阅读六下课内.docx

、《花脸》
（一）
每逢年至 小闺女们闹着戴绒花 穿红袄 嘴巴上涂上浓浓的胭脂团儿 男孩子们的兴趣都盯在鞭炮上 我则不然 最喜欢的是买个花脸戴
1空格里打上合适的标点符号。
2、联系上面的课文内容回答：“对孩子们来说，过年的魅力还有更深一层的缘故”，是什么缘故呢？
答：
3、这篇文章是著名作家（ ）的作品，他擅长描写中国传统民俗。《花脸》写的是（ ）的时候，“我”买了一个大红的（ ）花脸，还配上一把（ ），成了全家主角的故事。
（二）
这花脸好大，好特别!通面赤红，一双墨眉，眼角雄俊地吊起，头上边突起一块绿包头，长巾贴脸垂下，脸下边是用马尾做的很长的胡须。这花脸与那些愣头愣脑、傻头傻脑、神头鬼脸的都不一样。虽然毫不凶恶，却有股子凛然不可侵犯的庄重之气，咄咄逼人，叫我看得直缩脖子。
1、用自己的话说说“我”买的花脸是什么样子？

2、这“花脸”的特别之处是 ：
3、作者是怎样写出“这花脸”的特别之处的？
二、《我爱篮球》
（一）
我把我的爱，投进了了篮球筐，装进了篮球筐。爱是什么？是全心的投入，是忘我的倾注，是纯真的洗礼，是勇敢的付出，是奋不顾身的追求，是无可阻挡
的奔突。 能够这样去爱的人，永远青春年少，追求美好，渴望创造，不管他是十几岁还是几十岁。
1、从语段中找出下列词语的反义词。
索取—— 畅通—— 年老体衰——
胆怯—— 虚伪—— 临阵退缩——
2、画“ ”的句子运用了（ ）和（ ）的修辞手法，这样表达的好处是（ ）。
3、请仿照画“ ”的句子写一段话。

4、这篇课文不仅表达“我”对篮球的（ ）之情，还表达了（ ）。
5、作者的感受给了你怎样的启示？（或我们的成长中应该有怎样的追求？）

第二单元
一、《延安，我把你追寻》
（一）
像翩翩归来的燕子，在追寻昔日的春光；
像茁壮成长的小树，在追寻雨露和阳光。
1、这段诗句用了（ ）的修辞方法，写出了作者对延安精神追寻的
（ ）心情。
2、仿写：像 ，在追寻 。
（二）
追寻你，延河叮咚的流水，
追寻你，枣园梨花的清香，
追寻你，南泥湾开荒的镢头，
追寻你，杨家岭讲话的会场。
1、这四句诗歌使用了（ ）的修辞手法，强调了诗人的情感，诗人追寻延安的这些地方，实际是在追寻（ ）。
（三）
1、我们毫不犹豫丢掉了老牛破车，却不能丢掉宝塔山顶天立地的脊梁。 ．．．．．．．．．．．
“老牛破车”是指 ；“顶天立地的脊梁”指
2、我们永远告别了破旧的茅屋，却忘不了延安窑洞温热的土炕。 ．．．．．．．．．．
“破旧的茅屋”指 ；温热的土炕代表 。
3、这两行诗采用了（ ）的手法，这样写的好处是（ ）。
二、《井冈翠竹》
（一）
毛竹年年长，为的是向敌人示威：_____________________________。毛竹年年绿，为的是等待__________，等待__________________、用 _______________________，等待 。 也等， 也等，等了 的20年。20年过去了，毛竹依旧是那么 ，那么 ，井冈山终于换了人间！
1、按照原文内容填空。
2、这句话里“等待??等待??等待??”一句用了（ ）的修辞方法。
3、仿写一句这样的句子：
4、“井冈山终于换了人间”的意思是（ ），表达了作者（ ）的心情。
5、文章赞颂的仅仅是翠竹吗？
答： 。
（二）
毛委员和朱军长下山去了，红军下山去了，井冈山的毛竹，同井冈山人一样 。 里，毛竹青了又黄，黄了又青，不向 ，不向 。 烧了 ，还有 ； 断了 ．还有 ； 砍了 ，还有 。“野火烧不尽， ．。”一到春天，漫山遍野，向大地显露出 的，依然是那 的青青翠竹！
1、按照原文内容填空。
2、带点的两句话分别用了（ ）和（ ）的修辞方法。
3、“野火烧不尽，春风吹又生。”引用的是唐朝诗人（ ）的诗句。
（三）
1、在白洋界和八面山上，还用它摆过30里竹钉阵，使多少白匪魂飞魄散，鬼．．．．．哭狼嚎。 ．．．
这两个带点的词是（ ）词，写出了敌人（ ）的情景，赞扬了井冈山竹子（ ）。
2、你永远那么青翠，永远那么挺拔，风吹雨打，从不改色；刀砍火烧，永不低．．．．．．．头。 ．
这四个词带点的词都是（ ）词，表达了 之情，不仅赞扬了（ ），更歌颂了（ ）。
（四）
这些青翠的竹子，沿着细长的滑道，穿云钻雾，呼啸而来。它们滑下溪水，转入大河，流进赣江，挤上火车，走上迢迢的征途。
1、这句话用了很多表示（ ）的词语，请把它们圈出来。同时用了（ ）的修辞手法。这样写的好处是（ ）
第三单元
一、《在山的那边》
（一）
于是，怀着一种隐秘的想望，
有一天我终于爬上了那个山顶。
可是，我却几乎是哭着回来了：
——在山的那边，依然是山。
山那边的山啊，铁青着脸，
给我的幻想打了一个零分！
1、“隐秘的想望”是指（ ）
2、“山那边的山啊，铁青着脸”这句话表面上写山的颜色 ，实际是用（ ）的修辞手法，写“我”爬上山顶以后并没有看到（ ），心情（ ）
3、这段话中的破折号是起（ ）的作用。
（二） 是的，我曾一次又一次地失望过，
当我爬上那一座座诱惑着我的山顶。 但我又一次次鼓起信心向前走去，
因为我听到海依然在远方为我喧腾。
——那雪白的海潮啊，夜夜奔来， 一次次漫湿了我枯干的心灵......
1、“山顶”的诱惑力在于（ ）
2、划线的词语能否去掉？请说明理由。
答：
3、最后两行诗怎样理解？
答：
（三）
在山的那边，是海！
是用信念凝成的海。
1、这里运用了 手法，“山”实际指 ，“海”实际指 ；“爬山”比喻 说山那边的海“是用信念凝成的”，是因为诗人相信达到理想目标，依靠的正是
信念。百折不挠地坚持奋斗，理想终将实现。从这个意义上讲就是“信念凝成的海”。表达了作者追求理想的坚定信念。

；二、《小桃树》
（一）
人世原来有人世的大书，我却连第一行文字还读不懂呢。
这句话的含义是说
（二）
我的小桃树啊！我该怎样感激你，你到底还有一个花骨朵呢。
“我”感激小桃树是因为作者
（三）
它长得很委屈，瘦瘦的，黄黄的，似乎一碰便立即会断。
1、这句话中“委屈”是指（ ），这句话运用了（ ）的修辞方法。这样写的好处是（ ）。
2、仿写一句话。
（四）
雨还在下着，我的小桃树千百次地俯下身去，又千百次地挣扎起来。就在那俯下去的一刹那，我突然看见在树顶的高高的枝上，竟还保留着一个花骨朵，嫩红的，在风中摇着，却没有掉下来，像风浪里海上的灯塔，闪着时隐时现的光。
1、本文的作者是（ ）。“我”在小桃树身上寄托了（ ）的愿望。这篇课文表达了作者这样的情感：通过对小桃树顽强生命力的赞美，

2、两个“千百次”的含义不同。“千百次地俯下身去”表现了（ ，象征 ），“又千百次地挣扎起来”表现了（小桃树 ，象征 ）。
3、“竟还保留着一个花骨朵”中的“竟”表达了作者怎样的思想感情？
答：
4、最后一句话把（ ）比作（ ），暗示着小桃树的给作者带来了（ ），表达了“我”（ ）的思想感情。
第四单元
一、《河边的卵石说些什么话》阅读理解。
（一）
你喜欢河边的卵石吗？那些光滑滚圆的小石子，有的红红的像玛瑙，有的带着一条条水波似的浅绿条纹，有的纯净得像精盐一样雪白。它们浸在清浅的水浪里是多么玲珑可爱。
1、这里综合运用了（比喻）、（排比）的修辞手法，从（形状）、（颜色）、（纹路）、（质感）等方面写出了卵石的（玲珑可爱的外形 ）。
（二）
它们（ ）在荡漾的浪花里不断眨动着眼睛，向你诉说着在人迹不到的深山里，所隐藏的一切矿产的秘密！
这些故事必须用特殊的语言才能读出来。
1、读了这段话，你知道了这篇课文主要是用（ ）的方法来揭示“矿产的秘密”，这样写的好处是（这样写 ）。
2、“特殊的语言”其实指的是（ 。）
（三）
它们像是屋顶的瓦片似的，层层叠叠地一块斜靠着一块，把身子倾斜的一面朝向上游，而把翘起的一头指着下游。在古代干涸的河谷里，人们就是根据这种排列，来确定河流的方向的。
这一句中把（ ）比作（ ），运用了（ ）的说明方法，这样写的好处是（ ）。
（四）
河边的卵石，正是这样日日夜夜不停地向我们讲着自己的历史，总是这样娓娓动听地在水流声里讲述着它们奇妙的遭遇。
“娓娓动听”的意思是（形容 ），在这里表明卵石诉说的形式和内容是（ ）。
二、《奇妙的田螺》阅读理解
（一）
作者按（ ）顺序介绍田螺。先写了第一天观察到田螺的（ ），再写第二天观察到它的（ ），最后写了又一天早晨看到田螺（ ），这是写它的（ ）。
（二）
那球球个子很小，只有绿豆粒那样大。吐出来的小球球，慢悠悠地降到水底，就像飞机投下的小炮弹。我一细看，缸子底已经有了五六个小球球。我忙去找妈妈，把田螺吐“炮弹”的消息告诉她。
1、这句话里“炮弹”指什么？为什么打引号？
答：
2、这段话运用了两种说明方法，请用“ ”划出作比较的句子，用
（三）
第二天早晨，天刚放亮，我一骨碌爬起身又去看那田螺，一下子怔住了。 “一骨碌”形象地写出了（ ）感情；“一下子”写出了（ ）之情。
（四）
1、在句子后面的括号里写出语段所用的说明方法。
（田螺）重新把硬壳的洞口盖得严严实实，就像坦克手碰到了敌情，拉上了圆圆的铁盖板一样。 （ ）
我知道，青蛙、河鱼、小虾的崽儿都是从卵里孵出来的，怎么田螺就偏偏直接生出小崽儿来呢？ （ ）
原来，它圆锥形的角质硬皮已经掀在底部，硬壳口伸出了一个肉状的小躯体，头向上，顶端晃动着一对小触角，样子很像背了躯壳的大蜗牛，只不过蜗牛不能在水中生活罢了。 （ ） 头部，有个圆锥形的硬壳口，上面覆盖着一层角质的硬片，像道结实而又严密的门户，时刻保护着田螺内部的各种器官。 （ ）

一、把诗句补充完整。
　　1、迟日江山丽,春风花草香.泥融飞燕子,，沙暖睡鸳鸯。
　　2、＿＿大漠沙如雪，燕山月似钩。
　　3、＿＿＿＿＿＿会当凌绝顶，一览众山小。
　　4、少壮不努力，＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
　　5、野火烧不尽，＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
　　6、谁言寸草心，＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
　　7、青山遮不住，＿毕竟东流去。
　　8、欲穷千里目，＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
　　9、但愿人长久，＿千里共婵娟＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
　　10、鸡声茅店月，＿＿人迹板桥霜＿＿＿＿＿＿＿＿。
　　11、百川东到海，＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
　　12、海内存知己，＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
　　13、东边日出西边雨，＿道是无晴却有晴＿＿＿＿＿＿＿＿。
　　14、＿＿旧时王谢堂前燕＿＿＿＿＿＿＿，飞入寻常百姓家。
　　15、九曲黄河万里沙，浪淘风簸自天涯＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
　　16、＿＿＿＿落霞与孤鹜齐飞＿＿＿＿＿，秋水共长天一色。
　　17、天阶夜色凉如水，＿坐看牵牛织女星＿＿＿＿＿＿＿＿。
　　18、如今直上银河去，＿同到牵牛织女家＿＿＿＿＿＿＿＿。
　　19、＿＿＿此曲只应天上有＿＿＿＿＿，人间能有几回闻？
　　20、欲把西湖比西子，＿＿淡妆浓抹总相宜＿＿＿＿＿＿＿。
　　21、＿＿＿不识庐山真面目＿＿＿＿＿＿，只缘身在此山中。
　　22、我劝天公重抖擞，＿不拘一格降人才＿＿＿＿＿＿＿。
　　23、＿＿人生自古谁无死＿＿＿＿＿＿＿，留取丹心照汗青。
　　24、＿＿＿“劝君更尽一杯酒＿＿＿＿＿＿，西出阳关无故人。
　　二、按要求写诗句。
　 （1）描写儿童的有关诗句：____________________、____________________ 。
　 （2）歌颂情谊的有关诗句：____________________、____________________。
　（3）蕴含哲理的有关诗句____________________、____________________。
（4）描写春天的有关诗句：____________________、____________________。　 （5）送别友人的有关诗句：

------------------------------------------------------------------ （6）思念家乡及亲人的诗句：___________________、____________________ 。
三、根据提供的情境写诗句。
　　（1）我们的老师指导大家写作时，常常引用宋代著名诗人苏轼的《题西林壁》中的两句诗，“__横看成岭侧成峰，远近高低各不同__________________”，强调习作是心灵的放飞，是情感的释放，写法要不拘一格，语言要有自己的个性。
　　（2）中秋佳节，皓月当空。那一轮圆月被黄灿灿的月晕衬托着，月光如透明的薄纱，朦朦胧胧地罩在大地上，清风拂面，不由撩动我思乡的情怀：离别故土几载，家乡的亲人可好！酸楚的我不禁潸然泪下，“____________________”。亲人啊，可知道海外游子的心！

（3）到了瀑布脚下，捧着清澈的泉水，舒服极了。昂首仰望，瀑布倾泻而下，泼洒飞流，撞击在岩石的棱角上溅起朵朵美丽的玉花。望着这美丽的瀑布，我不禁想起“____________________” 这句诗来。眼前这瀑布里没诗中那瀑布的壮景，却也有“飞落数来崖，碎玉叹飞花”的奇观。
　　（4）梅，自古以来就倍受人们的称赞。要说古人赞颂梅的诗句，就更是数不胜数了。“____墙角数枝梅，凌寒独自开，遥知不是雪，为有暗香来________________” 便是一个例子。梅独自傲立于风雪中的顽强精神，确实令人感慨万千。
　　（5）昨天下午，张老师布置了一道数学思考题。晚上，我绞尽脑汁，百思不得其解，就在我_______．踏破铁鞋无觅处_____________“时，爸爸走了过来，助我一臂之力，经他一点拨，我豁然开朗，真是”__山重水复疑无路，柳岸花明又一村__________________“，于是迅速地解开了这道难题。
　　（6）中秋佳节，手捧着香香甜甜的月饼，凝神眺望着皎洁的月亮，情不自禁地想起了远在大连的表弟，心里默默祈祷着：“______________________”。
　　（7）齐敏明天就要随爸爸转到另外一个城市去读书了，小强在送他的时候拍拍他的肩膀，说：“＿＿＿莫愁＿前路无知己，天下谁人不识君＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿”
　　（8）教育人要积极向上，好上加好＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
　　（9）教育节约粮食，珍惜农民劳动成果：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
　　（10）教育我们面对严峻的考验要从容不迫、无所畏惧：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
　　四、按要求写出你平时积累的格言、警句、名言、谚语。
　　1、珍惜时间的：
　　2、帮助他人的：
　　3、对待机遇的：
　　4、热爱家乡的：
　　5、团结友爱的：
　　6、勤奋学习的：
　　7、树立志向的：
　　8、有的同学在总结反思时，总是羡慕别人的优秀，总是抱怨自己不够细心，事后又总不知努力，我真想对他们说：
　　--------------------------------------------------------------------------------------------------

（1）“__明日复明白，明日何其多，今日若不为，此事何时了_。”是啊，燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有再青的时候；桃花谢了，有再开的时候。我们的日子呢，却是一去不复返。不抓住今天，永远期盼着明天，幸运会向你招手吗？
　　（6）湖边，那株丰姿的柳树亭亭玉立，纤细的嫩叶泛着点点绿光，远远看去，就好像一树绿色的宝石，柳枝也不逊色，低眉顺眼，柔柔软软、缠缠绵绵，似风姿绰约的美人。此景象真可谓是“____________________”。
　　（8）深秋，校园的梧桐叶枯黄了，时而像打着秋千，飘飘悠悠；时而像降落伞，摇摇欲坠；时而像一群燕子，自由飞翔......多么富有诗情画意呀！地面上像是铺上一条无比宽大的金毯子。望着这景象，我不由地吟诵起龚自珍的诗句：“_落红不是无情物，化作春泥更护花
___________________”。这落叶虽不是春天的“落红”，却具有“落红”的献身精神，不正像我们的老师冯？
　　（10）“____________________” 不错，桃花的花瓣上还带着昨夜的露珠，还不停地催促其他小花儿快快开放，笼罩在烟雨之中的柳树绿得翠生生的，绿得碧澄澄的，此情此景真令人心旷神怡！
　　　　（12）老师，你可记得我--一个令您付出无数心血与汗水的”小淘气“。您那眼角的皱纹，有一条是为我而生，您那头上的银发，有一丝为我而白。”___春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干_“，这诗句不是赞颂您燃烧自己，照亮别人的奉献精神，还能赞颂谁呢？
　　（13）春雨，古今中外多少人赞美你。”_随风潜入夜，润物细无声“这是大诗人杜甫描述你来到人间的佳句。你来了，如烟似粉，悄无声息，垂柳在你的抚慰下吐出新芽，竹子在你的滋润下拔节，禾苗在您的沐浴下盈盈闪光......
　　（14）”____________________“不错的，像母亲的手抚摸着你，风里带来些新翻泥土的信息，混着青草味儿，还有各种花的香，都在微微湿润的空气里酝酿。
　　（15 月亮渐渐西沉，星星又悄悄地眨起了眼睛。望着满天星星，我不由得想起了爸爸白天对我说的话，是啊，”______________________“。爸爸，请你放心，我不会让你失望的。
　　（17）战火连连，兵荒马乱，“望湖楼”酒家却依然是一片灯红酒绿，歌舞升平，歌女搔首弄姿，这真是“______________________”，达官贵人竟过着纸醉金迷的生活，这被侵占之地何时才能收复，
　　（1）爷爷70大寿，亲朋好友都前来祝贺。大家祝爷爷“福如东海，寿比南山”，可爷爷却叹道：“___夕阳无限好，只是近黄昏___________________”我赶紧把爷爷的话打住：“_____霜叶红于二月花_________________”。爷爷，你的身子骨比年轻人还壮实。“爷爷笑了，摸摸我的头：“就你会耍贫嘴！”