八年级物理上学期期中考试考点剖析.doc

考点剖析 八年级物理上第一章 走进物理世界考点一：物理学研究的范围及物理学中主要的常识1、 物理学就是研究声、光、力、热、电等各种物理现象的规律和物质结构的一门科学。2、 观察和实验是进行科学探究的基本方法，也是通向正确认识的重要途径。3、 主要的一些科学家百科全书式的学者：亚里士多德 物理学之父：阿基米德 现代物理学之父：爱因斯坦热学：卡诺 力学：牛顿、伽利略（近代物理学之父） 电学：安培、伏特、法拉第、欧姆 光学：伽利略、托马斯杨4、 世界物理年：2005年5、 获得诺贝尔物理学奖的华裔科学家：李政道、杨振宁、朱棣文、崔琦、丁肇中、高锟典型例题：1、是谁在电学的发展上上做出了较大的，并以他的名字命名为电流的单位（ ） A.牛顿 B.安培 C.伏特 D.伽利略2、下列现象中，不属于物理现象的是（ ） A人工降雨 B.冰川融化 C.温室效应 D.臭氧空洞考点二：长度与时间的测量及应用1、刻度尺是测量长度的基本工具；秒表是测量时间的常用工具。2、在国际单位制中，长度的基本单位是米，符号是m；时间的基本单位是秒，符号是s；3、单位换算（1）长度单位换算： 1.0km1m10dm100cm1000mm1.0m1.0nm（2）时间单位换算：1h60min3600s,1min60s, 1s1000ms1.0s1.0ns（3）面积单位换算：1100100001000000（4）体积单位换算：110001000000,11L10001000mL4、刻度尺的使用方法：（1）看。先观察它的零刻度线是否破损，认清它的量程和分度值。（2）放。零刻线对准被测物的边缘，尺面要紧贴被测物体，且沿着被测长度的方向。（3）读。读数时，要估读到分度值的后一位，视线要垂直于尺面。（4）记。记录的数据由数字和单位组成，即要记录准确值，又要记录估计值，并注明单位。5、误差：（1）测量值与真实值之间的差异叫误差；（2）减小误差：应该选用更精密的测量工具，采用更合理的测量方法，多次测量取平均值。（3）误差不可避免，只能尽量减小，错误是可以避免的。6、测量一张纸的厚度的方法： 先用刻度尺测量出一沓纸的厚度为D，数出这沓纸的张数为n（注：张数不等于页数，一张纸等于两页），一张纸的厚度d=D/n。7、测量一枚硬币的直径的方法： 用两把直角三角板和一把直尺配合可直接测量出硬币直径（图11） （ 图12）8、测量细铜丝直径的方法：把细铜丝在铅笔上紧密排绕N圈，用刻度尺量出N圈细铜丝的长度为L ，细铜丝的直径为dL/N9、测量液体体积：将待测液体倒入量筒或量杯，观察液面到达的刻度，即为液体的体积。读数时视线要与液面的凹面（或凸面）处相平。俯视测量值偏大，仰视测量值偏小。10、测量不规则固体体积：（1）先在量筒或是量杯中倒入一定体积的水，并读出此时水的体积记为，（2）用细线栓好固体，并放入量筒或是量杯中，记下此时液面对应的体积记为，（3）固体体积V-11、正确估读三法：如图13，图中物体的长度为2.32cm，其中的0.02cm即为估读值。（2）如图14，图中物体的长度为1.70cm。（3）图中物体的长度记为2.00cm。（图13） （图14） （图15）典型例题：1、某同学进行长度测量得到的正确结果是2.745dm,则该同学所选择的测量工具是 ( )A.米刻度尺 B.厘米刻度尺 C.毫米刻度尺 D.分米刻度尺2、用皮卷尺测量物体的长度时，若用力拉伸尺子进行测量，测得的结果将 ( ) A.比实际长度偏大 B.比实际长度偏小 C.跟实际长度一样长 D.无法判断3、如下图甲、乙、丙三个图中,木块的长度分别为:甲 cm；乙 cm；丙 cm.4、下列单位换算中，正确的是（）A0.2dm20mm200m B12.6mm0.126m1.26cmC3.01m3010mm301dm D30m3mm3dm5、长度测量中所能达到的准确程度是由 决定的6、某同学测一木板的长度，四次测量数据分别为31.52cm，31.53cm，31.52cm，31.59，则该木板的长为 m7、误差产生的原因与（）A.测量工具有关而与测量的人无关B.测量的人有关而与测量工具无关图1-6C.测量的工具有关也与测量的人有关D.被测物体有关8、测量地面长度用的卷尺，它的最小刻度是“厘米”用“米”作单位计量时，这种卷尺上读数的准确程度只能达到小数点后面第 位数字，小数点后面第 位数字是估计得到的9、如图1-6所示，停表的示数为 min s。易错题：1、小明利用课本上所学的知识测量物理课本纸张的厚度，请你帮他完成实验步骤：（1）由课本上的页码可知课本的总页数为N，（2）选取最小分度值为 的刻度尺，（3）以 作为测量起点，（4）读数，总长度为L,则由计算式 课算出纸张厚度。2、下列关于误差与错误的说法，正确的是（ ） A.误差和错误都是指测量值与真实值之间的差异图1-7 B.误差大小可能会因人而异 C.改变测量方法，就一定能减小误差 D.利用游标卡尺或者螺旋测微器进行测量时可能没有误差3、如图1-7所示，物体A的长度为 。 考点三：尝试科学探究1、科学探究的过程:（1）提出问题，（2）猜想与假设，（3）制定计划与实验设计，（4）进行实验与收集数据，（5）分析与论证，（6）评估，（7）交流与合作。2、控制变量法：在研究某一因素对结果及现象的影响时，控制其他可能因素的不变，只改变所研究的因素，观察分析实验结果。3、钟摆摆动的快慢与摆重和摆角的大小无关，只与摆长有关。摆长越长，摆动一次所需的时间越长。在探究钟摆摆动快慢与哪些因素有关的实验中，利用了控制变量法。典型例题：1、1581年的某个星期日，年轻的伽利略到教堂做礼拜，看到教堂里的吊灯来回摆动，引起了他的好奇，这种好奇的心理驱动着他对科学探究的执着，通过思考和反复试验，他终于发现了摆的等时性原理，伽利略这一行为表明（ ） A.平常现象和科学发现没有直接关系 B.平常探究的基本方法是大胆的猜想 C.反复地思考能想出实验结果 D.观察和实验帮助他走向成功2、在科学探究中，猜想不是胡思乱想，它是以自己的 和 为基础作出的一种试探性解释，在实验操作中要注意观察，把观察到的重要现象和数据记录下来，数据的记录要 ，不可拼凑，不可杜撰。第二章 声音与环境 考点一：声音的产生、传播、接收（都需要物质振动）1、声音的产生：（1）物理学中，把正在发声的物体叫做声源。声源可以是固体、液体或气体。（2）声音是由于物体振动产生的；一切正在发声的物体都在振动，振动停止，发声也停止。（3）人说话时靠声带振动发声的；清脆的蟋蟀叫声和蜜蜂的嗡嗡声是靠翅膀振动发声的；乐器中管乐器是靠空气柱的振动发声的、弦乐器是靠弦的振动发声的。2、声音的传播：（1）声音靠介质传播，一切气体、液体、固体物质均可作传声的介质。（2）声音在介质中以声波的形式传播。（3）真空不能传声。（4）单位时间内，声音传播的距离叫声速。（5）声音在不同介质中传播的快慢不同，一般来说，声音在固体中传播最快，液体中慢些，气体中最慢；在同一介质中，声速还跟温度有关，温度越高，声速越大。（6）声音在15空气中的传播速度是340m/s。3、声音的接听过程：（1）人耳的主要结构有外耳、外耳道、鼓膜、听小骨、耳蜗及听神经。（2）人感知声音的基本过程：外界传来的声音引起鼓膜振动，这个振动经过听小骨及其他组织传给耳蜗，再通过听神经将信息传给大脑，这样就产生了听觉。4、回声是指声音碰到障碍物后反射回来的现象。人耳能分辨前后两次声音的时间间隔应大于0.1S，所以要想听到回声，说话者要离障碍物的距离应大于17.0m。典型例题：1、以下几个实验现象，能说明声音产生原因的是（ ）A放在玻璃罩中的电铃正在发声，把玻璃罩内的空气抽去一部分，铃声明显减弱B把正在发声的收音机密封在塑料袋里，然后放在水中，人们仍能听到收音机发出的声音C拉小提琴时，琴弦的拉紧程度不同，发出的声音不相同D拨动吉他的琴弦发出声音时，放在琴弦上的小纸片会被琴弦弹开2、下列关于声音现象的说法中， 正确的是:（）A、有物体振动，人就一定能听到声音；B、有声音产生，就一定有物体在振动；C、振动停止以后，声音立刻消失；D、只要我们对着高墙喊话，就一定能听到回声。3、“如果声音在空气中的传播速度变为0.1m/s，则我们周围的世界会有什么变化？”关于这一问题的讨论，一名学生提出了下列四个有关的场景，不正确的是（ ） A教室内学生能更清楚地听到教师的讲课声B汽车的喇叭不能再起到原来的作用C管乐队在会场内的演奏效果将变差D我们听到万米高空传来客机声时，却不能看到该飞机4、停止击鼓后，还能听到鼓声，当用手按一下鼓面就听不到声音了，这说明： ， 。5、宇航员用 交谈，这是因为 。6窗户上安装双层真空玻璃，主要优点是 。7、将耳朵贴在长铁水管的一端，让另外一个人敲一下铁水管的另一端，你将会听到 个敲打的的声音，它们是依次通过 、 、 传来的。8、用手指将耳朵堵住，把振动的音叉的尾部先后抵在前额、耳后的骨头和牙齿上，则音叉抵在 时，听到的声音更强，这是其它情况没有直接跟 相接触。9、吃甜薄脆时，自己听很响，别人听到的声音却比较微弱，这是因为：自己听主要是通过 传声，效果较 ；别人听是通过 传声，效果较 。10、自己听自己的录音不一样，而别人听一样，为什么？11、录音棚里的吸音壁上有许多楔形物，剧院四壁和屋顶做成凹凸不平或用蜂窝状材料，都是为了防止声音的 ，而产生 。12、一场大雪过后，人们会感到外面万籁俱静，究其原因，可能是大雪蓬松多孔，对声音有 作用。13、已知某海底深3060m，向海底垂直发射超声波，经4s钟收到回波信号，求此时超声波在海水中的传播速度多大？14、面对墙壁大喊，计算要能听到回声，人与墙壁间的最小距离。15、在某个雷雨天气，小明在看到闪电后5s才听到第一声惊雷，请你估算发生闪电处离小明有多远。有时在第一次惊雷后，又听到一阵阵隆隆的雷声，这隆隆的雷声是怎么产生的？易错题：1、下列说法正确的是（ ）A.声音在固体中传播的速度一定比在液体中传播的速度要快B.声源停止振动，声音就立马消失C.人失去双耳，就无法感知声音D.声音是以声波的形式传播，其具有能量2、在敲响大钟时，有同学发现，停止了对大钟的敲击后，大钟“余音未止”，其原因是（ ）A.一定是大钟的回音 B.有余音说明大钟仍在振动C.人的听觉发生了“延长”的缘故 D.虽然大钟已停止振动，但是空气仍在振动考点二：声音的三要素1、声音的高低音调。振动的快慢常用每秒振动的次数来表示，每秒振动的次数称为频率，单位为赫兹，简称为赫，符号为Hz。音调的高低由发声体振动的频率决定的，频率越大，音调越高。可用波形来比较频率，相同时间内，波的个数多，频率高，音调高。2、声音的强弱（即大小）响度。响度跟发声体振动的振幅有关，振幅越大，响度越大；还跟距发声体的远近有关，距发声体越近，响度越大。用波形来比较振幅，振幅小，响度小。3、声音的品质音色。我们可以分辨出不同人的声音，不同的乐器，这些都与声音的音色有关。3、弦乐器的音调高低与弦的长短、张紧和粗细有关。当弦的粗细、张紧程度相同时，弦越长音调越低；当弦的粗细、长短相同时，弦拉得越紧音调越高；当弦的张紧程度、长短相同时，弦越细音调越高4、男低音歌手高声歌唱、女高音歌手低声伴唱，这其中男歌手音调低、响度大，女歌手音调高、响度小。5、“震耳欲聋”说明声音的响度大；“隔墙有耳”说明固体也能传声；“闻其声而知其人”主要是根据音色来判断的。6、有四个句子：这首歌调太高，我唱不上去；引吭高歌；她是唱高音的；请勿高声喧哗。其中加点的“高”字指音调的有 、 ；指响度的有 、 。典型例题：1、唐朝诗人李益有一首诗叫喜见外弟又言别，其中描写道：“十年前乱后，长大一相逢，问姓惊初见，称名忆旧容”，从“问姓”中想到起初见的“旧容”，可见声音中有一钟特征让诗人唤起了十年前的记忆，这种特征是（ ）A音调 B响度 C音色 D振幅2、如图所示，8个相同的水瓶中灌入不同高度的水，敲击他们，可以发出“1、2、3、4、5、6、7、i”的声音来。这些声音产生的原因和决定音调的因素分别是（ ）A水振动，水的高度B水振动，瓶内的高度空气柱C瓶和瓶内水的振动，水的高度D瓶内空气振动，瓶内的高度空气柱3、如果将上题改为用嘴去吹，情况又是如何？4、在古筝上，我们会发现每股弦的长短和粗细都不尽相同，其目的是什么？5、使用喇叭、听诊器可减小声音分散，增大 。6、大象是利用 进行交流；地震、火山喷发、台风、海啸等、一些机器工作时，也会产生 ；有些次声波对人体的健康有害。7、口技演员模仿动物和乐器的声音，他主要是模仿声音的 ；“随身听”播放英语磁带时，用“快放”比正常播放时的 提高。8、正在拉小提琴的同学不断用手指去提制琴弦，这样做是为了使小提琴发出不同 的声音。9、老师用同样的力吹一根吸管，并将它不断剪短，他在研究声音的 ( ) A、响度与吸管长短的关系 B、音调与吸管材料的关系 C、音调与吸管长短的关系 D、音色与吸管材料的关系易错题：1、白族的唢呐、彝族的声笙、纳西族的巴乌等管乐器都是通过 的振动来发声；吹奏者抬起不同的手指，就会改变 的长度，从而改变声音的 。2、关于声音，下列说法中正确的是（ ）A.我们能区分小提琴和二胡，是因为它们发出声音的音调不同B.我们无法听到蝴蝶飞过的声音，是因为它发出声音的响度太小C.敲锣时用力越大，它发出声音的响度越大D.歌唱演员引吭高歌，其中的“高”是指音调高3、不带花蜜的蜜蜂，飞行时翅膀每秒振动440次，带花蜜的蜜蜂，飞行时翅膀每秒振动300次，因此，有经验的养蜂员，根据蜜蜂的嗡嗡声，就可以知道蜜蜂是飞出去采蜜，还是采完蜜回蜂房，这是因为带花蜜飞回的蜜蜂发出的嗡嗡声比不带花蜜的蜜蜂发出的嗡嗡声（ ）A.音调高 B.音调低 C.响度大 D.响度小考点三：让声音为我们服务1、声音的利用：（1）人通过双耳效应可以判断声源的方位，欣赏立体声。（2）三音石和回音壁都是利用声音的反射原理。（3）人耳能听到声音的频率范围是2020000Hz。振动频率高于20000Hz的声音叫做超声；低于20Hz的声音叫次声。（4）总的来说，人们对于声的利用有两大类：一是利用声传递信息；二是利用声传递能量。（5）超声波的利用：声呐B超仪超声波探测仪医超声波粉碎肾结石超声波洗衣机、超声波洗碗机。（6）次声的应用：确定火箭发射和着落地点的位置；判断核爆炸的时间、地点、强度和爆炸方式；预报台风、火山和地震活动等。2、噪声的来源和控制：（1）从环保角度来说，凡是使人感到愉快的声音叫乐音，使人感到厌烦的声音叫噪声；从物理学角度来说，凡是有规律地振动发出的声音叫乐音，杂乱无章振动发出的声音叫噪声。（2）噪声的危害和等级： 1540dB是较为理想的安静环境；为了保护听力，声音不能超过90dB；为了保证工作和学习，声音不能超过70dB；为了保证休息和睡眠，声音不能超过50dB。（3）噪声的控制：控制噪声从声音的声源处、声音的传播过程、接收声音的人耳处三方面着手：即主要在消声、隔声、吸声三个方面采取措施。防止噪声产生的方法：改造噪声源、在声源处加防护罩、在声源处加消音器；阻断噪声传播的方法：使用隔音或吸音材料、植树造林；避免噪声入耳的方法：带耳罩、塞棉花、捂住耳朵。典型例题：1、控制噪声是城市环保主要项目之一，下列哪一种措施不能减弱噪声（ ）A市区内禁止机动车鸣笛B减少二氧化碳气体的排放C在汽车的排气管上装消声器D在城市街道两旁种草植树2、为了减少教室周围的噪声对上课学生的影响，在下列措施中，有效、合理和可行的是（ ）A.教师讲话的声音大一些 B.学校为每个学生免费佩戴一个防噪声的耳罩C.在教室的周围植树或建隔音板 D.在教室里多安装噪音监测装置3、大街上的“超声波洁牙”美容店中的超声波之所以能洁牙，是因为（ ）A.超声波是清洁剂 B.超声波引起液体的振动，振动把污垢敲下来C.超声波发生反射 D.超声波传递去污信息易错题：1、有人说音乐是乐音，因此音乐声不会成为噪声，你认为这一观点对吗？2、下列控制噪声的措施中，属于防止噪声产生的是（ ）A.关闭房间的门窗 B.会场内把手机调到无声状态C.高速公路旁的房屋装隔音窗 D.机场跑道工作人员使用防噪声耳罩3、某渔船正在平静的近海作业时，经验丰富的船长发现海带自动卷缩没入海底，于是船长迅速返航，正当船员惊疑时，老船长道出了原因，这原因是（ ）A.海带有接收次声的本能，它自动卷缩表示暴风狂浪即将到来B.海带沉没，影响渔船行驶C.天要下雨，海带要休息，不要打扰它D.海洋受到污染，渔船不能继续作业13