人教版数学一年级下册-06100以内的加法和减法(一)-04整理与复习-教案04.doc

《100以内的加法和减法（一）整理和复习》教学设计
教学设计思考和提出的问题
1.如何有效建构低年级数学计算复习课，让学生在丰富而有效的数学情境中将分散的知识点进行梳理、总结？
2.如何引导学生进一步理解算理，掌握正确的计算方法，提高学生的计算能力，扫除计算上的障碍?
3在小组的交流与合作学习中,如何培养学生初步梳理数学知识的能力，以及解决问题的能力？
教材分析：
本单元教材是在学生基本掌握了100以内数的读法、写法和数的组成，以及整十数加一位数和相应的减法的基础上进行教学的。这一单元的主要内容有：口算整十数加、减整十数;口算两位数加、减一位和整十数;用加法和减法解决简单的问题。另外，还有连加、连减和加减混合运算式题。
本单元的复习与整理包括3个方面的内容：一是100以内加、减法口算；二是两步加、减式题的运算顺序和计算；三是解决实际问题。本节课教学着重解决相同数位的数相加问题，这是后面学习两位数加两位数的基础。第1题和第2题分别是对100以内加法和减法口算的整理，编排体例基本相同。分别包括以下3个层次：一是完成3组典型的口算，激活已有的经验；二是结合实例回答问题，回顾计算方法；三是说明理由，提升认识。第3题让学生比较不含小括号的连加、连减算式与含有小括号的连加、连减算式的运算顺序和计算结果，突出小括号的作用，使学生能按照正确的顺序进行计算，同时对运算规律有所感悟。第4题用情境图呈现了同数连加的实际问题，相同加数增加到4个，对学生有一定的挑战性。图下还用对话说明“可以用数一数，也可以……”的方法，强调了“数“的策略，同时也体现了算法多样化的思想。其他的方法包括连加、列表等。
过程与方法：怎样让低年级的计算复习课上得更加有趣？学生在课堂上既能梳理好知识，又不会产生疲惫的感觉？所以我想办法创设一系列故事情境、问题情境，在问题情境中，引导学生分类，梳理知识，总结算理。从学生的现状出发，设计一系列“有趣味性”的“梯度变式”题，保证学生有充足的时间和空间，经历观察、分类、推理、等活动过程，进一步提高提高学生的计算能力以及灵活地解决问题的能力。
教学内容：
人教版数学一年级下册81页《整理和复习》（第六单元100以内的加法和减法）
教学目标：
1.引导学生主动回忆100以内数加、减法的计算知识。能正确熟练地进行计算，进一步提高学生的计算能力，扫除计算上的障碍。
2.在小组的交流与合作学习中培养初步的归纳总结数学知识的能力，以及解决问题的能力。
3.通过整理和复习，学生能发现计算中存在的一些规律，体验数学学习的乐趣。
教学重点：
学生形成初步的整理知识的能力，熟练掌握正确的计算方法，并能发现规律。
教学难点：
掌握正确的计算方法，提高学生的计算能力，理解“相同数位的数才能相加或者相减”这一算理。
教学准备：多媒体课件
教学过程：
一、谈话引题
同学们，你们喜欢看《喜羊羊与灰太狼》这部动画片吗？（喜欢）这段时间小羊们也在学习数学，瞧，这就是它们学习的内容。村长要求大家种棵“智慧树”，这棵“智慧树”的名字就叫《100以内加法和减法的整理和复习》（板书课题）
【设计意图】开课直奔主题，利用学生熟悉的喜羊羊与灰太狼的情境引入新课，节省时间激发学生参与意识，激发了全体同学的兴趣，使课堂气氛顿时活跃起来，达到了复习旧知的目的。
二、梳理总结、理练结合。
1.通过大家的努力，这颗智慧树已经茁壮成长，瞧，结出了第一个果子，叫“整十数加减整十数”。板书：整十数加减整十数。
你能从这些算式中找到“整十数加减整十数”的算式吗？生汇报，师板书。
师：你会像小羊这样，帮助算式找到自己的家吗？
同桌合作，种“智慧树”——根据学习内容给算式分类。
40+2080-5057-2057+957-957+203.学生汇报梳理的分类结果。
学生上台展示梳理过程。
整十数加减整十数两位数加减一位数两位数加减整十数40+2080-5057+975-957+2075-20
4.互动交流，形成法则。
灰太狼夸我们班的小朋友真棒！能根据所学的知识把算式分类。红太狼却说，只会分类不算什么真本事，要是能说出计算方法，我才相信你们的实力。同学们，你们有信心吗？
（依次讲出各种类型题目的计算方法）
（1）整十数加、减整十数：40+2080-50（师：怎么算？生回答）
整十数加、减整十数：几个十加（减）几个十
（2）两位数加减一位数：57+975-9两位数加一位数：加在个位上
重点指导学生归纳总结：进位的原因；计算时你想提醒同学们注意些什么？（个位满十向十位进一）
两位数减一位数：减在个位上
重点指导学生归纳总结：退位的原因：计算退位减法时，你想提醒同学们注意些什么？个位不够减时向十位退一当十再减；计算时怎样不遗漏退位）
（3）两位数加整十数：57+2075-20两位数加整十数：加（减）在十位上
（4）
比较
57+2=57-2=57--20=57+20=
75-20=75+20=
提问:这六道算式里都有7和2,哪些算式中的7和2可以直接相加或者相减?
学生各抒己见,充分表达。
小结:7和2都在个位上,可以直接相加、相减;7和2都在十位,也可以直接相加、相减,也就是——相同数位上的数相加或者相减。（板书）
总结：同学们介绍的方法真好！老师也记住了：计算时，一定要把相同数位上的数相加或者相减，也就是个位上的数加（减）个位上的数，十位上的数加（减）十位上的数。个位相加满十,向十位进一;个位不够减,向十位退一当十再减。
【设计意图】放手让学生自己去尝试归纳总结计算方法，培养学生的合作精神，让学生广泛参与，为各层次学生创设充分展示、表述自己见解的机会，体验成功的快乐。
5.整理综合算式的计算方法
出示练习题：说一说各题应先算什么，再算什么？
68-8+12=68-（8+12）=
师：比较这两道题，有什么相同点和不同点？
学生上下两题对应比较练习。
学生明确计算顺序：有小括号的先算括号里的，没有小括号的，按照从左往右的顺序计算。
不含小括号的连加、连减算式与含有小括号的连加、连减算式的运算顺序和计算结果不同。
反馈练习，分层提高。
1.砌墙。
【设计意图】在有趣的情境中，学生轻松、快乐地进行口算练习，提高了口算准确率和速度。
2.解决问题
（1）出示情境图
学生理解题意。
师：从图中你得到什么数学信息？问题是什么？
学生独立思考后汇报。
同数连加解决问题：6+6+6=18（块）小结。
（2）出示情境图
学生理解题意。
师：从图中知道了什么？问题是什么？学生独立思考后汇报。列算式：26-6-6-6-6=2（块）
小结。
【设计意图】创设有趣的故事情境，激发学生的学习兴趣，使学生充分体验到生活中处处有数学，时时用数学，培养了学生应用知识解决实际问题的能力。
3.比大小，拓展思维。
（1）48+5○50+239+6○6+3963-8○63+20
学生独立思考后汇报。
同桌交流后汇报。
小结。
【设计意图】设计三组“梯度变式”题，引导学生进一步观察思考，用推理解决问题，拓展了学生的思维。
四、同学们这节课你有什么收获呢？
以下资料为班级建设资料，有需要可以用：《滴水精神》主题班会
活动目的：教育学生懂得“水”这一宝贵资源对于我们来说是极为珍贵的，每个人都要保护它，做到节约每一滴水，造福子孙万代。
活动过程：
  1.主持人上场，神秘地说：“我让大家猜个谜语，你们愿意吗？”大家回答：“愿意！”
主持人口述谜语：
  “双手抓不起，一刀劈不开，
  煮饭和洗衣，都要请它来。”
  主持人问：“谁知道这是什么？”生答：“水！”
  一生戴上水的头饰上场说：“我就是同学们猜到的水。听大家说，我的用处可大了，是真的吗？”
  主持人：我宣布：“水”是万物之源主题班会现在开始。
  水说：“同学们，你们知道我有多重要吗？”齐答：“知道。”
  甲：如果没有水，我们人类就无法生存。
  小熊说：我们动物可喜欢你了，没有水我们会死掉的。
  花说：我们花草树木更喜欢和你做朋友，没有水，我们早就枯死了，就不能为美化环境做贡献了。
  主持人：下面请听快板《水的用处真叫大》
  竹板一敲来说话，水的用处真叫大；
  洗衣服，洗碗筷，洗脸洗手又洗脚，
  煮饭洗菜又沏茶，生活处处离不开它。
  栽小树，种庄稼，农民伯伯把它夸；
  鱼儿河马大对虾，日日夜夜不离它；
  采煤发电要靠它，京城美化更要它。
  主持人：同学们，听完了这个快板，你们说水的用处大不大？
  甲说：看了他们的快板表演，我知道日常生活种离不了水。
  乙说：看了表演后，我知道水对庄稼、植物是非常重要的。
  丙说：我还知道水对美化城市起很大作用。
  2.主持人：水有这么多用处，你们该怎样做呢？
  （1）（生）：我要节约用水，保护水源。
  （2）（生）：我以前把水壶剩的水随便就到掉很不对，以后我一定把喝剩下的水倒在盆里洗手用。
  （3）（生）：前几天，我看到了学校电视里转播的“水日谈水”的节目，很受教育，同学们看得可认真了，知道了我们北京是个缺水城市，我们再不能浪费水了。
  （4）（生）：我要用洗脚水冲厕所。
  3.主持人：大家谈得都很好，下面谁想出题考考大家，答对了请给点掌声。
  （1）（生）：小明让爸爸刷车时把水龙头开小点，请回答对不对。
  （2）（生）：小兰告诉奶奶把洗菜水别到掉，留冲厕所用。
  （3）一生跑上说：主持人请把手机借我用用好吗？我想现在就给姥姥打个电话，告诉她做饭时别把淘米水到掉了，用它冲厕所或浇花用。（电话内容略写）
  （4）一生说：主持人我们想给大家表演一个小品行吗？
  主持人：可以，大家欢迎！请看小品《这又不是我家的》
  大概意思是：学校男厕所便池堵了，水龙头又大开，水流满地。学生甲乙丙三人分别上厕所，看见后又皱眉又骂，但都没有关水管，嘴里还念念有词，又说：“反正不是我家的。”
  旁白：“那又是谁家的呢？”
  主持人：看完这个小品，你们有什么想法吗？谁愿意给大家说说？
  甲：刚才三个同学太自私了，公家的水也是大家的，流掉了多可惜，应该把水龙头关上。
  乙：上次我去厕所看见水龙头没关就主动关上了。
  主持人：我们给他鼓鼓掌，今后你们发现水龙头没关会怎样做呢？
  齐：主动关好。
  小记者：同学们，你们好！我想打扰一下，听说你们正在开班会，我想采访一下，行吗？
  主持人：可以。
  小记者：这位同学，你好！通过参加今天的班会你有什么想法，请谈谈好吗？
  答：我要做节水的主人，不浪费一滴水。
  小记者：请这位同学谈谈好吗？
  答：今天参加班会我知道了节约每一滴水要从我们每个人做起。我想把每个厕所都贴上“节约用水”的字条，这样就可以提醒同学们节约用水了。
  小记者：你们谈得很好，我的收获也很大。我还有新任务先走了，同学们再见！
  水跑上来说：同学们，今天我很高兴，我“水伯伯”今天很开心，你们知道了有了我就有了生命的源泉，请你们今后一定节约用水呀！让人类和动物、植物共存，迎接美好的明天！
  主持人：你们还有发言的吗？
  答：有。
  生：我代表人们谢谢你，水伯伯，节约用水就等于保护我们人类自己。
  动物：小熊上场说：我代表动物家族谢谢你了，我们也会保护你的！
  花草树木跑上场说：我们也不会忘记你的贡献！
  水伯伯：（手舞足蹈地跳起了舞蹈）……同学们的笑声不断。
  主持人：水伯伯，您这是干什么呢？
  水伯伯：因为我太高兴了，今后还请你们多关照我呀！
  主持人：水伯伯，请放心，今后我们一定会做得更好！再见！
  4.主持人：大家欢迎老师讲话！
  同学们，今天我们召开的班会非常生动，非常有意义。水是生命之源，无比珍贵，愿同学们能加倍珍惜它，做到节约一滴水，造福子孙后代。
  5.主持人宣布：“水”是万物之源主题班会到此结束。
  6.活动效果：
  此次活动使学生明白了节约用水的道理，浪费水的现象减少了，宣传节约用水的人增多了，人人争做节水小标兵

活动目的：教育学生懂得“水”这一宝贵资源对于我们来说是极为珍贵的，每个人都要保护它，做到节约每一滴水，造福子孙万代。
活动过程：
  1.主持人上场，神秘地说：“我让大家猜个谜语，你们愿意吗？”大家回答：“愿意！”
主持人口述谜语：
  “双手抓不起，一刀劈不开，
  煮饭和洗衣，都要请它来。”
  主持人问：“谁知道这是什么？”生答：“水！”
  一生戴上水的头饰上场说：“我就是同学们猜到的水。听大家说，我的用处可大了，是真的吗？”
  主持人：我宣布：“水”是万物之源主题班会现在开始。
  水说：“同学们，你们知道我有多重要吗？”齐答：“知道。”
  甲：如果没有水，我们人类就无法生存。
  小熊说：我们动物可喜欢你了，没有水我们会死掉的。
  花说：我们花草树木更喜欢和你做朋友，没有水，我们早就枯死了，就不能为美化环境做贡献了。
  主持人：下面请听快板《水的用处真叫大》
  竹板一敲来说话，水的用处真叫大；
  洗衣服，洗碗筷，洗脸洗手又洗脚，
  煮饭洗菜又沏茶，生活处处离不开它。
  栽小树，种庄稼，农民伯伯把它夸；
  鱼儿河马大对虾，日日夜夜不离它；
  采煤发电要靠它，京城美化更要它。
  主持人：同学们，听完了这个快板，你们说水的用处大不大？
  甲说：看了他们的快板表演，我知道日常生活种离不了水。
  乙说：看了表演后，我知道水对庄稼、植物是非常重要的。
  丙说：我还知道水对美化城市起很大作用。
  2.主持人：水有这么多用处，你们该怎样做呢？
  （1）（生）：我要节约用水，保护水源。
  （2）（生）：我以前把水壶剩的水随便就到掉很不对，以后我一定把喝剩下的水倒在盆里洗手用。
  （3）（生）：前几天，我看到了学校电视里转播的“水日谈水”的节目，很受教育，同学们看得可认真了，知道了我们北京是个缺水城市，我们再不能浪费水了。
  （4）（生）：我要用洗脚水冲厕所。
  3.主持人：大家谈得都很好，下面谁想出题考考大家，答对了请给点掌声。
  （1）（生）：小明让爸爸刷车时把水龙头开小点，请回答对不对。
  （2）（生）：小兰告诉奶奶把洗菜水别到掉，留冲厕所用。
  （3）一生跑上说：主持人请把手机借我用用好吗？我想现在就给姥姥打个电话，告诉她做饭时别把淘米水到掉了，用它冲厕所或浇花用。（电话内容略写）
  （4）一生说：主持人我们想给大家表演一个小品行吗？
  主持人：可以，大家欢迎！请看小品《这又不是我家的》
  大概意思是：学校男厕所便池堵了，水龙头又大开，水流满地。学生甲乙丙三人分别上厕所，看见后又皱眉又骂，但都没有关水管，嘴里还念念有词，又说：“反正不是我家的。”
  旁白：“那又是谁家的呢？”
  主持人：看完这个小品，你们有什么想法吗？谁愿意给大家说说？
  甲：刚才三个同学太自私了，公家的水也是大家的，流掉了多可惜，应该把水龙头关上。
  乙：上次我去厕所看见水龙头没关就主动关上了。
  主持人：我们给他鼓鼓掌，今后你们发现水龙头没关会怎样做呢？
  齐：主动关好。
  小记者：同学们，你们好！我想打扰一下，听说你们正在开班会，我想采访一下，行吗？
  主持人：可以。
  小记者：这位同学，你好！通过参加今天的班会你有什么想法，请谈谈好吗？
  答：我要做节水的主人，不浪费一滴水。
  小记者：请这位同学谈谈好吗？
  答：今天参加班会我知道了节约每一滴水要从我们每个人做起。我想把每个厕所都贴上“节约用水”的字条，这样就可以提醒同学们节约用水了。
  小记者：你们谈得很好，我的收获也很大。我还有新任务先走了，同学们再见！
  水跑上来说：同学们，今天我很高兴，我“水伯伯”今天很开心，你们知道了有了我就有了生命的源泉，请你们今后一定节约用水呀！让人类和动物、植物共存，迎接美好的明天！
  主持人：你们还有发言的吗？
  答：有。
  生：我代表人们谢谢你，水伯伯，节约用水就等于保护我们人类自己。
  动物：小熊上场说：我代表动物家族谢谢你了，我们也会保护你的！
  花草树木跑上场说：我们也不会忘记你的贡献！
  水伯伯：（手舞足蹈地跳起了舞蹈）……同学们的笑声不断。
  主持人：水伯伯，您这是干什么呢？
  水伯伯：因为我太高兴了，今后还请你们多关照我呀！
  主持人：水伯伯，请放心，今后我们一定会做得更好！再见！
  4.主持人：大家欢迎老师讲话！
  同学们，今天我们召开的班会非常生动，非常有意义。水是生命之源，无比珍贵，愿同学们能加倍珍惜它，做到节约一滴水，造福子孙后代。
  5.主持人宣布：“水”是万物之源主题班会到此结束。
  6.活动效果：
  此次活动使学生明白了节约用水的道理，浪费水的现象减少了，宣传节约用水的人增多了，人人争做节水小标兵