福建省建瓯市徐墩中学七年级语文《阳关三叠》说课稿.doc

古代琴歌《阳关三叠》说课稿
尊敬的各位评委、各们老师，大家好！我是徐墩中学的教师黄慧珍，今天我说课的内容是人音版七年级下册第三单元的一首古代琴歌—《阳关三叠》。下面我就从教材、目标、教法、学法、教学过程五个方面来展开我的说课。
一、说教材
民族音乐是中华民族传统文化的重要组成部分，也是世界音乐文化中独具魅力的瑰宝。 《阳关三叠》是我国古代一首著名的琴歌。它曲风高雅，意境高远，对于培养学生的品行修养有着深刻的意义。歌曲创作的初衷来源于唐代王维著名的送别诗——《送元二使安西》。由于全曲分为三大段，基本上用一个曲调作变化反复叠唱三次，故名《阳关三叠》。在唐代它已经是一首家喻户哓的“流行歌曲”了，我们现在传唱的《阳关三叠》每一叠的上阕歌词还是引用王维的原诗，而下阕则是后人为了丰富歌曲而创作的长短句。词曲的珠联璧合，堪称我国民族音乐史上的一颗明珠。李商隐曾在诗中对它这样赞叹道：“红绽樱桃含白雪，断肠声里唱阳关”。
面对这样一个古代经典的音乐作品，结合音乐课程标准中对本年级学生各个领域的要求，我将本课的教学目标制定如下：
二、说目标：
1、情感态度价值观：（1）通过对古代音乐的欣赏和演唱，拓宽学生的音乐视野，提高学生的音乐审美能力，了解中国灿烂的音乐文化，增强民族自豪感。（2）让学生通过学唱歌曲，体会“友情”这个人类吟颂的永恒主题。
新课程标准中说：提高学生的审美意识和审美情趣，贯彻以审美能力培养为核心的指导思想，学会唱歌不是目的，要把培养情感和审美能力渗透到音乐之中。
2．知识与技能：了解古琴及“三叠”的含义，能分析琴歌的结构，掌握八度音程，附点节奏等音乐要素，能在演唱中体会、表现歌曲中忧伤、惜别、期待的情感。
3．过程与方法：（1）通过听赏、体验、讨论等方法，让学生在经典古曲的学习中感悟、体会其意境。（2）以实践、创编等活动形式表现音乐，自己创设情景剧，展示学生对音乐的理解，并从中获得相互合作、参与音乐、表现音乐的乐趣。
重点：学唱《阳关三叠》，体验其情感。
难点：提高学生的音乐审美能力，让学生感受到我国古代音乐文化的价值，增强民族自豪感。
三、说学情
学生已经具有初步的音乐审美感知能力，但比较浮躁，很难静下心来聆听古典音乐，对音乐的学习大多建立在兴趣的基础上。
四、说教法
由于本课内容所反映的时代背景与现代生活有一定的差距，因此，学生在理解歌曲所表达的情感与意境时可能会有一定难度。为此在教学中我采用情景创设法、合作探讨法、启发式教学法等，引导学生在学习实践中实行四多：即多听、多想、多讨论、多创作，发挥学生的主观能动性，活跃学生的思维能力，加深学生对音乐作品的理解，使学生更准确的表现和感受作品的内容及情感。同时，又让学生意识到学习过程是自己实践的，学习任务的完成是自己尝试的结果，学习活动是充满探索性的创造活动。真正体现“快乐音乐”的宗旨。
五、说学法
学生是学习的主体，要让学生能主动积极的学习，方法是很重要的。根据大纲要求及教材内容，我在学习指导时围绕学习目标，主要通过听、唱等要素，让学生去感知古代琴歌的情绪、思想感情。通过小组合作学习，让学生尝试，讨论，表演等方法融合在一起。以兴趣促学练，以学练求巩固，轻松愉快的完成教学目标。
六、说教学程序
1、创设情境，激趣引入
首先我给学生播放田震演唱的歌曲《干杯，朋友》MTV，听，这句句动人的歌声不正是《阳关三叠》今天更直白的倾吐吗？所以我选择了这样一首歌曲来铺垫下面的教学，为启发歌曲情绪作好了准备。
2、导入（学生交流，以“友情”为主题）
（1）向同伴介绍发生在朋友之间的感人故事。
(2)教师小结。（点题:自古以来，“友情”一直是人类吟诵的永恒主题。）
3、学唱歌曲《阳关三叠》
（1）出示“送别图”PPT,介绍唐代诗人王维。
《送元二使安西》是盛唐著名诗人、画家和音乐家王维所著的一首脍炙人口的送别诗。自古人生重离别，自古人生又伤离别，因而“送别诗”在古诗词大家族中可谓颇具规模的一系，诗人们无一不涉足过这一主题。然而在这浩如烟海的“送别诗”中，王维的这首《送元二使安西》洗尽雕饰、明朗自然的语言，抒发诚挚、深厚的惜别之情，以情意殷切、韵味深永独树一帜。王维是个多才多艺的人，他特别精通音乐，有人说他的许多诗歌很合音律，诗的意境特别适合用音乐去表达。
（2）出示诗歌PPT《送元二使安西》，师生有感情地朗读。
（通过朗读使学生充分理解歌曲所表达的情感。）
（3）教师范唱歌曲《阳关三叠》，学生直观体验别离情绪。
（感动自己就能感动别人，通过我有情感的演唱，钢琴的音色和着我的歌声在教室里回荡，在古曲的曲调中，学生们的感受到了不一样的离别情绪。当我弹下最后一个音的时候，我感受到了离别的忧伤，相信学生们也和我一样。）
（4）辅导学生学唱歌曲。
A、了解古琴及“三叠”的含义。（出示PPT）
B、学生提出疑难，师生共同解决。（八度音程、附点节奏，出示PPT）
a、教师：“歌曲中，除了原诗部分以外，还有一些句子，是后人为了丰富歌曲表现力加上去的。我们来看看。”
b、出示PPT：“遄行，遄行，长途越渡关津。历苦辛，历苦辛，历历苦辛宜自珍，宜自珍。”
(理解词意：“你快走吧，快快地走！遥远的旅途还要穿越多少关山、渡口，还要经历多少千辛万苦。再苦再累，你更要自己保重，多多保重。”)
思考：作曲家用什么手法表现此时激动的心情？
（旋律大跳，八度音程,力度增强。）
c、教唱后几句：“历苦辛，历苦辛，历历苦辛宜自珍，宜自珍。”
思考讨论：此句旋律走向如何？表达怎样的心情？力度也应怎样变化?
答：逐渐下行。心情越来越难过。力度越来越弱。
C、教师弹奏歌曲，学生跟琴哼唱。（多次聆听歌曲，学生先跟音乐哼唱，初步掌握歌曲的演唱）
D、学生分组讨论如何处理歌曲。（引导他们从速度、力度、声音、情感等方面分析。学生已有一定的自主学习能力，所以我放手让同学们自主地探究学习，改变以前教师提问学生回答的模式，让他们自己去发现问题、分析问题、并尽可能地解决问题。也就是把主动权完全交给学生。）
E、小组上台交流意见并当场演唱。
(5)学生在理解作品情感的基础上完整地演唱。
教师评价：同学们，这是多么质朴、真挚、深切的情感啊，我从大家的歌声中捕捉到了一种淡淡的忧伤和离别的愁绪，说明同学们从心理上已经接纳了作品。我能在这首歌里看到蒙蒙轻纱笼罩的雨后小巷，看到雨后吐露新芽的柳树，还能看到两袖清风，抱拳永别的友人，更能看到挂在他们脸上的一行泪水，这是多么唯美的画面啊！让我们再次演唱，从音乐中反复体验这种离别的惆怅，感受那种至诚而细腻的情感美吧。（学生随琴有感情地演唱，教师适当范唱）
《音乐新课程标准》中说：“兴趣是学习音乐的基本动力，是学生与音乐保持密切联系、享受音乐、用音乐美化人生的前提。”在以上的教学环节中，我就充分利用多媒体引领学生沉浸在作品的世界里，学生被吸引，就会很投入，愿意想，愿意说，愿意参与音乐，也使得突破重、难点变得水到渠成。
4、拓展学习，丰富知识
（1）播放古琴、二胡、埙等乐器演奏的《阳关三叠》片断，激发学生对我国民族音乐的热爱，引发自豪感和责任感。
（2）围绕“送别”或“离别”主题，请学生联想有关古诗词，如李白的《赠汪伦》、王昌龄《芙蓉楼送辛渐》、王勃 《送杜少府之任蜀州》。
（3）学生们以小组为单位，创编音乐情景剧“送友人”，引导学生先讨论角色、剧情，然后进行剧本和台词创编，最后分角色表演。出示PPT
（这一环节让学生能够发挥其创造能力。让学生在轻松愉快的环境中接受知识，完成学习目标。）

5、课堂小结
同学们，今天这节课我们从古人的音乐声中再次体会了“友情”这个人类吟唱的永恒主题，让我们感受到了朋友之间真挚的情感和经典音乐文化的育人魅力。这首古朴淡雅诚挚的琴歌，已经穿越了时空的隧道，让我们沿着古曲发展的脉络，去聆听、演唱和了解我国更多的艺术歌曲吧！人生难得是欢聚，惟有别离多！最后，让我们在《友谊地久天长》的歌声中结束本课的学习。
七、说教学评价方式
教师评价：首先教师的评价贯穿于整个课堂之中，教师多用激励性的语言，以鼓励学生。
小组评价：合作小组成员之间的评价可以起到相互督促、相互学习的作用，有利于激发学生你追我赶的上进心。所以我选择了小组评价。
学生自评：学生对自己的课堂活动、学习过程、学习态度、学习策略等方面作出自我等级性评价，有利于学生自我反思，自我提高。
当然小组评价和学生自评可以放到课后去进行。
以上就是我今天说课的全部内容，希望和各位老师多多指导！谢谢！

下课啦，咱们来听个小故事吧:

活动目的：教育学生懂得“水”这一宝贵资源对于我们来说是极为珍贵的，每个人都要保护它，做到节约每一滴水，造福子孙万代。
活动过程：
  1.主持人上场，神秘地说：“我让大家猜个谜语，你们愿意吗？”大家回答：“愿意！”
主持人口述谜语：
  “双手抓不起，一刀劈不开，
  煮饭和洗衣，都要请它来。”
  主持人问：“谁知道这是什么？”生答：“水！”
  一生戴上水的头饰上场说：“我就是同学们猜到的水。听大家说，我的用处可大了，是真的吗？”
  主持人：我宣布：“水”是万物之源主题班会现在开始。
  水说：“同学们，你们知道我有多重要吗？”齐答：“知道。”
  甲：如果没有水，我们人类就无法生存。
  小熊说：我们动物可喜欢你了，没有水我们会死掉的。
  花说：我们花草树木更喜欢和你做朋友，没有水，我们早就枯死了，就不能为美化环境做贡献了。
  主持人：下面请听快板《水的用处真叫大》
  竹板一敲来说话，水的用处真叫大；
  洗衣服，洗碗筷，洗脸洗手又洗脚，
  煮饭洗菜又沏茶，生活处处离不开它。
  栽小树，种庄稼，农民伯伯把它夸；
  鱼儿河马大对虾，日日夜夜不离它；
  采煤发电要靠它，京城美化更要它。
  主持人：同学们，听完了这个快板，你们说水的用处大不大？
  甲说：看了他们的快板表演，我知道日常生活种离不了水。
  乙说：看了表演后，我知道水对庄稼、植物是非常重要的。
  丙说：我还知道水对美化城市起很大作用。
  2.主持人：水有这么多用处，你们该怎样做呢？
  （1）（生）：我要节约用水，保护水源。
  （2）（生）：我以前把水壶剩的水随便就到掉很不对，以后我一定把喝剩下的水倒在盆里洗手用。
  （3）（生）：前几天，我看到了学校电视里转播的“水日谈水”的节目，很受教育，同学们看得可认真了，知道了我们北京是个缺水城市，我们再不能浪费水了。
  （4）（生）：我要用洗脚水冲厕所。
  3.主持人：大家谈得都很好，下面谁想出题考考大家，答对了请给点掌声。
  （1）（生）：小明让爸爸刷车时把水龙头开小点，请回答对不对。
  （2）（生）：小兰告诉奶奶把洗菜水别到掉，留冲厕所用。
  （3）一生跑上说：主持人请把手机借我用用好吗？我想现在就给姥姥打个电话，告诉她做饭时别把淘米水到掉了，用它冲厕所或浇花用。（电话内容略写）
  （4）一生说：主持人我们想给大家表演一个小品行吗？
  主持人：可以，大家欢迎！请看小品《这又不是我家的》
  大概意思是：学校男厕所便池堵了，水龙头又大开，水流满地。学生甲乙丙三人分别上厕所，看见后又皱眉又骂，但都没有关水管，嘴里还念念有词，又说：“反正不是我家的。”
  旁白：“那又是谁家的呢？”
  主持人：看完这个小品，你们有什么想法吗？谁愿意给大家说说？
  甲：刚才三个同学太自私了，公家的水也是大家的，流掉了多可惜，应该把水龙头关上。
  乙：上次我去厕所看见水龙头没关就主动关上了。
  主持人：我们给他鼓鼓掌，今后你们发现水龙头没关会怎样做呢？
  齐：主动关好。
  小记者：同学们，你们好！我想打扰一下，听说你们正在开班会，我想采访一下，行吗？
  主持人：可以。
  小记者：这位同学，你好！通过参加今天的班会你有什么想法，请谈谈好吗？
  答：我要做节水的主人，不浪费一滴水。
  小记者：请这位同学谈谈好吗？
  答：今天参加班会我知道了节约每一滴水要从我们每个人做起。我想把每个厕所都贴上“节约用水”的字条，这样就可以提醒同学们节约用水了。
  小记者：你们谈得很好，我的收获也很大。我还有新任务先走了，同学们再见！
  水跑上来说：同学们，今天我很高兴，我“水伯伯”今天很开心，你们知道了有了我就有了生命的源泉，请你们今后一定节约用水呀！让人类和动物、植物共存，迎接美好的明天！
  主持人：你们还有发言的吗？
  答：有。
  生：我代表人们谢谢你，水伯伯，节约用水就等于保护我们人类自己。
  动物：小熊上场说：我代表动物家族谢谢你了，我们也会保护你的！
  花草树木跑上场说：我们也不会忘记你的贡献！
  水伯伯：（手舞足蹈地跳起了舞蹈）……同学们的笑声不断。
  主持人：水伯伯，您这是干什么呢？
  水伯伯：因为我太高兴了，今后还请你们多关照我呀！
  主持人：水伯伯，请放心，今后我们一定会做得更好！再见！
  4.主持人：大家欢迎老师讲话！
  同学们，今天我们召开的班会非常生动，非常有意义。水是生命之源，无比珍贵，愿同学们能加倍珍惜它，做到节约一滴水，造福子孙后代。
  5.主持人宣布：“水”是万物之源主题班会到此结束。
  6.活动效果：
  此次活动使学生明白了节约用水的道理，浪费水的现象减少了，宣传节约用水的人增多了，人人争做节水小标兵

活动目的：教育学生懂得“水”这一宝贵资源对于我们来说是极为珍贵的，每个人都要保护它，做到节约每一滴水，造福子孙万代。
活动过程：
  1.主持人上场，神秘地说：“我让大家猜个谜语，你们愿意吗？”大家回答：“愿意！”
主持人口述谜语：
  “双手抓不起，一刀劈不开，
  煮饭和洗衣，都要请它来。”
  主持人问：“谁知道这是什么？”生答：“水！”
  一生戴上水的头饰上场说：“我就是同学们猜到的水。听大家说，我的用处可大了，是真的吗？”
  主持人：我宣布：“水”是万物之源主题班会现在开始。
  水说：“同学们，你们知道我有多重要吗？”齐答：“知道。”
  甲：如果没有水，我们人类就无法生存。
  小熊说：我们动物可喜欢你了，没有水我们会死掉的。
  花说：我们花草树木更喜欢和你做朋友，没有水，我们早就枯死了，就不能为美化环境做贡献了。
  主持人：下面请听快板《水的用处真叫大》
  竹板一敲来说话，水的用处真叫大；
  洗衣服，洗碗筷，洗脸洗手又洗脚，
  煮饭洗菜又沏茶，生活处处离不开它。
  栽小树，种庄稼，农民伯伯把它夸；
  鱼儿河马大对虾，日日夜夜不离它；
  采煤发电要靠它，京城美化更要它。
  主持人：同学们，听完了这个快板，你们说水的用处大不大？
  甲说：看了他们的快板表演，我知道日常生活种离不了水。
  乙说：看了表演后，我知道水对庄稼、植物是非常重要的。
  丙说：我还知道水对美化城市起很大作用。
  2.主持人：水有这么多用处，你们该怎样做呢？
  （1）（生）：我要节约用水，保护水源。
  （2）（生）：我以前把水壶剩的水随便就到掉很不对，以后我一定把喝剩下的水倒在盆里洗手用。
  （3）（生）：前几天，我看到了学校电视里转播的“水日谈水”的节目，很受教育，同学们看得可认真了，知道了我们北京是个缺水城市，我们再不能浪费水了。
  （4）（生）：我要用洗脚水冲厕所。
  3.主持人：大家谈得都很好，下面谁想出题考考大家，答对了请给点掌声。
  （1）（生）：小明让爸爸刷车时把水龙头开小点，请回答对不对。
  （2）（生）：小兰告诉奶奶把洗菜水别到掉，留冲厕所用。
  （3）一生跑上说：主持人请把手机借我用用好吗？我想现在就给姥姥打个电话，告诉她做饭时别把淘米水到掉了，用它冲厕所或浇花用。（电话内容略写）
  （4）一生说：主持人我们想给大家表演一个小品行吗？
  主持人：可以，大家欢迎！请看小品《这又不是我家的》
  大概意思是：学校男厕所便池堵了，水龙头又大开，水流满地。学生甲乙丙三人分别上厕所，看见后又皱眉又骂，但都没有关水管，嘴里还念念有词，又说：“反正不是我家的。”
  旁白：“那又是谁家的呢？”
  主持人：看完这个小品，你们有什么想法吗？谁愿意给大家说说？