说课稿）品德与社会（孙庆伟）.docx

《防范侵犯，保护自己》说课稿
克东县润津乡双庆小学 孙庆伟

一、说课题
《防范侵害，保护自己》是人教版《义务教育课程标准试验教科书〈思想品德〉》的学习内容。课时为1课时。本课是思想教育的落脚点和归宿，同时在教材中也具有重要地位。
二、说教材
1、课程标准和教材内容
本节课依据的是课程标准“成长中的我”中 “学习在日常生活中自我保护的方法和技能，树立自我保护意识，能够运用法律同违法犯罪行为作斗争”。本课主要围绕“如何防范侵害，保护自己”来展开，包括提高警惕、用智慧保护自己、用法律保护自己三个组成部分。
2、本课在教材中的地位
《防范侵害保护自己》是第九课思想教育的落脚点和归宿。青少年代表着国家的未来、民族的希望，是我们未来事业的接班人，他们能否健康成长，关系到国家的存亡、民族的兴衰！因而促进青少年的健康成长就成为一个全社会共同的目标。
近年来，青少年被伤害事件频繁发生。家庭、学校、社会、司法等各方面的保护是重要的，但这些还不能完全防止对未成年人侵害行为的发生，而学生提高自我防范意识，加强自我保护能力，才能真正的成为健康成长、有能力保护自己的一代。学生学好本课能够掌握在日常生活中自我保护的方法和技能，树立自我保护意识，能够运用法律同违法犯罪行为作斗争。
三、说教学目标及教学重点
（一）教学目标：
1、情感、态度与价值观
通过学习，充分认识自我保护的重要意义，掌握自我保护的本领，运用法律维护自己的合法权益。
2、能力目标
（1）初步认识和理解社会生活的复杂性，提高自我保护意识
（2）初步掌握分析问题、理论联系实际能力，学会运用智慧，机智勇敢地与侵害行为作斗争。
（3）增强与违法行为作斗争的能力；
3、知识目标
（1）帮助学生认识防范侵害的必要性，提高防范侵害的警惕性；
（2）掌握一些日常生活中自我保护的方法和技巧，提高自我保护的能力。
（3）学会用法律武器保护自己。
（二）教学重点和难点
本课重点要求学生掌握自我保护的方法，来提高他们的自我保护能力。近年来青少年被伤害事件频繁发生，家庭、学校、社会、司法等各方面的保护是重要的，但这些还不能完全防止对未成年人侵害行为的发生，而学生提高自我防范意识，加强自我保护能力，才能真正的成为健康成长、有能力保护自己的一代。
本课难点要求学生运用有效方法，逐步形成自我保护的能力。青少年面对侵害有多种原因，有的青少年在面对陌生人和非常规现象时，缺乏警惕；有的青少年在遇到侵害行为时，慌张而不冷静，缺乏自我保护的策略和方法等等。通过探究，让青少年学生明白：提高警惕是前提；遇到侵害行为时，采取相应的方法和措施保护自己；遇到不法侵害后，运用法律保护自己。
四、说学生
1、学生的年龄和身心特点：对于十三四岁的青少年来说，面对复杂多变的社会环境，以及他们有限的社会阅历和生活经验，常常会受到自然灾害、意外事故和社会不良行为的侵害。
2、从本地区实际来看：本地区属于城乡结合，人员组成较为复杂，社会治安存在一定问题。家长有一定的法律观念，但违法行为时有发生，以致影响学生的思想和健康成长。
五、说教学理念和教法学法
（一）教学理念
新课程倡导思想政治课教学回归生活，“教育生活化”； 回归学生，“以学生为本”；回归学情，“教育情感化”；回归实践，“ 教育活动化”的教学理念，这是时代的呼唤和社会的要求。依据新的教学理念，我在设计《防范侵害保护自己》一课的过程中，注重与学生的社会生活实践紧密结合、自主探究、合作学习、尊重学生独特的感受和理解，培养学生的创新素质。
（二）教学方法
1、运用“引导发现式”教学法，通过视频，引导学生分析视频中人物的行为，从而培养和增强学生自我保护的意识，提高学生判断、分析能力，进而掌握相应的自救方法。
2、情境教学法：通过多媒体展示设置情境悬念,引起学生大胆设想和猜测、讨论, 在讨论过程中培养学生的合作意识，在分析和研究案情的过程中,使学生掌握保护自我的方法，并进而培养学生良好的学习习惯,促进学生思维能力的发展。
3、参与学习法。正如陶行知先生所倡导的“教师要充分解放学生的大脑、双手、嘴巴、眼睛”,在教学中尽可能多地制造参与机会让学生动起来、活起来,在快乐和谐、富有成就感的教学激励中学会合作,学会学习,学会做人。
六、课前准备 上课之前，将学生分为7个学习小组
七、说教学过程
教学过程由以下部分组成：1、案例展播——导入新课；2、明确教学目标、学习重点；3、师生互动、探讨新知；4、课堂总结——情感升华
1、案例展播——导入新课：
组织教学以后，以案例展播的方式，教师向学生展示有关危害未成年人健康成长的案例(多媒体课件)。通过案例让学生感受到身边有来自多方面的侵害，例如：不洁食品、受骗、交通安全、网吧、勒索、抢劫等，从而引发学生对日常生活中不法行为可能给自己造成的侵害的思考。此后教师引出话题：面对不法侵害，我们青少年应如何保护自己呢？今天我们一起来探究这个问题。
教师板书课题——防范侵害、保护自己
2、明确教学目标、学习重点和难点：
以多媒体展示的方式，教师和学生一起了解、认识本课教学目标、学习重点和难点。
3、师生互动、探讨新知
此环节有3个部分组成，包括：一、情景再现——提高警惕；二、运用智慧、保护自己；三、法律保护、明确权利——用法律保护自己。这三部分是本课重点。
一、情景再现——提高警惕
首先教师利用多媒体课件给学生展示两个生活中常见的情景图片，组织学生观察。之后，教师利用多媒体课件提出图片相对应的问题：图一：1、身份证在生活中有什么作用？2、李明不加思考将身份证借给他人，说明他-------？图二：1、小燕家被盗是因为什么？2、网上交友要注意些什么？针对每一个图片以及对应的问题，教师组织学生小组讨论、总结，班内交流，教师点评。此处设置图一的目的，是想通过李明毫无戒备的借给别人身份证事例的分析和讨论，帮助学生了解身份证是我国公民代表其合法身份的唯一证件，与公民的生活息息相关。保护身份证就是保护自己的重要表现。设置图二，是想通过学生之间相互介绍网上交友的过程和方法，一方面考察学生的警惕性，另一方面互相提供一些有益的启示和方法，达到自我教育的目的。最后小组成员总结出可行的办法，收录到课堂学习笔记本上。以备学生课后探究，编写《初中生自我防护手册》。在此基础上，教师利用多媒体引导学生学生认识到：在日常生活中要高度警惕可能发生的在自己身边的不法侵害——尤其是上网交友。同时教师板书——提高警惕。
二、运用智慧、保护自己
这一环节为本课的难点。
教师利用多媒体向学生展示现实生活中常常出现的7组险情图片，组织7个小组学生仔细观察每个小组对应的图片以及讨论、总结图片提出的问题。总结后班内交流（交流形式不限，可以用文字、小品、说唱等形式）。设置此活动，是想通过分析活动引导学生在应对意外自然险情和人为伤害时，学会保持冷静，策略的对待不同的险情。应付各类险境，要依靠自己的智慧有效保护自己，把自己的损失降低到最小。为了突破难点，让学生明白：在不同的险情下，会有不同的有效地自护方法。在此基础上，教师展示两段视频，引导学生认识到：在我们的现实生活中，面对勒索、抢劫等违法行为，如果我们是受害者，应如何有效的保护自己。然后组织学生结合视频，把面对不法侵害，保护自己的有效方法收录到课堂学习笔记本上。教师小结：当面对不法侵害时，要沉着冷静，用智慧保护自己。同时教师板书——用智慧保护自己。
三、法律保护、明确权利——用法律保护自己
教师利用多媒体引领学生进一步认识：，青少年是国家的未来，民族的希望，党和国家历来重视对青少年的教育、引导和保护，并为青少年的健康成长创造良好的条件和环境。我国法律保护青少年的合法权益，并专门制定了法律来保护青少年的健康成长。当权益受到侵害时，我们要拿起法律的武器保护自身的合法权益。 教师设问：我国有那几部法律保护青少年的健康成长？在学生回答基础上，教师利用多媒体出示专门保护青少年的健康成长的法律名称，提高学生的法律意识。此后，教师利用教材中的国内首例未成年人著作权案，让法律给未成年人一个公正的结果，帮助学生克服恐惧、害羞、怕打击报复等心理，树立依法维权的意识，同时增强了学生学法用法的主动性。此后教师板书——用法律保护自己。
4、课堂总结——情感升华
今天，经过一节课的探讨，同学们有了哪些收获呢？
打破小组限制，学生自由发言，教师提出一定的希望。
八、课后探究——拓展延伸
学生归纳身边可能存在的诱惑或危害，收集有关防范方法的资料，编写一本《初中生自我防护手册》。
九、板书设计
一、提高警惕
防范侵害、保护自己
二、用智慧保护自己
三、用法律保护自己
总之，本节课的总体设计和具体操作都力图体现新课标的教学理念，我知道还有许多不尽人意之处，敬请各位领导、老师多多指教，我相信在您们的关怀和指导下，我会不断的进步，不断的提高的。谢谢大家！