小学数学北师大三年级认识分数--分一分(一).docx

认识分数（分一分）模拟上课稿祥圣小学单金凤教学目标：1.结合具体情境和直观操作，初步理解分数的意义，并能认读、写简单的分数，体会学习分数的必要性。2.知道分数的各部分名称，熟练认读分数。3.会用折纸、涂色等方式表示简单的分数。4.培养独立思考、探究学习的能力及思维的灵活性。教学重点：1.理解分数的意义，会读、写简单的分数。2.会用折纸、涂色等方式表示、理解简单的分数。教学难点：理解分数的意义、能认识写简单的分数。教具准备：水彩笔、正方形纸、图片、课件等。教学流程：一、激趣导入1挖掘潜能。 师：智慧爷爷每天都会在笑笑和淘气放学后准备两个苹果给他们吃，请你用手势告诉老师，他们平均每人分得几个苹果？（课件出示分苹果的过程）生：一个（手势并回答）师：可是有一天，在桌子上只摆了一个苹果，淘气和笑笑为难了，你知道他们每人平均分得几个苹果呢？（课件出示分苹果过程）生：一半或半个。师：那么小组讨论一下，还有其他的表示方式吗？生：1/2。（讨论后举手汇报）2.展示分的过程。师：这就是我们数学家族中的新成员分数（板书课题分数），这节课我们起来认识一下分数（板书认识）生：齐读课题师：请同学们仔细观察，这样的分法解用1/2表示吗？（课件出示）生：不能，因为他不是把一个苹果平均分成2份，所以不能用1/2表示。师：把一个苹果平均分成2份，每份是1/2，所以物体的一半可以用个1/2来表示。想一想用什么方法可以找到物体的1/2呢？（课件出示）。生：对折。生：对称轴。生：平均分。师：请你用自己喜欢的方法找出手中学具（1）中各图形的1/2，分一分、涂一涂。（学具图片）.然后汇报。生：（以小组为单位涂色）我把每幅图平均分成2分，涂上其中的一份，涂色部分是这个图形的1/2.生：我把每幅图品均分成2份、涂上其中一份。这个图形用1/2表示。师：（小结）也就是把一个物体平均分成2份，涂上其中的一份，涂色部分是这个图形的（ ）。（课件出示）生：齐说1/2。师：我们能够用平均分的方法找出一个物体的1/2，你能用同样的方法找出正方形1/4吗？请同学们拿出手中的学具正方形，折一折、涂一涂。（课件出示正方形）生：折一折，涂一涂。汇报;生1：把一个正方形平均分成或4个人小正方形，涂上一个小正方形，涂色部分是这个正方形的1/4。（课件出示 ）生2：把一个正方形平均分成或4个小三角形，涂上一个三角形，涂色部分是这个三角形的1/4。（课件出示 ）生3：把一个正方形平均分成或4个长方形，涂上一个长方形，涂色部分是这个正方形的1/4。（课件出示 ）生4;把一个正方形平均分成或4个直角三角形，涂上一个三角形，涂色部分是这个正方形的1/4。（课件出示 ）师：通过刚才的折一折、分一分、涂一涂找出正方形的1/4，你还能找到2/4、3/4、4/4吗？谁来说一说:（课件出示 ）生1：把一个正方形平均分成4个小正方形、涂上2份、涂色部分是这个图形的2/4。生2:把一个正方形平均分成4个小正方形、涂上3份、涂色部分是这个图形的3/4。生3;把一个正方形平均分成4个小正方形，涂上4分，涂色部分是这个正方形的4/4也可以用1来表示。师：同学们的收获可真不少，认识1/4、1/2、2/4、3/4、4/4这些分数，像1/2、1/4、2/4这样的数都是分数。（课件出示 ）生：齐读什么是分数？师：你还能说出那些分数？师：1/6、3/7、3/8、2/15师：你能说的完吗？生：不能，因为分数是无穷无尽的。师：我们已经知道什么是分数？你知道分数的各部分的名称吗？我们以3/4为例，请同学们打开书，自学54页这部分内容。（课件出示 ）生：（先自学、在汇报）叫分数线、分数线下面的数叫分母、分数线上面的数叫分子。（课件出示）生：（略）师：怎样读呢？生：读作四分之三师：怎样写呢？生：先写分数线再写分母最后写分子（师板书3/4）师：同学们真棒，通过折一折、分一分、涂一涂，我们认识了分数，掌握了分数各部分的名称，智慧爷爷为聪明的小朋友准备了打开知识宝库的金钥匙，你们喜欢吗？生：喜欢师：请看第一关（课件出示）生读题生：读：说一说生：汇报师：第二关是什么呢？请看生：读题生：汇报师：请看第三关生：读题并汇报师：第四关要不要？生：要（出示题）师：同学们顺利通过四关请看第五关生：读题汇报师;3/的座位是圆吗？生：不对，不是把一个圆平均分成份。师：同学们善于思考、动脑获得打开知识宝库的金钥匙。这节课你有什么收获？（课件出示）生：我们知道像、都是分数生：知道分数各部分的名称师：今天，老师特别高兴，能在这里和同学们一起认识了数家族中的一位新成员分数。它和整数、小数一样充满了无穷的乐趣。等待我们去探索。