苏教版五年级科学上册-教学计划.doc

五年级科学上册教学计划一、基本情况分析(一)学生分析五年级共有66人，学生已有一定的科学知识，他们大部分学习比较自觉，但不够稳定，尤其要抓好几个调皮的学生，才能维持好课堂纪律，保证教学目标的完成，上学期的考试成绩，各班基本均衡。所以抓好学习态度不放松，持之以恒，应该能教好。科学进入课程实验的新阶段,通过去年的学习，学生有了自己的科学思维方式，对科学探究过程有所了解，并能运用这一方法解决问题。但与去年的学习相比，本期课外实践活动增多，对观察和记录的要求很高，还需要长时间地观察和记录。要求学生有耐心、细致的学习态度。新教材中部分知识比较抽象，和学生以前所学相比，难度较大。（二）教师分析本人经过三年的科学教学，积累了一些经验，也取得了一些成绩，今后工作中我会继续积极主动地学习先进的教育教学理论，以极大的热忱投入到教学工作中，相信我会教好这门学科的。(三)教材分析第一单元：白天和黑夜。本单元选取的研究对象为学生常见的影子、太阳、月亮，通过一系列学生感兴趣的活动，在初步认识太阳、月亮、运动的基础上，将学生的视角逐渐引向昼夜交替变化对生物以及人类的影响。本单元从观测太阳开始，让学生亲自投入到对太阳和月亮的观测中，使学生真切地感受到太阳和月亮周而复始的运动和变化，认识到太阳的视运动模式及其与影子变化和气温之间的关系，意识到月相变化的规律，懂得掌握和利用这些自然规律，会给我们生活和社会的发展带来好处。我们更期待他们会由此感悟：司空见惯的现象往往会包含着值得深入探究的科学道理，科学探究永无止境。第二单元：光和色彩。本单元要求：了解光的直线传播现象；了解平面镜、凸透镜和凹透镜何以改变光的传播路线；知道光是有颜色的，了解日光的色散现象等有关要求。力求让学生对光有一个较深层次的认识，从而使更多地关注生活中的现象，开展科学探究活动。在实际教学中要注意启发学生做必要的思考，鼓励他们对观察到的现象做出合理的解释。还要有意识地引导学生不断体验、反思科学探究的方法。第三单元：电和磁。本单元的内容属于物质世界里能量的表现形式的范畴。电和磁使有密切的关系的，电能转化为磁，磁也能生电。所以把他们并在一个单元里，便于学生建立联系，且单元里还有一课“电磁铁”，就是利用电来进行磁现象的观察与研究的。第四单元：呼吸和血液循环。本单元是根据科学课程标准中关于人体的呼吸器官、血液循环器官以及相关的卫生保健等方面的要求构建的，这是学生认识心跳与呼吸、认识自己的身体的一个重要单元，也是促使学生养成良好生活习惯的一个重要单元。第五单元：解释与建立模型。本单元主要建构依据：科学课程标准有较多与本单元有关的内容，他们是建构本单元的依据。分目标之科学探究：能对收集到的证据进行初步的分析，并提出合理的解释，在科学探究过程中，解释是根据事实做出的分析、判断和退了。建立模型是解释自己的思想和发现的方法。模型包括图示模型、物理模型和数学模型。模型方便我们解释那些难以直接过程到的事物、事物的变化以及事物之间的联系。二、教学目标(一)科学探究1、能针对问题，通过观察、实验等方法收集证据2、能对收集到的证据进行比较分类；做出合理的解释3、能对探究的问题做出初步的结论；能运用语言、图、表等多种方式表达研究的过程与结论。4、能把探究过程中习得的知识、过程与方法运用于新的情景中(二)科学知识1、知道昼夜变化与地球的自转有关2、了解古代人对昼夜变化的猜想3、了解昼夜变化对人及动物植物的影响4、了解光的直线传播现象5、了解平面镜和放大镜可以改变光的传播路线6、知道日光可以分解成不同颜色的光7、了解电是生活和工作中常用的能量来源，了解安全用电常识8、知道开关的功能，会连接简单的电路9、知道有的材料容易导电，有的材料不容易导电10、知道磁铁有方向性11、知道电能产生磁，探究影响电磁铁磁性大小的因素12、知道指南针是我国古代四大发明之一，会用指南针13、知道呼吸系统的主要器官及其作用，了解常见呼吸系统疾病的产生与防治14、知道心脏和血管的作用及保健(三)情感态度与价值观1、在学习和解决问题中注重证据2、愿意合作与交流3、意识到科学技术会给人类与社会发展带来好处，也可能产生负面影响4、敢于大胆想象5、感受和体验科学并不神秘，科学就在身边6、喜欢用学到的科学知识解决生活中的问题，改善生活三、教学进度表周次内容教学目标课时11.1太阳和影子（一）过程与方法：1、能够通过辨认影子了解物体和影子的关系。2、能够通过玩影子游戏感受阳光和影子的关系。（二）知识与技能：1、认识到影子的方向和长度随时间变化而变化；2、知道这种变化是太阳(视)运动造成的。（三）情感、态度与价值观：1、体验到平常事物的变化中包含着科学的规律。2、有意识地关注身边的科学。221.2太阳钟1.3昼夜交替（一）过程与方法：1、设计、制作太阳钟，并用它计时。2、尝试做一个沙漏。（二）知识与技能：1、知道太阳钟的计时原理。2、认识多种多样的古代计时工具。（三）情感、态度与价值观：1、意识到掌握和运用自然规律，可以为人类和社会发展带来好处2、体会到科学技术是不断发展的。二、知识目标1、地球的自转.地球自转的中心.地球自转的方向（包括从北极俯视）.地球自转的周期.地球自转产生的星空现象2、昼夜交替的成因.产生昼夜的原因.产生昼夜交替的原因.白天中日影的变化3、计时工具.日的定义.古代计时工具.现代计时工具4、中国古代著名天文学家（生平与杰出贡献）.张衡.祖冲之.一行.郭守敬231.4看月亮过程与方法：1、模拟月相变化的实验。2、连续一个月观察月亮，给月亮记日记。3、观察一天中的月亮移动，并且给月亮的移动作记录。知识与技能：1、了解月相的变化规律。2、知道月亮在天空的运行模式。情感、态度与价值观：1、能够坚持做长期观察。2、能够克服恐惧感。3、能够实事求是地观察。241.5昼夜对动植物的影响过程与方法：1、能提出并识别昼夜对郁金香、合欢树等的影响以及时差对人的影响，并设法这些问题可能的答案和解决方法；2、能用图表记录昼夜交替对动植物的影响，如用图表记录蒲公英的变化；3、能设计一些调查活动，回答和解决哪些动物适合昼间活动，哪些动物适合夜间活动；4、会描述生物每天在行为或特征方面的变化，如夜行性动物的行为、某种植物和花的变化。知识与技能1、知道有的动物适合昼间生活，如蜜蜂、蜻蜓等；2、知道有的动物适合夜间生活，如蝙蝠、猫头鹰等；3、建立事物之间存在普遍的联系的初步认识。情感、态度与价值观； 体会到昼夜交替对生物的奇妙影响，并以一定的方式赞美，如美文等。252.1光的行进过程与方法1、能够根据常见的光传播现象对光怎样行进作出合理的假设；2、能够想办法证明自己的假设；3、能够联系生活实际发现问题、解决问题。知识与技能1、知道发光的物体叫做光源，会区分自然光源和人造光源；2、知道光是沿着直线行进的；3、会制作简易的小孔成像仪。情感、态度与价值观1、在研究光怎样行进的过程中体验到科学探究的乐趣；2、体会到科学就在我们身边；3、通过制作小孔成像仪，形成认真细致的科学态度。262.2照镜子过程与方法1、能从照镜子的游戏中知道镜子的作用；2、能用自己最擅长的方式表达自己的研究过程和发现，并进行交流；3、能联系生活说说能照出影像的物体有什么共同特征；4、能在游戏中发现问题、解决问题；5、能描述探究过程中观察到的现象。知识与技能1、了解镜子可以改变光的传播路线；2、认识各种各样的镜子并了解镜子的用途；3、能动手制作简易的万花筒或潜望镜。情感、态度与价值观1、愿意合作与交流，分享合作游戏的快乐；体会探究的乐趣；2、意识到生活中处处有科学和科学知识给人类与社会发展带来的好处，乐于用学到的科学知识改善生活，提高生活的质量。272.4研究透镜2.5七色光过程与方法1、学会做凸透镜成像的实验；2、尝试制作望远镜。知识与技能1、了解凸透镜和凹透镜可以改变光的传播路线；2、了解凸透镜的应用；3、初步了解望远镜的构造。情感、态度与价值观1、体验到人类对光学规律的认识与利用会为我们带来许多方便；2、乐于用所学的知识改善生活；3、意识到科学技术的发展会给人类和社会发展带来好处。过程与方法1、学会做日光的色散与合成实验；2、尝试做在单色光下观察物体颜色的实验；3、能够对所观察的现象作出合理的解释。知识与技能1、知道光是有颜色的，了解阳光的色散现象；2、初步了解光与色彩的关系。情感、态度与价值观感受光学世界的无限奥妙，欣赏大自然的缤纷色彩。28第1、2单元复习形成知识网络293.1简单的电路一、过程与方法1、能够制作一个简易手电筒，使手电筒亮起来；2、通过具体操作认识基本电路的组成，并会画出简单电路图。二、知识与技能认识常见的电路符号，并能画出简单电路图。三、情感、态度与价值观愿意探究手电筒亮起来的秘密，并体会合作与交流的乐趣。2103.2 导体和绝缘体3.3探究暗盒里的电路一、过程与方法1、对物体的导电性进行预测，并说明依据；2、能自主设计方案对物体的导电性进行检验，并记录研究情况。二、知识与技能1、知道物体有的是容易导电，有的是不容易导电的；2、知道导体和绝缘体在生活中的应用；3、知道与物体导电性相关的安全用电知识。三、情感、态度与价值观1、体验探究过程，在研究中尊重事实、实事求是，愿意交流与合作；2、体验到物体导电性是相对的，不是绝对的；3、体会到科学学习可以改善生活质量，并愿意改进安全用电方面的不足。2113.4研究电磁铁过程与方法1、能够设计实验探究出磁铁的性质；2、能利用各种方法测出两块磁铁磁力的大小；3、能够对磁铁在生活中的用途作相关的解释。知识与技能1、知道磁铁的一些基本性质；2、知道磁铁磁力大小的一些测量方法；3、知道指南针的作用。情感、态度与价值观1、对探究日常生活中的磁现象有浓厚的兴趣；2、意识到磁现象给人们生活带来的好处；3、乐于探究、善于发现。2123.5电磁铁过程与方法1能够根据所给的材料制作一个电磁铁；2能够做电磁铁的磁力大小跟哪些因素有关的实验；3能够对电磁铁的两极变化进行探究。知识与技能4知道什么是电磁铁；5知道电磁铁的磁力大小与电池的电量、导线缠绕的圈数有关；6知道电磁铁的两极是可变的。情感、态度与价值观7积极主动地研究电磁铁，体会探究的乐趣；8乐于合作与交流。2134.1测量呼吸和心跳4.2肺和呼吸过程与方法1、能够准确地测量自己在平静时、运动后、运动结束休息3分钟后1分钟内呼吸、心跳和脉搏的次数；2、会通过对数据的比较，发现呼吸和心脏、脉搏跳动的规律。知识与技能1、知道呼吸和心脏跳动之间的关系；2、知道运动对呼吸和心脏跳动的影响。情感、态度与价值观1、体会到运动会对身体带来影响；2、意识到采集、分析数据是科学探究的一种重要的方法。过程与方法1、会做用石灰水和气体混合的实验；2、运用各种方法听一听呼吸时肺有什么现象发生；知识与技能1、知道人呼吸时，主要吸入空气中的氧气，呼出二氧化碳；2、知道身体的各个部位都有跳动的脉搏；3、知道肺是人进行呼吸的重要器官；情感、态度与价值观1、意识到肺和心脏是人体的重要器官；2、运用联系的观点来看待生活中的各种事物与现象。2144.3心脏和血液循环一、过程与方法1、通过各种方法，听听自己心跳的声音；2、通过在身体的各个部位找到跳动的脉搏，感觉心脏的跳动；5、能通过搜集的资料帮助自己的学习。二、知识与技能1、知道心脏是人进行血液循环的重要器官；2、了解呼吸和血液循环之间的联系。2155.1解释过程与方法用多种方法，对事物进行观察，并对观察到的事实进行思考、分析。知识与技能知道什么是解释，理解事实与解释之间的关系，知道解释与假设一样，也是科学探究中的一个重要环节，并且，一个正确的解释，需要人们经过长期的验证。情感、态度与价值观激发学生运用解释的方法进行科学研究的兴趣。2165.2建立模型过程与方法1、能够在实际操作中，利用模型进行解释；2、学生会通过各种途径了解模型解释的方法、作用。知识与技能1、知道利用模型解释也是科学探究的一种形式；2、了解简单模型可以向别人介绍自己的解释。情感、态度与价值观1、体会做成模型后的乐趣；2、意识到利用模型进行解释对科学研究的重要作用。217第三四五单元总结形成知识网络218-19总复习复习考查