语文S版四年级语文上册第三单元第11课《成长》教学设计.doc

语文S版四年级语文上册第三单元第11课成长第二课时教学设计 教者：陈远辉教学目标1.抓住课文的重点部分，体会作者要表达的思想感情。2.理解课文内容，懂得从小锻炼自己的生活能力，更利于成长的道理。重点懂得从小锻炼自己的生活能力，更利于成长的道理。难点抓住课文的重点部分，体会作者要表达的思想感情。教学过程一、从上节课学生的质疑入手1.同学们在上节课提出的这些问题都是围绕“成长”提出来的。为什么说“这样更利于他的成长”呢？“这样”的成长是指怎样的成长呢？二抓住重点段落，深入体会1.默读课文16自然段，划出小男孩的表现（包括他的语言和动作）。看到小男孩当时的表现，你会想些什么呢？和你的同桌说说你的想法。2.集体交流，抓住重点句体会（1）“自言自语地嘀咕好像他的口袋里只允许装两块钱。”（可以看出小男孩非常渴望得到两根香肠，但他又从来不买两根。他在有意识地支配自己的所得。）（2）当“我”表示要给他一根香肠时，他用手推让说：“不要，两块钱两块钱买一根，还可以喝一听可乐。”如果你是他，此时你会怎样做呢？（3）从小男孩的态度，你感受到了什么？把你的感受用朗读表现出来。（4）齐声读第六自然段，我们和作者一样，会产生很多疑问，你当时会想些什么呢？语言训练：听了他的话，我琢磨：也许他的父母不太喜欢他，也许他的家庭经济状况不太好，也许，还也许（5）到底是什么原因使小男孩对自己爱吃的香肠却又舍不得买呢？3.体会713自然段（1）“我”看到了什么情景，使“我”恍然大悟？（我看到在一个大雪天，约翰的妈妈开着汽车陪他给每家每户送报纸。每 个月可以拿到八十元的报酬。但他仍然花两元钱买一根香肠和一听可乐。）（2）此时，你的心中又有怎样的想法呢？小组内的同学互相说一说。约翰是个很有责任感的孩子，冒着大雪送报纸。约翰家不是没有钱，是他自己这样做的，他有计划地支配自己的所得。约翰的妈妈其实很爱约翰，在大雪天陪他送报，还用这种方式鼓励他做事要坚持不懈（3）明白了事情的真相，你想对小约翰或她的妈妈说些什么呢？（4）齐读第14自然段，为什么说“因为这样更利于他的成长？”你觉得是这样吗？你有没有相类似的经历，结合生活实际和大家谈一谈。三、总结全文1这样一个可爱的男孩儿，我们是不是应该记住他呢？让我们来看看他的样子，指名读第一自然段描写约翰外貌的句子。2.你认为约翰哪儿可爱，从文中找出你认为约翰可爱的语句，读一读。3.如果约翰在你面前，你会怎样夸他呢？四作业1.把成长的故事讲给你的父母听，请他们也谈谈听后的感受，与家长交流。2.读一读描写约翰外貌的句子，再抄下来。板书设计：这样更有利成长自律培养生活能力香肠可乐报纸