小学数学北师大四年级比大小(一).docx

教学内容： 比大小（一） 
教学目标：
1、会比较两个小数的大小以及将几个小数按大小顺序排列。
2、在比较小数大小的过程中，发展推理能力。
教学重难点：
  会比较两个小数的大小以及将几个小数按大小顺序排列。
教学过程：
创设情境，建立模型
一、设疑激趣：
1、创设情境：少年演讲比赛
　　教师提问：这两个小朋友到底谁的得分高呢？你是怎么想的？小数如何比较大小呢？ 2、大胆猜测：
（1）举例说明整数是如何比较大小的？（当整数的位数相同的时候，从高位比起；位数不同的时候，位数越多，数越大）
（2）教师提问：根据你已有的知识经验，和你对小数的了解，能试着说一说小数怎样比大小吗？
二、尝试探索：
1、 根据你的猜测，用你的方法比较郑强和李明的分数，并说说你是怎样想的？
　 9.87○9.90
2、 评委会给张华多少分呢？
（1）独立阅读，分析信息
（2）小组交流、互相评价
3、 你能将三个同学的得分按顺序排列起来吗？说一说你是怎么比的。
（  ）＞（  ）＞（  ）
4、归纳比较小数大小的方法：
　　先看整数部分，整数部分大的数就大；整数部分相同的，十分位上的数大的小数就大；十分位上的数相同的，再比较百分位上的数，以此类推．
5、教师：我们归纳出来的比较小数大小的方法与你最初的猜测相比，有什么不同？
解释与应用：
我能行：
1、独立练习：P9  1、2题
2、全班交流，互相评价
（重点指导学生说一说比较的方法．）新课标 第一 网
我最棒：
P9  3、4题（重点指导第3题，并进行适当的拓展练习）
一、 数学游戏：猜价钱
课堂小结：课上到这，同学们有哪些新的学习体会？还有什么问题？今天的知识你是怎样掌握的，能让大家分享一下你的学习心得吗？（师根据学生的回答小节本课内容。） 
板书设计：
比大小（一）
教学挂图                         练一练中的题目