课程修订机制.doc

课程修订机制

为积极推进新课程改革，形成学校特色和培养学生的能力，保证校本课程顺利实施，规范教师的教学行为，特制定本制度。
一、组织管理
信息中心组建校本课程开发领导小组和工作小组，分别负责校本课程的宏观策划和研究开发等工作。
二、课程开发
1．在开发前，课程开发领导小组进行前期调研工作，调查学校师生的课程开发趋向，明确课程目标、评估学生发展、学校需求，分析整合学校课程资源，讨论确定该门类校本课程的可行性和有效性。
2．在前期调研的基础上，学校课程开发领导小组拟订校本课程总体开发方案。
3．校本课程开发工作小组根据校本课程总体开发方案进行具体课程、教学参考书的编撰，同时根据课程实施的调研情况，对课程文本进行调整。
三、课程实施
1．校本课程各门类任课教师应该具备与该课程相关的专业素质，在自主推荐与学校统筹安排结合的基础上产生，分工到人，责任到位。
2．担任校本课程教学任务的教师须制订学期教学计划、设计教学预案、撰写教学反思，并将此项内容结合在集体备课之中。
3．任课教师应严格按照课表上课，采用灵活多样的教学方法，遵照校本课程评价方案实施教学，有效利用学校课程资源开展教学活动。
4．学校根据课程实施要求，对课程的内容与教师的教学时间、方法等进行阶段性调研。
5．成立校本课程研究机构，每学期定期开展校本课程研究活动，交流讨论校本课程实施经验。
四、课程评价
1．任教校本课程的教师要认真做好校本课程评价工作，对学生参与校本课程的学习情况做出适当的并能体现课程特点的评价（学生评价表），结合学生自评、师评一同进行，并定期将评价情况反馈给学生和家长。
2．校本课程开发工作小组成员每学期要对任教校本课程的教师活动设计方案等进行综合评价。
3．校本课程开发工作小组定期对评价方案进行研究、探讨，结合教学实际、学生实际不断修改完善评价方案。
4．每学年校本课程开发领导小组将组织有关人员对已有校本课程进行绩效评估，从学生、家长、社会、效益和学校规划及培养目标等多角度出发，对课程的进一步实施和开展提出改进方案。
5．领导小组对任教校本课程教师的工作进行定期评价，对在校本课程的开发与实施过程中取得成绩的教师或学生进行相应奖励。

信息中心

2009.3

课程教材周期修订制度原则

 1、进一步完善基础教育课程体系。进一步完善课程设置方案，给学生留有更多自由支配的活动时间，切实减轻学生过重的课业负担。
 2、大力推进教学改革。根据学生的个性差异因材施教。积极推进现代信息技术在教学中的科学应用。鼓励教师积极探索和实验，形成不同的教学风格和特色。
3、全面提升教师队伍实施新课程的能力。加大教师教育院校在培养目标、专业设置、课程体系、培养模式等方面的改革力度，使走上工作岗位的新教师基本适应新课程的需要。
 4、进一步加强教材使用管理。探索建立教材选用评估制度，定期对教材选用情况进行评估。制定教材更换的管理办法，保证教材使用的相对稳定性。    
5、计算机网络技术的发展非常迅速，知识和技能的更新也很快，新的网络应用和新的需求不断出现。作为培养应用型人才的计算机网络技术专业核心课程，应该根据行业应用的发展趋势和应用需求，及时调整专业人才培养方案，增加新的知识和新的应用内容。
校本课程开发实施管理制度

一、校本课程开发管理制度
1、校本课程开发应该按照校本课程开发的原则、途径和程序进行。
2、在开发前要进行前期调研工作，调查学校师生的课程开发趋向，调查主要采用问卷、采访等方式进行。
3、在前期调研的基础上，由学校课程管理委员会拟订校本课程总体开发方案。
4、教师编写校本课程文本应该向学校课程管理委员会提交新的校本课程门类申报方案，并制定校本课程纲要，再进行课程文本的编写。
5、成立校本课程评审委员会，对校本课程文本进行审议。讨论确定该门类校本课程的可行性和有效性。并及时对校本课程的实施过程、方法进行探究，对课程内容，教学时间和方法等进行调整。
6、校本课程各门类任课教师应该具备与该课程相关的专业素质，在自主推荐与学校统筹安排结合的基础上产生，分工到人，责任到位。力求课程实施顺利进行，确保校本课程的质量与数量。

二、校本课程备课管理制度
1、每学期第一周进行学校校本课教学例会，由担任校本课教学任务的教师制定学期教学计划，并上交教科室。
2、任课教师必须认真完成编写活动设计、课堂教学设计等。
（1）、活动设计中要确立活动目标，制定活动方式，突出学生活动。
（2）、课堂教学以学生活动为主，培养学生探索精神，发展合作能力。
3、担任校本课程教学任务的教师每月集中进行一次集体备课。

三、校本课课堂教学管理制度
1、校品质管理部负责学校校本课堂教学管理和评价工作。
2、教学中要积极动用现代教育技术，采用灵活多样的教学方法，有效利用学校课程资源开展教学活动。
3、教师应严格按照课表上课。
4、教师在校本课堂教学中要遵照校本课程评价方案实施教学。
5、成立校本课教研组，确定教研组长，由教研组长组织教师定期开展教研活动。
6、每学期定期开展校本教研组活动，交流讨论校本课经验。
7、如课堂教学需在校外进行，教师必须事先上报学校并负责学生活动中的安全。

四、校本课程的评价制度
1、校本课程课堂评价参照校本课课堂评价表实施。
2、任校本课的教师要认真做好校本课评价工作，对学生参与校本课的学习情况做出适当的并能体现课程特点的评价（学生评价表）结合学生自评、师评一同进行，并定期将评价情况反馈给学生和家长。
3、校本课程实施小组成员每月要对任教校本课的教师活动设计方案，校本课等进行综合评价，与月常规评比挂钩。
4、校本课程实施小组定期对评价方案进行研究，探讨，结合教学实际、学生实际不断修定完善评价方案。从学生、家长、社会、效益和学校规划及培养目标等多角度出发，对课程的进一步实施和开展提出改进方案。
5、 学校对校本课程教师的工作进行定期评价，每学期期末进行“校本课程优秀工作者评比”。
五 校本课程开发目标
1、 注重校本课程成果收集，每期召开一次校本课程工作总结会，表彰先进并收集好开发出的校本课程，加以论证，推广。达到一定数量后形成校本课程集。每学年校本课程管理委员会将组织有关人员对已有校本课程进行积效评估，对校本课程文本进行修订、完善，使之最终成为正式教材。
2 、 形成校本课程开发激励机制，对入选校本课程开发集的教师给予奖励，并作为评优、评先、晋级的依据。
教学内容适应网络技术发展需求
计算机网络技术的发展非常迅速，知识和技能的更新也很快，新的网络应用和新的需求不断出现。作为培养应用型人才的计算机网络技术专业核心课程，应该根据行业应用的发展趋势和应用需求，及时调整专业人才培养方案，增加新的知识和新的应用内容。