小学数学人教二年级《用竖式计算有余数的除法》教学.docx

用竖式计算有余数的除法教学设计 二（1）班 韦涵教学内容：人教版二年级数学下册第62页例3及相应的练习题。教学目标：1.在具体的问题情境中，进一步理解有余数的除法，掌握有余数除法的竖式计算书写方法。 2.通过圈一圈、说一说等操作活动，培养观察、分析、比较能力。 3.学会与他人合作，激发学习兴趣，体验成功的快乐。重点：除法竖式的正确书写。难点：理解除法竖式的意义及除法竖式中各数的含义。一复习引入1.说出下面除法竖式中各数的名称。84=2 102=5 72=312.（）里最大能填几。（）322 4（）43（）211（）5 383. 余数除数二、探究新知教学例31、13根小棒，每4根分一组，可以分( )组，还剩（ ）根。请你圈一圈。生齐读，并在学习纸张上圈一圈，并列出算式。（134=3组1根）指名展示，问：你是怎么分的？生答后，全班齐读算式。师：现在发挥你们的想象力，把它列成除法竖式，赶紧动手吧预设： 11 4 23师：同学们的想法真好！老师现在把另外一种方法和大家分享一下。师：小房子建起来，被除数住进来，除数站在门外面，商要站在屋顶上。师边说边写，生跟着写。师：那余数3写在哪里？ 生七嘴八舌。师：不着急，先回答这个问题：每4根小棒一组，分两组，一共多少根小棒？ 生：8.老师把8写这里，也就是说13里最多分了几个4？ 2 4）11 8生:2。师：那现在余数写在哪里?生：最下面。师：也就是用118=3。现在同桌互说竖式中每个数什么意思？该写哪里?生交流后指12名回答。2.改题：16根小棒，每4根一组，结果会怎样？生在纸上圈一圈，并列算式。（164=4组）师指名指名上台展示，问：你会列竖式吗？生尝试列后板书：4 4）16 16 0师：你能告诉大家你是怎样写得吗？生答。师：16和0为什么写这里？ 生：一共分了16张，分完了。师：看来以后我们又多了一种竖式计算除法的方法。三练习巩固1、课本62页做一做第1题。2、课本63页做一做第2题四课堂总结师:这节课你学了什么内容？怎样用竖式来计算有余数的除法呢？板书设计：用竖式计算有余数的除法134=3（组）1(根) 164=4（组） 3 商 4除数 4）13 被除数 4 ） 16 123和4的乘积 16 1余数 0