课堂评价标准（小学科学）.doc

小学科学课堂教学评价标准（试行）

授课
教师
课题

听课
教师

评价
目标
评价要求
分值
得分
教学
目标
1、 知识目标必须符合《课程标准》、教材的要求和学生接受能力，深浅合适，容量适中，切合实际，针对性强。
2、 突出能力目标，有创新意识。
3、 面向全体学生，体现分层次教学思想。
10

教学
内容
1、 内容正确，容量适中，由浅入深。
2、 创造性的处理运用教材，引入的教学辅助材料恰到好处。
10

教学
过程
课堂结构
1、 结构完整，思路清晰，有改革创新意识。
2、 环节设计合理，意图明确，过渡自然。
3、 时间分配合理。
10

教与学的关系
导作用
教师的主
1、 组织严密，形式多样，活而不乱
2、 能充分利用学生的生活经验和知识储备
3、 面向全体，提供足够探究时间与空间，重视教学的延续性。
10

探究
主体参与
1、 学生有强烈的求知、探究欲望
2、 学生知识内化明显，掌握一定的学习和解决问题的方法
3、 不同层次学生都能感受到成功的快乐，有创新意识与行为。
10

教学
方法
方法灵活，形式多样，面向全体学生，注重科学素养的培养
10

教学
媒体
1、 选择恰当，效果突出
2、 操作熟练
10

教师
素质
1、 思维活跃，勇于创新
2、 教态亲切、大方，语言精炼
3、 有扎实的专业知识，课堂语言规范、科学，驾驭课堂能力强。
10

教学
效果
1、 学生积极参与课堂教学，气氛热烈，思维活跃
2、 树立正确的科学关。
20

听课
教师
寄语

得分