小学数学小学四年级简单的小数加减法.doc

《 一般的小数加减法 》教学设计
撰写： 李明明 学校 镇小 本课共 1课时
教学目标：1、结合具体情境，理解位数相同的小数加、减法的算理，掌握位数相同的小数加减法的计算方法，并能正确计算。
2、能正确进行小数位数相同的小数加减法的竖式计算，理解小数点对齐的道理。
3、在解决问题的过程中，感受数学与生活的联系。
重 点：理解位数相同的小数加减法的算理，掌握位数相同的小数加减法的计算方法。
难 点： 正确进行小数位数相同的小数加减法的竖式计算，理解小数点对齐的道理。
教法学法：三疑三探
教具学具：多媒体
教学过程：
第 1 课时
一、设疑自探（10分钟）
（一）创设情境或复习，导入新课。
师：想一想，我们生活中哪些地方经常用到小数？
生：买东西的时候经常要用到小数。
师：在购物的时候不仅会遇到小数，还会遇到小数的计算，今天我们一起来学习——小数的加减法。
（二）根据课题，提出问题
看到这个课题，读了课文，你想知道什么？请提出来。
预设：怎样计算小数加、减法？
计算时应该注意什么？
（三）出示自探提示，组织学生自探。（6分钟）
自探提示：
1、小丽买了下面两本书，一共花了多少钱？你能用几种
方法计算？你认为哪种方法简便？
2、计算6.45+4.29=（ ）
如果用笔算，怎样列竖式？
笔算时，怎样对齐数位？你认为计算顺序是什么？
百分位上计算几加几？百分位上满10怎么办？
3、《数学家的故事》比《童话选》贵多少元？.
6.45-4.29百分位上算几减几？够减吗？怎么办？
十分位上算几减几，为什么？
4、笔算小数加减法怎样验算？
二、解疑合探（20分钟）
1.让学生汇报自探结果（学困生回答，中等生补充或中优等生评价）
2.小组内讨论解决自探中未解决的问题；
3.教师点拨或讲解。（三讲三不讲）
1、学生自己说出方法并列式试着计算。
1）尝试笔算
6.45+4.29=10.74         6.45-4.29=2.16
6.45              6.45
  + 4.29             - 4.29
   10.74               2.16
2）使用计算器进行检验。
2、小数加减法的计算方法是：把小数点对齐，也就是把相同数位上的数对齐，然后按照整数加减法的法则进行计算。
3、小数加减需要注意的是：
（1）、小数点对齐
（2）、数位对齐
（3）、按照整数加减法的法则进行计算。一般要把小数末尾的去掉。

三、质疑再探：（3分钟）
本节的知识已经学完，对于本节的学习，谁还有什么问题或不明白的地方？请提出来,大家一起来解决.
小数加减法有没有简便算法？
四、运用拓展：（7分钟）
（一）根据本节学习内容，学生自编习题，交流解答。
请你来当小老师，编一道题，考考大家（同桌）！
根据学生自编习题的练习情况，教师有选择的出示下面习题供学生练习。（要根据教材内容尽可能要试题类型全面且具有代表性）
（二）为了巩固本节知识，加强知识的运用拓展，老师也给大家设计了一些习题，检测一下大家对本节知识的掌握与运用情况。请看：
计算下面各题，并且验算
2.968+0.56 12.53+4.67 6.07+4.89
5.64-1.78 7.2-0.8 15.62-7.46
72页做一做2
（三）全课总结。
1.学生谈学习收获。
通过这节课的学习，你有哪些收获？请说出来与大家共同分享。
2.教师对重点内容进行归纳整理，形成系统的认识。
计算小数加、减法，先把各数的小数点对齐，再按照整数加减法的法则进行计算。得数里的小数点，要和横线上的小数点对齐。得数的小数部分末尾有0一般要把0去掉。
五、作业设计：
74页练习十七
第一题、口算
2.5+0.9 7.8+1.6 11.7+2 0.39+0.15
1.2-0.5 4.7-2.8 8.6-5.3 0.96-0.33
第二题、计算下面各题，并验算
3.64+0.48 21.56+6.74
7.85+9.19 41.2-15.6
8.24-3.56 11.65-7.39

六、板书设计：
6.45+4.29=10.74         6.45-4.29=2.16
6.45              6.45
  + 4.29             - 4.29
   10.74               2.16
小数加减法需要注意的是：
（1）、小数点对齐
（2）、数位对齐
（3）、按照整数加减法的法则进行计算。一般要把小数末尾的去掉.
七、教后反思：

1. 成功做法：

2.存在问题：

3.改进措施：