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八年级思想品德下册期末复习提纲第一课 国家的主人 广泛的权利1.1 人民当家作主的国家1、我国的国家性质是什么？我国是工人阶级领导的、以工农联盟为基础的人民民主专政的社会主义国家。P42、我国现阶段人民的范围包括哪些？其地位如何？P4（1）人民范围：在我国现阶段，人民包括工人、农民、知识分子和其他社会主义劳动者、社会主义事业的建设者、拥护社会主义的爱国者、拥护祖国统一的爱国者。（2）人民地位：人民是国家和社会的主人，平等地享有管理国家和社会事务的权力。3、什么是公民的权利（含义）？什么是公民的基本权利？P5（1）所谓公民权利，指的是宪法和法律确认并赋予公民享有的某种权益，这种权益受国家保护，有物质保障。（2）宪法规定的公民权利，是公民最主要、最根本的权利，所以称之为公民的基本权利。4、人民与公民的区别与联系？P6（1）区别：人民是区别于敌人的政治概念，在不同的国家和同一国家的不同历史时期，有着不同的阶级内容。公民是法律概念，是指具有某种国籍并依据该国宪法和法律规定，享有权利和承担义务的人。公民的范围大于人民。（2）联系：在我国，公民既包括人民，又包括具有我国国籍的被剥夺政治权利的人，不过，后者不能享有公民的全部权利，也不能履行服兵役等光荣义务。5、中国公民的定义是什么？凡具有中华人民共和国国籍的人都是中华人民共和国公民。P66、公民权利需要哪些保障？其中最重要、最有效的保障是什么？P6我们享有的权利，需要来自家庭、学校、社会及他人的保障。其中最重要、最有效的是法律保障。7、我国法律怎样保障公民的权利？（我国公民权利保障体制的主要内容是什么？）P7我国通过建立以宪法为核心、以立法保障和司法保障为主要内容的权利保障体制，保障公民的权利。8、什么是立法保障？什么是司法保障：P7（1）立法保障，就是将公民的权利以法律的形式确认下来，运用国家强制力加以维护。（2）司法保障，是指通过法律制裁各种侵权行为，保障公民的权利。9、当我们的权益受到侵害时，应怎么办？应运用法律维护自己的合法权益。我们有权向人民法院提起诉讼，要求恢复被侵害的权利，赔偿造成的损失，惩罚侵权者，讨回公道。P71.2 我们享有广泛的权利1、我国公民权利具有广泛性特征：公民权利 ：涉及政治 经济 文化 社会生活 家庭生活等各个领域，涵盖学校生活2、我国公民享有哪些基本权利？（公民基本权利的分类 /我国公民享有哪些广泛的权利？）（1）平等权；（2）政治权利和自由（如：选举权和被选举权；言论、出版、集会、游行、示威的自由）；（3）宗教信仰自由；（4）人身自由权利（生命健康权、人格尊严权、肖像权、姓名权、隐私权）；（5）对国家机关和国家工作人员的批评、建议、申诉、控告、检举权，取得赔偿权；（6）社会经济权利（财产所有权、财产继承权、消费者的权益等）；（7）教育、科学、文化权利和自由（受教育的权利、智力成果权等）；（8）妇女的权利、婚姻、家庭、儿童和老人受国家保护；（9）华侨、归侨和侨眷的合法权益受法律保护。P93、公民如何正确行使权利？（1）公民在行使权利时要尊重他人权利；P10（2）公民在行使权利时，不得损害国家的、社会的、集体的利益；P10（3）要在法律允许的范围内行使权利；P11（4）要以合法方式行使权利。P114、公民在行使权利时，为什么要尊重他人的权利？P10（1）法律所确认的权利是赋予每个公民的，公民在法律面前一律平等，每个公民都有同样的权利。（2）公民在行使权利时，只有尊重他人权利，承担自己对他人应负的法定义务和道德责任，才能更好地享有自己的权利。（3）对他人权利的侵害，也是对自身权利的侵害。（4）我们应该在不损害他人合法权利的前提下，行使自己的权利，满足自己的需要。5、公民在行使权利时，为什么不得损害国家、社会和集体的利益？P10（1）我国是社会主义国家，国家的、社会的、集体的利益与公民个人的利益在根本上是一致的。只有国家、集体的利益得到维护和发展，公民个人的自由和权利才能得到切实保障和充分实现。（2）因此，公民在行使自由和权利时，要维护国家、社会和集体的利益。否则，要受到法律的追究。6、如何正确看待公民享有的言论自由权利？（“言论自由就是想说什么就说什么，想怎么说就怎么说”的观点为什么是错误的？/如何理解言论自由不是无限制的绝对自由？）P11（1）我国宪法规定，公民有言论自由。但是，言论自由不是无限制的绝对自由。滥用言论自由是法律不允许的。（2）言论自由要受到法律的两方面限制：第一，公民不得利用言论自由来侮辱、诽谤他人；第二，公民不得利用言论自由教唆、煽动他人实施危害国家安全、破坏民族团结、破坏社会公德、扰乱社会秩序的行为。（3）谁公开发表了有损于他人、有损于公共利益的言论，谁就要对言论后果负法律责任。第二课 我们应尽的义务2.1 公民的义务1、我们对他人、对社会履行的义务来自哪些方面？来自亲情、道德、纪律、法律等各个方面。P142、什么是法定义务？法定义务是宪法和法律规定公民必须履行的义务。3、我国公民权利和义务关系如何？这种关系对我们提出什么要求？（如何正确认识和对待权利与义务？/如何理解“没有无义务的权利，也没有无权利的义务”？/如何正确理解权利和义务的一致性？）（1）权利与义务相互依存、不可分离，履行义务是享受权利的需要，是维护社会稳定、促进社会文明和进步的需要。P13（关系）（2）在我国，公民的权利和义务具有一致性。我们每个人既是享受权利的主体，又是履行义务的主体。没有无义务的权利，也没有无权利的义务。P15（关系）（3）因此，我们不仅要增强权利观念，依法行使权利、维护权利，而且要增强义务观念，依法履行义务。我们每个人都要以主人翁的责任感，自觉履行应尽的义务。P15（要求）4、什么是公民的基本义务？我国公民必须履行哪些基本义务？（具体包括哪些内容？）P16（1）含义：我国宪法规定的公民义务是公民的基本义务。（2）具体内容：维护国家统一和全国各民族团结；保守国家秘密；爱护公共财物，遵守劳动纪律，遵守公共秩序，遵重社会公德；维护祖国的安全、荣誉和利益；依法服兵役和参加民兵组织；依法纳税；等等。5、为什么要自觉履行公民的基本义务（或法定义务）？（1）权利与义务相互依存、不可分离，履行义务是享受权利的需要，是维护社会稳定、促进社会文明和进步的需要。P13（2）在我国，公民的权利和义务具有一致性。我们每个人既是享受权利的主体，又是履行义务的主体。我们每个人都要以主人翁的责任感，自觉履行应尽的义务。P15（3）公民的基本义务（或法定义务）是我国法律向公民提出的爱国的具体要求。自觉履行这些义务，是我们的“天职”，也是爱国的重要表现。我们要弘扬爱国主义精神，以履行法定义务的实际行动，表达我们的爱国之情。P166、什么是道德义务？（含义）所谓道德义务，是指社会成员依据社会道德规范，自觉自愿地承担对他人、对社会的道德责任。P177、法定义务和道德义务的联系和区别？法定义务和道德义务密切联系。诸如爱护公共财物、遵守公共秩序、尊重社会公德等道德义务被国家认可为法律规范，即成为法定义务。二者也有区别。法定义务是由国家法律规定的，道德义务是在社会生活中自发形成的；法定义务以国家强制力作后盾确保履行，道德义务靠舆论、习惯和社会成员自觉自愿来履行。P178、履行道德义务有何意义？广大社会成员自觉自愿地履行道德义务，既利于形成温馨、和谐的人际关系，又能够促进整个社会的文明进步。有利于弘扬中华民族的传统美德。P179、怎样履行道德义务？履行道德义务，每个人责无旁贷。我们要弘扬中华民族的传统美德，遵守“爱国守法、明礼诚信、团结友善、勤俭自强、敬业奉献”的基本道德规范，积极履行方方面面的道德义务。P1710、我国公民基本道德规范内容：“爱国守法、明礼诚信、团结友善、勤俭自强、敬业奉献”。 P1711、拓展：在日常生活中履行道德义务的具体表现。（1）在家中：尊老爱幼，尊敬父母，做好力所能及的家务事，善待邻居（2）在学校：努力学习，尊敬老师，团结同学，遵守学校纪律（3）在社区：自觉参加社会公益活动，遵守社会公德，扶贫助残，守法护法2.2 忠实履行义务1、公民如何忠实履行义务？（1）法律鼓励做的，我们积极去做；P18（2）法律要求做的，我们必须去做；P19（3）法律禁止做的，我们坚决不做。P212、实施法律提倡和鼓励的行为有什么意义？对法律所提倡的，我们要积极去做，这是忠实履行义务的重要体现。P18我们积极实施法律所提倡和鼓励的行为，有利于弘扬社会主义道德，促进社会主义精神文明建设。P193、如何正确认识我国法律和社会主义道德的关系？（1）我国法律和社会主义道德互相配合、互相促进、互相补充。凡法律所禁止的行为，都是社会主义道德所谴责的行为；有许多法律上的义务，同时就是社会主义道德的要求。（2）我们积极实施法律所提倡和鼓励的行为，有利于弘扬社会主义道德，促进社会主义精神文明建设。P194、怎样做才能成为一个合格的公民？我们只有做到正确地行使权利，忠实地履行义务，才是一个具有高度法制观念和高尚道德的合格公民。P215、拓展：列举法律鼓励、要求及禁止的行为。法律鼓励做的行为培养“五爱”情感（爱祖国、爱人民、爱劳动、爱科学、爱社会主义）；为灾区捐钱、捐物、奉献爱心；自愿献血；义务劳动；进行科学研究和技术开发；努力学习等。法律要求做的行为爱护公共财产；保护环境；遵守公共秩序；遵守交通规则；完成规定的学习任务；维护国家安全、荣誉和利益；维护国家统一和全国各民族团结；依法服兵役；依法纳税等。法律禁止做的行为破坏花草树木；侵占或破坏国家和集体的财产；破坏民族团结和制造民族分裂；泄露国家秘密；醉驾；破坏公共秩序；危害公共安全；制作、传播计算机病毒等。第三课 生命健康权与我同在3.1 生命和健康的权利1、什么是人身权利？（人身权的地位及内容）（1）地位：人身权利是公民最基本、最重要的人身权利。P24（2）内容：公民的人身权利包括人格权和身份权。（人格权包括：生命健康权、人身自由、姓名权、肖像权、名誉权、隐私权等。身份权包括亲权、配偶权、监护权等。）P25（为什么人身权利是最基本、最重要的权利？我们每个人都希望自己享有充分的人身自由，拥有健康强壮的体魄和饱满乐观的精神状态，有尊严地生活在祖国的阳光下。）P242、我国法律为什么要保护公民的人身自由权（或人身自由权的重要性）？人身自由是一项重要的人身权利。人身自由权是我们参加各种活动，充分享受其他各种权利的基本保障。没有人身自由，其他的自由也难以享受。P253、如何理解公民的人身自由不受侵犯？在法律允许的范围内，公民的人身和意志完全由自己支配。法律赋予我们广泛的行动自由权，任何组织和个人都不得侵害公民的人身自由，类似非法搜身、非法禁闭、非法拘禁等限制或剥夺公民人身自由的行为，都为法律所禁止。P254、人身自由权的含义、重要性（作用）、法律规定、侵权行为？P25（1）含义：人身自由是一项重要的人身权利。公民的人身自由不受侵犯。在法律允许的范围内，公民的人身和意志完全由自己支配。（2）重要性：人身自由是一项重要的人身权利。人身自由是我们参加各种活动，充分享受其他各种权利的基本保障。没有人身自由，其他的自由也难以享受。（3）法律规定：公民的人身自由不受侵犯。在法律允许的范围内，公民的人身和意志完全由自己支配。法律赋予我们广泛的行动自由权，任何组织和个人都不得侵害公民的人身自由，类似非法搜身、非法禁闭、非法拘禁等限制或剥夺公民人身自由的行为，都为法律所禁止。（4）常见的侵权行为：非法搜身、非法禁闭、非法拘禁等限制或剥夺公民人身自由的行为。如何评析这些侵权行为：评析：这些行为是违法的，侵犯了公民的人身自由权；人身自由是一项重要的人身权利，公民的人身自由不受侵犯，任何组织和个人都不得侵犯公民的人身自由。侵犯公民人身自由的行为要承担相应的法律责任。5、为什么要保护公民的生命健康权？（生命健康权的重要性）（1）生命健康权是首要的人身权利，P24是人们生存和发展的基本权利。P23（2）生命和健康，对于我们每个人来说都是宝贵的。生命健康权是公民参加一切社会活动、享有其他一切权利的基础。生命一旦丧失，任何权利都失去了意义。26（3）生命健康权是公民最根本的人身权利。P26保护公民的生命健康权是国家法律的一项重要任务。P276、我国法律怎样保护公民的生命健康权？（1）我国法律规定，公民享有生命健康权，不容他人侵犯。P26（2）我国法律对未成年人的生命健康权给予了特殊的保护。P26（3）我国宪法、刑法、民法通则和治安管理处罚法等法律，都对公民的生命健康权加以保护。当公民的生命健康权受到非法侵害时，受害人有权请求国家保护。侵害他人生命和健康为法律所不容，情节严重的要受到法律制裁。P277、我国法律为什么要对未成年人的生命健康权给予特殊的保护？未成年人是祖国的未来和希望，由于年幼、能力欠缺和经验不足，生命健康较容易受到侵害。保护未成年人的生命健康，是全社会的共同责任。我国法律对未成年人的生命健康权给予了特殊的保护。P268、我国法律对保护未成年人的生命健康权有哪些规定？（我国未成年人的生命和健康受法律的特殊保护表现在哪些方面？见周报P26“知识清单”第6题）我国法律规定，公民享有生命健康权，不容他人侵犯P26；（我国法律禁止虐待、遗弃未成年人，禁止溺婴、弃婴，禁止用工单位非法招用未满16周岁的未成年人，禁止安排未成年人从事矿山下井、有毒有害、劳动强度大的劳动。）“相关链接”P279、我国涉及保护未成年人的生命健康权的法律：宪法、刑法、未成年人保护法、民法通则、婚姻法P27涉及保护公民生命健康权的法律：宪法、刑法、民法通则和治安管理处罚法等P2810、当生命健康权受到侵害时，我们该怎么办？当公民的生命健康权受到非法侵害时，受害人有权依法自卫和请求国家法律保护。侵害他人生命和健康为法律所不容，情节严重的要受到法律制裁。P27、2811、拓展：校园内可能存在的安全隐患：校园暴力；校舍年久失修；教室走廊栏杆过低；学生课间追逐打闹；食堂卫生条件差等。12、拓展：日常生活中，青少年的生命健康可能受到哪些侵害？（注：也可参考七上9.1“身边的侵害与保护”P91的相关内容）自然灾害，如地震、水灾、火灾等；意外伤害，如溺水、触电、交通事故等；暴力侵害，如被殴打、恐吓等。13、拓展：如何预防和避免校园安全事故发生？（出谋划策）（1）国家要加强立法和执法，使校园管理工作有法可依，有章可循；整治校园周边环境，严厉打击侵犯未成年人合法权益的行为。（2）学校要加强对学生的法制、安全教育，开展安全自救的演练活动；完善校园安全措施，消除安全隐患。（3）青少年要增强自我保护意识和能力，依法自律；面对突发事故和侵害，应积极争取社会、学校和家庭等方面的保护；积累生活经验，掌握必要的安全知识。3.2 同样的权利 同样的爱护1、公民怎样正确行使生命健康权？（积极行使生命健康权的表现或主要方式）（1）我们有权珍爱生命，维护健康，积极锻炼身体，提高健康水平，使自己拥有强健的体魄和焕发向上的精神；P28（2）有权在患病时及时医治，恢复健康，增强体质；P28（3）当自身生命健康受到他人非法侵害时，有权依法自卫和请求法律保护。P28（4）注意自身生命安全和健康，使自己处于安全的环境，免受他人侵害。P29（5）珍爱生命，不轻生或自残。除了为正义献身外，公民的生命健康权不得让与或抛弃。P29（6）行使生命健康权时，不得侵害他人的生命健康权。P302、为什么轻生或自残等行为都与社会主义道义相悖，与法不合？（轻生或自残的不良后果）因为人具有社会性，生命一旦诞生就具有社会责任。一个人如果因为困难、挫折、失意而自杀，必然会给亲朋好友带来无尽的哀伤、较大的财产损失，还会引发老者无人赡养、幼者无人抚育等一系列社会问题。若公民损害自己的身体（自残），必然造成更大的社会负担。因此，轻生或自残等行为都与社会道义相悖，与法不合。P293、为什么不能侵害他人的生命健康？（1）我们在享有生命健康权的同时，负有不得侵害他人生命健康权的道德义务和法定义务。P30（2）侵害他人的生命健康权，既损害了他人的生命和健康，也损害了自己，行为人要依法受到相应的制裁。P30（3）侵害他人的生命健康会给双方家庭带来哀伤、痛苦、财产损失，还可能引发老者无人赡养、幼者无人抚育等一系列社会问题。甚至造成更大的社会负担。P294、侵害他人生命健康权的后果：（1）侵害他人的生命健康权，既损害了他人的生命和健康，也损害了自己，行为人要依法受到相应的制裁。P30（2）侵害他人的生命健康会给双方家庭带来哀伤、痛苦、财产损失，还可能引发老者无人赡养、幼者无人抚育等一系列社会问题。甚至造成更大的社会负担。P295、我们应怎样关爱他人的生命与健康？（1）我们在享有生命健康权的同时，负有不得侵害他人生命健康权的道德义务和法定义务。P30（2）在日常生活中，人与人之间因故发生了争执，要懂得控制情绪、宽容他人，以避免因一时冲动而导致伤害事件的发生。P30（3）我们要关爱生灵，关爱他人的生命与健康，远离暴力，做一个既遵守法律又乐于助人的人。P316、“大义灭亲是为民除害，不用负法律责任。”这个观点对吗？为什么？P30这个观点是错误的。因为：我国法律赋予公民生命健康权，不容他人侵犯。我们在享有生命健康权的同时，负有不得侵害他人生命健康权的道德义务和法定义务。任何人都不得非法剥夺他人生命，即使大义灭亲也不允许，因为这是侵害生命健康权的行为，要受到法律的制裁。7、拓展：侵犯公民生命健康权的行为有哪些？如何评析这些行为？（1）侵犯公民生命健康权的行为：打架斗殴；校园暴力；交通肇事；家庭暴力等损害公民健康或剥夺公民生命等行为。（2）评析：这些行为是违法的，侵犯了公民的生命健康权；法律规定：公民享有生命健康权，不容他人侵犯；侵害他人的生命健康，既损害了他人的生命和健康，也损害了自己，行为人要依法受到相应的制裁。8、拓展：尊重关爱他人生命健康的行为表现无偿献血；为病人捐款；建立120绿色生命通道；见义勇为；护送老人、儿童过马路等。9、拓展：生命健康与生命安全的宣传标语或活动主题如：珍爱生命健康，健康快乐成长；关爱他人，远离暴力；参加体育运动，做阳光少年；天天坚持长跑，时时健康快乐等。10、拓展：宣传防灾减灾知识、开展疏散演练活动有什么意义？有利于强化安全意识，掌握避灾自救技能，最大限度地减轻灾害损失，保障生命健康。第四课 维护我们的人格尊严4.1 人人享有人格尊严权1、什么是人格尊严权？它包括哪些内容？P35（1）含义：任何人都享有作为“人”的最起码的社会地位和受到他人与社会最起码尊重的权利，这种权利就是人格尊严权。这一权利表现为自尊与他尊两个方面。（2）内容：人格尊严权具体体现为名誉权、肖像权、姓名权、隐私权。2、为什么人格尊严不可辱？（1）我们每个人都有人格和尊严。现代社会，法律赋予每个公民人格尊严权。P34（2）任何人，无论其年长还是年幼、聪慧还是愚钝、富有还是贫穷，也无论其是高官还是平民、是自由人还是在押犯，都享有作为“人” 的最起码的社会地位和受到他人与社会最起码尊重的权利。P3435（3）人格尊严不可辱，侮辱者必将受到社会道义的谴责，承担相应的法律责任。P353、什么是名誉？良好名誉有什么意义？（公民享有名誉权的意义）（1）人的名誉是对特定人的品德、才干、信誉等方面的客观的社会评价。P35（2）名誉集中体现了人格尊严。客观公正的社会评价可以使我们获得精神上的满足，有良好名誉者不仅可获得社会的更多尊重，还可获得经济效益。P364、为什么要重视和保护人的名誉？P36（1）名誉集中体现了人格尊严。客观公正的社会评价可以使我们获得精神上的满足，有良好名誉者不仅可获得社会的更多尊重，还可获得经济效益。（2）中华民族是一个十分看重名誉的民族，崇尚“士可杀而不可辱”，以自己的主观努力追求一个好名声，历来是中华民族的优良传统。（3）良好名誉首先取决于个人的良好表现，不过品行优良者并不总是受到相应的客观评价，人的名誉权常常会受到侵害。（4）侵害名誉的行为不仅践踏了他人的人格尊严，而且混淆是非、颠倒黑白、破坏社会道德、危害社会秩序。5、什么是名誉权？名誉权的主要表现？维护名誉权的有关法律规定？P38（1）含义：所谓名誉权，是人们依法享有的对自己所获得的客观社会评价排除他人侵害的权利。（2）主要表现：名誉权主要表现为名誉利益支配权和名誉维护权。（3）法律规定：我国法律保护公民的名誉权不受侵害，任何组织和个人都不得侮辱或诽谤他人。6、侵犯名誉权的危害及后果：（1）侵害名誉的行为不仅践踏了他人的人格尊严，而且混淆是非、颠倒黑白、破坏社会道德、危害社会秩序。P36（2）既是不尊重他人、贬低他人人格、使他人名誉受损的侵权行为，又是不尊重自己、损害自己形象的不道德行为。侵权者轻则受到舆论的谴责，严重的要承担法律责任。P397、侵犯名誉权的行为（具体表现）有哪些？如何评价这种侵权行为？（1）侵犯名誉权的行为表现：公然谩骂他人，大庭广众之下讽刺、嘲笑、挖苦他人，往他人身上泼脏物等侮辱行为。无中生有、捏造事实中伤他人等诽谤行为。新闻报道失实。诬告。P38（2）评价：我国法律保护公民的名誉权不受侵害，任何组织和个人都不得侮辱或诽谤他人。P38侮辱、诽谤行为，既是不尊重他人、贬低他人人格、使他人名誉受损的侵权行为，又是不尊重自己、损害自己形象的不道德行为。侵权者轻则受到舆论的谴责，严重的要承担法律责任。P398、拓展：在生活中我们应怎样维护自己的人格尊严？（1）遵纪守法，自尊自爱，依法规范自己的言行，维护自己的人格尊严。（2）提高维权意识，依法维护自己的权利。（3）爱护、尊重他人的人格尊严。9、拓展：八下导学P232（2）为解决上述同学存在的问题，请你向学校提一些合理化的建议。4.2 肖像和姓名中的权利1、什么是肖像？什么是肖像权？（肖像权的内容）（1）肖像是指以容貌为中心的人体形象再现。其制作方法丰富多样，可以用绘画、雕塑、剪纸、照相、摄像等各种方式再现某个人的音容笑貌。P40（2）肖像权是指公民依法享有对自己肖像的支配权，包括肖像制作权、使用权和获酬权。P412、法律为什么要确认公民的肖像权？肖像再现了个人的基本特征，是每个人人体容貌的有形识别标志。所以，肖像与特定人的人格不可分离。P40为了保护公民的肖像不被丑化或非法利用，法律确认公民的肖像权。P413、侵害公民肖像权的行为表现有哪些？如何评析这些行为？（1）侵权行为：未经本人同意以营利为目的使用公民的肖像。例如，擅自将他人的肖像用作广告或杂志封面、或印在挂历上；恶意毁损、玷污、丑化公民的肖像；利用公民肖像进行人身攻击等。P41（2）评析：这些行为是违法的，侵犯了公民的肖像权；法律确认公民的肖像权，公民的肖像权不容侵害；侵犯公民的肖像权要承担相应的法律责任。4、我国法律对肖像权的规定（法律依据）：P41（1）法律确认公民的肖像权，保护公民的肖像不被丑化或非法利用。公民依法享有对自己肖像的支配权，包括肖像制作权、使用权和获酬权。未成年人在使用自己肖像和获取报酬方面须由监护人代理或同意。（2）公民的肖像权不容侵害，未经本人同意，不得以营利为目的使用公民的肖像。此外，恶意损毁、玷污、丑化公民的肖像，或利用公民肖像进行人身攻击等，也属于侵害肖像权的行为。5、公民的肖像权受到侵害后应该怎么办？（如何维权？）当肖像权受到侵害时，我们要拿起法律武器，追究侵权人的责任，必要时可提起诉讼以讨还公道。P426、什么是姓名？什么是姓名权？法律为什么要赋予公民姓名权？P43（1）姓名包括正式姓名、笔名、艺名等，它作为将人区别开来的文字符号，传达了一个特定的个性化意义，是每个人人格的基本标志。（2）姓名权是公民依法享有决定、使用、变更姓名，并且排除他人侵害的权利。（3）姓名权是每个人人格的基本标志。一旦侵害其姓名，势必损害其人格。7、维护姓名权的法律依据：法律赋予公民姓名权。公民依法享有决定、使用、变更姓名，并且排除他人侵害的权利。年满18周岁的成年人有权自主决定自己起什么名字，有权决定使用自己的姓名或笔名、艺名，有权依照规定变更姓名。未成年人和精神病患者的姓名权由其监护人代为行使。P438、未成年人如何行使姓名权？未成年人行使姓名权由其监护人代为行使。P439、侵害公民姓名权的行为表现有哪些？如何评析这种行为？（1）侵权行为：干涉他人决定姓名、使用自己的姓名；干涉他人改变自己的名字；盗用、冒用他人姓名等。P44（2）评析：这些行为是违法的，侵犯了公民的姓名权；P44法律赋予公民姓名权，公民有权决定、使用和依照规定改变自己的姓名，禁止他人干涉、盗用、假冒；P43侵犯公民姓名权行为要承担相应的法律责任。P4410、当自己的人格尊严权（肖像权、姓名权和名誉权）受到侵害时，应怎么办？我们要拿起法律武器，追究侵权人的责任，可以与侵权方协商解决；向有关部门反映调解、仲裁；必要时可向人民法院提起诉讼，要求侵权者公开道歉，消除影响，恢复名誉，并赔偿精神损失等。11、拓展：未经同意使用公民肖像，但不构成侵权的几种情形。（1）新闻报道时使用公民肖像。（2）公安机关为缉拿犯罪嫌疑人在通缉上使用其肖像。（3）寻人启事上使用失踪者的肖像。（4）公民在发现不道德或违法犯罪行为时拍下的、作为向媒体或公安部门反映情况依据的影像等。12、拓展：给人起侮辱性绰号侵犯的是受害人的名誉权而不是姓名权。第五课 隐私受保护5.1 隐私和隐私权1、什么是隐私？什么是隐私权？（1）隐私的含义：指公民不愿为人所知、侵扰的个人秘密，与公共利益、群体利益无关的纯个人私事。具体包括私人信息，个人私事、私人领域等。P46（2）隐私权的含义：是指公民依法享有私人生活安宁和私人信息保密的权利。P482、隐私具体包括哪些内容？P46（1）私人信息，如家庭住址、身体缺陷、婚恋情况、家庭关系、财产状况等；（2）个人私事，如日常生活、社会交往等；（3）私人领域，如住宅、个人行李、书包等。3、为什么要重视对个人隐私的保护？（1）每个人都渴望在社会中保留一块只属于自己的空间，这样才能自由地放松自己的身体和心灵，从而获得内心世界的安全感和私人生活的安宁，体会到做人的尊严。P46（2）当今世界，信息技术和传播媒介越发达，个人隐私被披露的可能性就越大，人们对自身安宁和安全的需要也就越迫切。P47（3）在坚持以人为本、崇尚人性与个性的现代社会，必须高度重视对个人隐私的保护，以缓解人们对人格独立的担忧，保证人们自由舒畅地生活。P484、隐私权的具体内容：（1）公民享有住宅不受非法侵犯的权利。公民的住宅属于公民个人的生活领域，未经本人允许，任何人不得擅自侵入或非法监听、监视，执法人员不得无视法定程序非法搜查。（秘密空间的保护权。）P48（2）公民有权对个人信息保密，禁止他人非法搜集、传播和利用自己的私人信息。（私人信息的保密权。）P49（3）公民有权对个人通信内容保密，对自己的信件、电话、传真、电子邮件等禁止他人擅自查看、刺探或公开。（通信内容保密权。）P50（4）公民有权自主决定利用自己的个人信息从事有益于社会的活动。（个人对其隐私的利用权。）P505、法律保护公民隐私权有何意义？（1）隐私权赋予公民对其个人秘密的自由决定权，它划定了个人空间与公共空间的界限，维护了个人的人格独立和人格自由。法律保护公民的隐私权，能够促进社会和谐，维护社会的安定。P48（2）保护公民的隐私权，是道德的呼唤，有助于树立良好的社会道德风尚。P52（3）尊重和维护隐私权，现代文明的标志，是社会进步的体现。P556、隐私权的真谛是什么？私生活的自由与安宁，保护正常生活不受干扰，内心世界不被侵扰。P487、不属于隐私的情况（隐私权的界限）：与社会公共利益、社会政治生活有关的个人的私生活和个人信息，则不属于隐私，不受隐私权保护。P508、拓展：为什么不能把隐私等同于丑事？隐私是与公共利益、群体利益无关的纯个人私事，而丑事是自己竭力去隐瞒的一些违背道德或法律的事。9、拓展：在教室、银行、超市等场所安装监视器属于侵犯公民隐私权吗？在教室、银行和超市安装监视器不构成侵权。因为教室、银行、超市属于公众场所，不属于私人空间，在公共场所安置监视器不侵犯个人的尊严和隐私。在教室安装电子监视器，可以督促学生遵守考试纪律，甚至防范意外。在银行和超市安装监视器，有利于防范和打击违法犯罪，保障公私财物的安全。5.2 尊重和维护隐私权1、如何尊重他人的隐私？（或见周报P27“知识清单”第17题）（1）尊重他人隐私，就要树立隐私意识。明确每个人都是独立的个体；不干涉他人私人空间，不搬弄是非、揭人短处、扰人安宁；不因好奇而热衷于打听别人私事、传播别人的秘密。我们要矫正不尊重他人隐私的若干陋习。P51（2）尊重他人隐私，需要强化责任与信誉意识。亲人、朋友、同学之间常常会分享一些个人秘密，这是基于彼此信任，我们要承担起对这份隐私的责任和信誉。P52（3）人与人之间要相互尊重彼此的隐私。P522、为什么要尊重和维护公民的隐私权？（或见周报P26“知识清单”第16题）（1）隐私权赋予公民对其个人秘密的自由决定权，它划定了个人空间与公共空间的界限，维护了个人的人格独立和人格自由。法律保护公民的隐私权，能够促进社会和谐，维护社会的安定。P48（2）保护公民的隐私权，是道德的呼唤，有助于树立良好的社会道德风尚。P52（3）尊重和维护隐私权，现代文明的标志，是社会进步的体现。P55（4）个人隐私受法律保护。侵扰他人隐私的行为，既是违反社会道德的行为，也是违法行为。P53侵犯他人隐私的行为，要受到法律的追究。P543、侵犯隐私权的行为表现有哪些？如何评析这种行为？（1）侵权行为：侵扰他人私生活、公开他人隐私；监视、窥视他人私生活；以偷看日记、私拆信件等手段千方百计刺探他人的秘密；道听途说传播他人的隐私；非法利用他人的个人信息；非法侵入公民的住宅等，都属于侵害隐私权的行为。P53（2）评析：这些行为侵犯了公民的隐私权。个人隐私受法律保护。侵扰他人私生活、公开他人隐私的行为，既是违反社会道德的行为，也是违法行为，要受到法律的追究。4、侵犯隐私权的后果：侵扰他人隐私的行为，既是违反社会道德的行为，也是违法行为。P53侵犯他人隐私权的行为，要受到法律的追究。P545、如何维护（保护）自己的隐私权？（保护隐私权的方法、做法有哪些？）（1）运用法律保护隐私权。当隐私权受到侵害时，我们应勇敢地拿起法律武器，采用自行与侵权人协商、请示司法保护等方式，要求侵权人停止侵权、赔礼道歉；若因此造成较大的精神痛苦，还有权要求精神赔偿。P54（当隐私受到侵害时该怎么办如何维权？）（2）增强保护隐私的意识。我们在增强法制观念，依法律己，尊重他人隐私的同时，还要增强自我保护意识，给自己的隐私上把锁。如：在向熟人敞开心扉时，要认真选择倾诉对象；在上网时要掌握网上安全运行的知识。以避免个人隐私在网络中被浏览和扩散。当自己遇到麻烦、产生困惑、出现烦恼时，应学会与值得信任的人沟通和交流，以获得成长所需要的理解和帮助。P55（青少年如何增强保护隐私的意识？）6、要保护自己的隐私，就得“逢人只说三分话，未可全抛一片心”，这种观点对吗？不对。保护隐私不等于自我封闭、与世隔绝。当自己遇到麻烦、产生困惑、出现烦恼时，应学会与值得信任的人沟通和交流，以获得成长所需要的理解和帮助。P557、拓展：如何看待家长私阅子女的信件和日记的行为。家长的做法是不合法的。未成年人的隐私权受法律保护，家长私阅子女的信件和日记是对子女隐私权的不尊重，侵犯了子女的隐私权。子女应采取适宜的手段维护个人隐私。同时，子女应理解父母的行为是对自己的关爱，应加强与父母的交流沟通，避免此类侵权行为的发生。8、拓展：父母了解子女思想动态的正确方法。与子女谈心交流；观察子女日常行为，留意子女日常交往；找老师或孩子同学了解子女在校表现等。第六课 终身受益的权利6.1 知识助我成长1、教育的含义：教育，是以促进人的发展、社会的进步为目的，以传授知识、经验为手段，培养人的社会活动。教育是人类文化的一种传承活动和催化活动，是连接过去和未来的中介。P582、教育有什么重要作用（意义）？（1）个人角度：（教育对个人的成长、发展有何作用和意义？）教育对于一个人的成长，教育起着至关重要的作用。一方面，教育是每个人生活的准备，它通过向个人传递文化，帮助人超越一已之见去掌握前人的经验、分享人类世代积累的知识财富，获得独立生活的必要前提。另一方面，它又唤起人的潜能，不能提高和革新自己，从而开辟人类发展的道路，奠定走向未来的基础。P59（教育对个人的作用）教育能为人们未来的幸福生活奠基。要让短暂的生命发光，有尊严有意义地渡过一生，必须接受教育。只有通过接受教育，唤醒潜力、发展才智，才能摆脱愚昧，增长才干，丰富人生，享受现代文明，在职业活动和其它活动中获得成功。教育对于个人一生的成败至为关键，从这个意义上说，教育获取知识，知识改变命运。P60（教育对个人的意义）（2）对于民族、国家来说，教育成就未来。P60（联系：九年级P62“教育对国家的作用”：教育决定一个国家和民族的未来，是民族振兴和社会进步的基石。）3、什么是受教育权？（含义）所谓受教育权，是指公民有从国家接受文化教育的权利，以及获得受教育的物质帮助的权利。P604、什么是义务教育（含义）？法律保障？义务教育的显著特征？P61（1）含义：所谓义务教育，是国家统一实施的所有适龄儿童、少年必须接受的教育，是国家必须予以保障的公益事业。（2）中华人民共和国义务教育法是我国实施义务教育的法律保障。（3）义务教育的显著特征：具有强制性，由国家强制力保证其推行和实施；具有公益性，既不收学费、杂费。具有统一性，在全国范围内实行统一的义务教育。5、拓展：劝诫人们重视教育的名言警句、谚语。如：玉不琢，不成器；人不学，不知义。百年大计，莫如树人。知识改变命运，教育成就未来等。6、拓展：上不上学为什么不只是个人私事？受教育既是公民权利，又是公民义务。义务教育是国家统一实施的所有适龄儿童、少年都必须接受的教育。义务教育具有强制性，监护人要尊重未成年人的受教育权，拒不履行义务是违法行为，要承担相应的法律责任。6.2 珍惜学习机会1、我们为什么要维护受教育权？（1）受教育是法律赋予我们的基本权利，是我们成长和发展的基础。P63受教育与我们每个人息息相关，它不仅是我们应该享有的重要权利，而且是我们必须履行的法定义务。P57（2）现实生活中，由于各种原因，侵犯我们受教育权的行为时有发生。P632、如何维护受教育权？（当我们的受教育权被剥夺或受到侵犯时，可采取什么方式予以