9.-语言活动：放风筝公开课教案教学设计课件案例试卷.docx

语言活动：放风筝
活动目标：
1. 通过观察画面及想象，简单理解绘本内容。
2. 感受在春天里放风筝的快乐之情，产生喜爱春天的情感。
活动准备：
经验准备：在生活中见过风筝。
物质准备：
1. 小鱼风筝、猫、肉骨头风筝、小狗、桃子风筝、猴子、蜜蜂风筝、蜜蜂爸爸妈妈图标、大爱心一个和小爱心若干。
2. 绘本《放风筝》、大绘本。
3. 幼儿操作材料第2册第24～25页“放风筝”。
活动过程：
一、风筝连连看
幼儿自由分享放风筝的经历或对风筝的印象。
教师：你们放过风筝吗？和谁一起放的风筝？什么样的风筝？
出示绘本《放风筝》第12～13页，引发幼儿的阅读兴趣。
教师：春天到了，小动物们也最喜欢到公园里放风筝。看着这些风筝，你觉得谁会是它们的主人呢？请说说你的理由。
二、馋人的风筝
师幼共读绘本第2～3页。
教师：猫爸爸和小猫在放什么风筝？香蕉风筝是谁放的呢？
小结：跟我们前面的猜想一样！原来小动物们放的风筝跟它们最爱的食物有关。
幼儿根据画面猜测小动物放风筝时的心情。
教师：小猫和大象的心情怎么样，你是从哪里看出来的？你高兴的时候会做什么动作呢？
出示绘本第4页、第7页、第9页，引导幼儿猜测不同风筝的主人。
教师：你猜肉骨头风筝是谁放的？小猴子、大熊猫又会放什么风筝呢？
出示第5页、第6页、第8页，验证幼儿对风筝主人的猜测。
教师：我们来看一下，不同小动物放的风筝是不是跟我们想的一样？
三、很不一样的风筝
继续出示绘本第9页，重点观察小蜜蜂放风筝这一页。
教师：小蜜蜂可能会放什么风筝呢？为什么会用到这么多的风筝线呢？
师幼共读绘本第10～11页。
教师：为什么小蜜蜂的爸爸妈妈会把小蜜蜂当风筝放？
小结：很多只小蜜蜂围成了一个大爱心，看来蜜蜂爸爸和蜜蜂妈妈是那么深爱着小蜜蜂，就像你们的爸爸妈妈也这么深爱着你们一样！
四、越来越多的风筝
再次出示绘本第12～13页，再次验证，揭晓谜底。
教师：越来越多的小动物到公园里来放风筝，现在你们知道这些都是谁在放的风筝了吗？
附：