高校平面设计教学存在的问题及对策.pdf

纺织人才 2023 年 第 4 期 化纤与纺织技术240高校平面设计教学存在的问题及对策文绍军贵州城市职业学院，贵州 贵阳 550000摘要：平面设计是一门实践性很强的学科，要想让学生在平面设计领域取得良好的成绩，就必须培养学生的实践能力和创新能力。为此，高校需要改变传统的平面设计教学模式，加大对学生创新意识和创新能力的培养力度。文章将围绕平面设计教学展开探讨，首先分析高校平面设计教学中存在的问题，然后提出相应的对策，希望能够为高校平面设计教学提供一定的参考。关键词：平面设计；平面设计；创新思维；人才培养分类号：G642；J51平面设计是艺术设计中的一种，是通过绘画、摄影等手段对其他领域进行再加工，最终呈现给人们的视觉作品。在设计领域中，平面设计发挥着至关重要的作用，通过合理的设计，可以将人们想要传达的信息更好地表达出来，让人们更好地了解与认知。随着我国经济水平的不断提升，社会对平面设计人才的需求也在不断增加。但由于我国平面设计起步较晚，还没有形成一个较为完善的体系，因此当前我国高校平面设计教学仍存在一些问题。首先，在教学内容上，教师主要以绘画、摄影等作为教学内容，缺乏对平面设计基础知识的系统学习；其次，在教学方式上，教师以传统教学方式为主，缺乏对学生创新能力进行培养；最后，在教学评价上，教师并没有根据学生实际情况制定合理的评价标准，导致学生专业水平得不到提升。因此，文章针对我国高校平面设计教学进行了研究与分析，通过对当前我国高校平面设计教学现状进行研究与分析，并提出一些改进措施，希望能够为提高我国高校平面设计专业水平提供一定帮助。1 高校平面设计教学中存在的问题首先，教师的教学观念陈旧，导致教学方法单一。目前，很多教师依然沿用传统的教学模式，他们的思想观念比较落后，认为平面设计就是一个需要动手操作的课程，只需要对学生进行理论知识的传授和讲解，就能够让学生掌握平面设计的基础知识和技能。因此，他们在教学过程中往往采取满堂灌的教学方法，学生只是被动地接受知识，缺乏学习的主动性。其次，教师过于重视对学生进行理论知识的传授，忽视了对学生实践能力和创新能力的培养。再次，教师在平面设计教学中没有明确培养目标和教学内容。很多教师在对学生进行理论知识传授时缺乏针对性和科学性，导致学生无法真正掌握平面设计的知识。最后，教学评价方式单一。教师在对学生进行考核时通常以考试成绩为主，这种评价方式很难反映出学生真实水平。此外，很多教师虽然注重课堂上对学生实践能力和创新能力的培养，但却没有与社会实践相结合起来进行考核评价。1.1 教学内容不合理我国高校平面设计教学内容较为单一，以绘画、摄影等为主，缺乏对其他领域的系统学习。目前，我国高校平面设计专业学生所学习的知识较为片面，缺乏对其他领域知识的了解。例如，有的教师会在教学中向学生介绍一些广告设计的基础知识，但是广告设计涉及的内容较多，在实际教学中并不能让学生全面掌握广告设计知识。同时，当前我国平面设计教学内容比较单一，导致教师在教学中无法对学生进行全面培养，学生也无法学习到其他领域知识。另外，由于我国平面设计起步较晚，因此教师在教学中并没有及时更新教学内容，导致平面设计专业教学水平得不到提升。在实际教学中，教师应注重对平面设计教学内容进行补充与更新。1.2 教学方式较为单一传统教学方式中，教师以讲授为主，忽视了对学生的引导。随着新课程改革的不断深入，我国高校也开始重视对教学方式的改革，但目前我国高校在平面设计教学中还存在一些问题，这就导致学生的学习主作者简介：文绍军，男，本科，讲师，研究方向为艺术设计。文章编号：1672-500X（2023）04-0240-03化纤与纺织技术 第 52 卷 2023 年 4 月 纺织人才241动性得不到提高。在平面设计中，教师主要以绘画、摄影等作为教学内容，缺乏对学生创新能力的培养。尤其是在广告设计中，需要对企业进行充分了解，只有这样才能准确把握企业产品特点，设计出更好的广告作品。然而，目前我国高校平面设计教学中并没有明确的教学目标和教学内容，导致教师在教学中无法对学生进行正确引导。这就需要教师在教学过程中针对学生实际情况进行引导和分析，这样才能帮助学生形成良好的思维能力。1.3 评价体系不完善平面设计作为一门实践性较强的专业，不仅要求教师要具备较强的实践能力，还要具备较高的专业素养。因此在教学中，教师不仅要注重对学生实践能力进行培养，还要注重对学生综合素养进行培养。从目前我国高校平面设计教学来看，教师并没有将教学评价作为主要评价方式，而是以传统教学方式为主，缺乏对学生创新能力、实践能力的培养。此外，在平面设计教学过程中，教师往往以自己的主观感受为主，并没有考虑学生实际情况，导致学生专业水平得不到有效提升。在教学评价中，教师应该综合考虑学生实际情况、课堂表现、学习态度等方面。例如，在进行平面设计作品评价时，教师可以将学生设计作品与专业设计进行对比，通过对比分析可以看出学生的设计水平较高。在实际中，由于教师没有对学生基础进行了解、对其作品不够熟悉等原因，导致评价结果与实际情况存在一定差异。因此，教师要在教学评价中结合学生实际情况对教学内容进行调整与完善。1.4 学生创新能力培养不足平面设计作为一种艺术设计，具有一定的复杂性与创新性，其在设计过程中，不仅需要具备较强的视觉艺术感，还需要具备较强的创造性思维1。因此，在平面设计教学中，教师需要加强对学生创新能力的培养，这样才能促进学生综合素质的提升。但目前我国高校在平面设计教学中还存在一些问题，这导致学生的创新能力得不到培养，进而影响了学生专业水平的提升。在课堂上，教师还会对学生进行提问，但是并没有对学生提出的问题进行认真解答。此外，在课堂上还会出现教师与学生之间思维不一致的现象。在这种情况下，很容易导致课堂气氛比较沉闷。2 平面设计教学的对策首先，转变教学观念，创新教学模式。在平面设计教学中，教师应该改变传统的教学观念，注重对学生实践能力和创新能力的培养，引导学生将理论知识和实践有机地结合起来，通过实际的设计来提高其的设计水平和创新能力。其次，注重学生素质教育。在平面设计教学中，教师应该注重对学生综合素质的培养，引导学生提高自主学习和创新能力。只有这样才能提高平面设计教学的效率和质量。2.1 加强实践教学平面设计专业在教学中强调的是实践能力，这是因为实践对于提高学生的能力和水平具有非常重要的作用。所以，教师在教学过程中应该加强实践教学，让学生在实际操作中积累经验。首先，教师可以带领学生参观博物馆或者一些大型的展馆，让他们感受到不同类型的艺术作品所带给人们的视觉冲击。在参观的过程中，教师可以通过多媒体等现代技术为学生呈现出不同的艺术作品，让学生在不同的艺术作品中感受到不同的艺术魅力。其次，教师应该带领学生到企业和公司进行实地考察和参观，让学生了解一些企业的运作模式和经营理念。通过这种方式可以让学生了解到企业是如何进行运作和经营的，这样可以加深他们对平面设计专业知识的理解。最后，教师可以鼓励学生开展一些课题研究。让学生利用课余时间学习相关的理论知识和设计技巧，这样不仅可以提高他们对知识的理解和应用能力，还可以培养他们分析问题和解决问题的能力。这些都是平面设计专业实践教学中非常重要的内容。2.2 优化教学模式平面设计作为一门实践性很强的学科，为了提高教学效率和质量，教师应该结合学生实际情况来优化教学模式。例如，教师可以在课堂上创设问题情境，让学生带着问题去学习，这样能够激发学生的学习兴趣，也能够为学生的自主学习提供方向。同时，教师还可以引导学生对知识进行归纳和总结，这样不仅能够提高他们的综合素质，还能提高他们的创新能力。总之，平面设计教学离不开教师的正确引导。在实际教学中，教师要及时掌握学生的学习情况和心理状态，并针对出现的问题进行及时解决。只有这样才能使学生在轻松愉悦的氛围下主动地进行学习。平面设计教学内容多而繁杂，教师可以根据教学内容来设计一些实践活动和项目来培养学生的实践能力和创新能力。例如，教师可以布置一些相关任务，让学生进行设计实践。在这个过程中，教师可以采取 纺织人才 2023 年 第 4 期 化纤与纺织技术242分组合作、独立思考、共同讨论等形式来引导学生进行独立思考和合作学习。当然，在实际操作中也要注意培养学生的创新能力和实践能力。教师可以引导学生对一些经典作品进行分析和研究，通过这个过程能够培养学生的创新意识和实践能力2。2.3 加强师资队伍建设首先，加强对师资队伍的培训。高校平面设计教学应该注重对教师的培训，教师应该不断学习和更新知识，不断提高自身的专业水平和教学能力。只有这样才能更好地为学生讲解知识，提高教学质量。此外，还应该加强与企业之间的联系，让企业参与到高校的平面设计教学中来，在企业的实践中提高教师的教学水平。其次，建立起科学合理的教师考核体系。目前，部分高校的考核体系比较单一，没有科学合理的考核体系。对此，学校应该建立起科学合理的考核体系，让教师能够正确地认识到自己在教学过程中存在的问题和不足。另外，学校还应该建立起一套科学合理的薪酬制度。只有这样才能调动教师进行教学实践的积极性，促进教师创新能力和实践能力的提高。最后，学校应该鼓励教师积极参加社会实践活动，引导他们将理论知识和实践有机地结合起来。只有这样才能让学生更好地融入社会生活中去，使他们更加了解社会、适应社会，为今后走上工作岗位打下坚实基础。2.4 重视培养学生的创新能力平面设计教学要想取得更好的效果，培养学生的创新能力是非常重要的。因为在当今社会，设计已经成为一种时尚和潮流。所以，教师应该重视对学生创新能力的培养，鼓励学生在学习过程中多思考、多探索，通过自己的实践来提高创新能力。比如，在课堂教学中，教师可以通过与学生进行讨论交流的方式来培养其创新思维。另外，教师还可以鼓励学生通过查阅资料、上网等方式来提高自己的设计能力。通过这样的方式，不仅能够让学生感受到设计带来的乐趣和成就感，还能进一步提高学生的创新能力。总之，平面设计教学不仅要培养学生的实践能力和创新能力，还要提高学生的综合素质。只有这样才能让他们在今后更好地适应社会和市场需求3。2.5 丰富课堂教学形式首先，教师要在课堂上采用启发式教学。所谓启发式教学，就是教师要创设情境，激发学生的学习兴趣，让学生积极主动地参与到课堂教学中来。例如，教师可以利用多媒体教学设备，将平面设计课程的相关内容制作成 PPT 课件，在课堂上播放给学生看。这样能够使学生产生好奇心，激发其学习兴趣，使其主动去学习相关知识。其次，教师要加强与学生的沟通与交流。教师要时刻关注学生的学习情况和心理变化，通过与学生的交流沟通及时了解学生的想法和意见，并根据实际情况采取不同的教学方法和教学策略。例如，教师可以利用课间休息时间组织学生到教室外进行户外活动、集体讨论等教学活动，这样可以使学生产生一种新鲜感和好奇心。再次，教师要充分发挥自己的主导作用。在课堂上要充分发挥主导作用，给学生创设一个自由宽松的学习环境，让他们自由地进行自主学习和思考。此外，教师要尊重学生的主体地位，培养他们的创造性思维和想象力。例如，教师可以在课堂上组织学生开展分组讨论活动、小组合作活动等。最后，教师要不断优化课堂教学方法。在平面设计课堂教学中要积极采用多媒体教学手段来丰富课堂教学内容和形式，为学生营造一个轻松、愉快的学习环境4。3 结束语平面设计是一门综合性的学科，其不仅要求学生具有一定的美术功底，还需要具备一定的美术、广告、传媒等方面的知识。因此，平面设计教学对于学生来说是非常重要的。在传统的教学模式下，平面设计教学主要是通过理论知识来传授知识，这样学生学习起来就很枯燥，很难将所学到的知识应用到实践中去。为了改变这种现状，教师在开展平面设计教学活动时就要改变传统的教学模式，积极地鼓励学生参与到课堂中来，并且要为学生提供丰富多样的实践机会，从而让学生在实践中获取经验和知识。在开展平面设计教学活动时，教师要为学生提供丰富多样的实践机会，让学生在实践中获取经验和知识，通过这些综合性实践活动来提升学生的创新意识和动手能力，从而满足社会对应用型人才的需求。参考文献1 李雅楠.信息时代下艺术设计专业平面设计教学改革探索J.陕西教育(高教),2018(5):52-53.2 王菲菲.高校平面设计教学中学生实践能力的提高J.黑龙江科学,2020,11(23):92-93.3 张艺.产学研视角下的平面设计教学例析J.枣庄学院学报,2020,37(1):130-133.4 曾吉萍.项目化教学在技工学校平面设计专业教学中的应用J.化纤与纺织技术,2022,51(11):234-236.