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从烫手的山芋到香饽饽
武汉经济开发区汉阳三中 王兴明
【背景材料】
2012届高三（1）班周哲同学是一个大起大落，从多次辍学到民选班长。他讲感情，会待人处事，外交往能力强，有很强号召能力。从小学和初二上学期还经常被学校推荐参加市、区数学竞赛。但到了初二下学期，由于他的父亲常年在外工作，孩子在家失去了监控、管教。开始沉迷于网吧，玩游戏，在社会上接触了一些不务正业的小青年；到了初三，他的父亲担心孩子吃不好，有时每个月给1000多元的生活费，实际上每个月六七百元就够了，这样每个月孩子就有300多元的活动经费。经常迟到，早退、逃学和旷课，在社会上逐渐染上了抽烟、酗酒，有时还出现打架的不良行为。成绩不断下滑，从能够考到省级示范高中优秀学生，最后只能够普通高中的录取线。在我校就读高一期间，坏的习惯不仅没改，而且变得更严重，父母到学校多次，后因打架劝其回家。到了高二又因父母说好话、作保证，他又回到学校读书，原班级不愿收留他，学校只好把他安排到另外一个班（高二文科艺术班），就是我在高三接受的班级。但在新班级里不到一个月出现多次擂肥的现象，又被学校劝其退学。
2011年8月第二轮暑期补课期间，学校安排我担任高三（1）班班主任工作，他在辍学将近一年后又想回校读书，他和他的父亲到学校来了几次，找校长、找政教处、找我交谈多次，他的“名气很大”，他“历史”我非常清楚，我当时确实还不想接受他，因为他的违纪的性质非常严重、影响大，在我校的贴吧中，他被很多男生成为“周校长”，可想他在很多男生中的地位不是一般。我担心如果我接受了他，而他又犯了比较严的错误，对我班名声，对我个人也可能产生很多不利的影响。我还是拒绝他的父亲的请求。
第二天，家长看到没有希望，也不来了，但这个孩子没有放弃，8月中旬暑期第二轮补课第三天上午，当我从家里赶到学校时，发现我班门口站着一名学生，一动也不动的站在那里，走近一看原来是他，可能他已经占了好长的时间了，由于伏旱天气，这个孩子长的又胖，因而满头是汗水，身上的衣服都是湿的。我问他为什么还要来，他说：“学校把我分到你的班上，我就是你班上的一员，我是不会走的……。”他说的还是蛮有理的，我看到这个孩子的态度很诚恳，就暂时收留了他。
首先，让他自己给自己套上“紧箍咒”——拒绝负能量。
要他牵头负责制定班级公约。这个孩子看到我收留了他，他很感激、很卖力。有一天我找他说：“我想制定班级公约，你能不能帮我拿出一个方案”，他很高心答应了。接着，他到网上收集相关资料，然后将主要的班级公约要点整理好后拿给周边学生建议、修改；再接着把整理好的班级公约草案提交给班委会讨论，进一步修改；最后全班举手通过，只要三分之二的同学同意，就算通过。通过后每名学生都要签名确认，而他是第一个在公约上签名人。
自己主动参入自定的班级公约，自己稳定要遵守维护，这样好像跟他头上套上了紧箍咒，时时刻刻提醒他、约束他。
其次，重点跟踪“保护”——提供正能量
每周写一份感悟，并至少找他交流一次心得，关注他的一举一动，很快杜绝了他的不良习惯和违纪违规的行为。由于他的活动能力和社交能力较强。我就直接跟他讲明了我的观点，他很懂事，听进去了。我说：“我跟你是互利双赢的，你能顺利读完高三，不出事，我就胜利了；如果你能跟我取得好成绩，那就是我的骄傲和自豪。”我后来有什么事就叫他去打点，他很在行，也办得很棒，这样一来二往我们就打成一片，关系也变得非常融洽，只要遇到我都带着满脸笑容问一声老师好，只要一笑他的眼睛就变成了一条线。
再次，通过关爱、宽容、鼓励，给他提供正能量
遇到他给他一个笑容、一个点头、一个手势、一个真诚……，让他感到老师在关注他、关心她、宽容他，原谅他的不足和弱点，始终给他以尊重，从而提高他的自信心，克服自卑感。
最后，寻找他的亮点，并将做强做大——激发正能量
一是他特别喜欢数学，并有一定数学基础和数学思维能力，二是他的活动能力和社交能力很强，在学生中有一定的号召能力。
我班每周日中午总是有四五个男生爱迟到，每次找他总是找这样那样的理由搪塞我。我就找周哲同学，将这几个孩子交个他了。接下来的几个周日中午爱迟到的学生在他的带领下，每次周日中午跟我一样提前坐261公交车到校，再也不迟到了。这几个学生中午跟我一起走，跟他们约定时间中午12点之前，地点在武汉市开发区宁康园车站或者一初中车站相会，不见不善。这次有五个男生在11点50分左右，就到了约定的地点，他们每人手里都提着从超市的购买的一个星期食品和饮料等生活用品，然后再12点04分左右坐261公共汽车，约30多分钟就到达了我们学校。第一次、第二次由我给他们买单，后来他们争抢着付车费。
我们家离我们的学校武汉经济开发区汉阳三中，很远，将近20千米，特别是没有直达的交通汽车，很不方便，而现在增加的261 公共汽车当时是两个小一班车，如果12点钟不坐车的话，那只能等到14点的车，那已经迟到很久了。
就这样，我们几个人由相约一起来到出发地点，然后一起等车、在车上一起谈心、下车一起走到学校，一直陪同学生走完高三、离开母校。
最后，释放正能量
我在思考，他来到我班对我的工作既是一个挑战，又是一个机遇，能够把他扶上正路，教他做人、叫他管事、教他读书，做一个对社会、对家庭、对自己有用的人。能够把他稳住并向好的方向发展，就可能带动其他不搞学习的同学，可以促进班风学风的好转。
他对数学特别感兴趣、对地理学科感兴趣，在高三他专门购买了《天利38套》中的数学、文综套卷，只要有时间就做数学试卷。就这样，他的数学成绩很快就赶上了，并成为我班的数学尖子成绩。作为艺术班的学生，数学能达到70—80分就不简单了，而他一般都能考到100分，在我班是一个佼佼者，文化和专业比他好的同学，都很羡慕他。他的数学搞上来以后，还帮其他的同学解答数学难题，非常热心快肠，有问必答。
他在思想上发生了很大的改变，积极向上；学习上勤奋好学、工作中勇挑重担，有朝气、很阳光的青年小伙子。他很快溶入到了快乐的班集体，感受到班级的温暖。到了10月底，我班进行了一次班委会改组，在竞选班长时，得票最高，得到了多数人的支持，这样他就成为我班学生在高中阶段最难忘的一位高三（1）班民选班长——周哲。
从此我班的工作也走上良性发展的道路。不仅他发生了很大的改变，还带动了班上其他“问题学生”跟着发生好转。他成功组织了元旦晚会，并成为晚会主持人，多次组织主题班会，成为主题班会的主持人，还被评为校、区优秀班干部。周日休息时间为班级购买班服，在毕业之际，组织班级学生为老师购买毕业纪念品，毕业后，寒暑假组织班级学生邀请老师参加聚会等。
孩子话语：“王老师是我终生最难忘的好老师。”
父母感谢：“我的孩子靠王老师才有今天的成人、成才。”
同事赞叹：“像这样的学生都能转变好真是奇迹。”

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