样本容量）
六、课堂小结
（1）什么是抽样调查？
（2）什么是总体、个体、样本和样本容量?
（3）什么是简单随机抽样？
小组讨论：全面调查和抽样调查的区别与联系。并总结。
七、 课后作业
请同学们独立完成配套课后练习题