八年级政治-《合作与共赢》课堂实录-人民版.doc

《合作与共赢》课堂实录
（人民版八年级思想品德下册第四课《生命之舟》第二框P38页）

〔教学目标确定的依据〕
《初中思想品德课程标准》： “我与他人的关系”中的“交往与沟通”部分：“理解竞争与合作的关系，能正确对待社会生活中的合作与竞争，养成团结合作、乐于助人的品质。”
〔学情分析〕
现在的初中学生大多是独生子女，自我中心意识强，不善与人合作。而21世纪是充满竞争的世纪，同时又是协同合作的世纪。竞争与合作，是每个人都面临的共同课题，我们要学会在竞争中合作，在合作中竞争，竞争合作求双赢。所以，有必要让初中生从内心真正明白合作的重要性，然后才能践行合作。
〔本课的教学设想〕
培养学生“团结合作、乐于助人的品质”这个问题既是教学重点又是教学难点。团结合作、乐于助人对于学生而言，是一个从小就会喊的口号。但是真正在集体生活和社会生活中团结合作、乐于助人并不容易。尤其是独生子女的合作精神、助人精神更是我们教育中的难点。本节课，我力求让学生在活动和体验中真正理解合作的意义，懂得合作的方法。所以，在本课的教学中我主要采取体验式的教学法。让学生按体验感受——自我教育——解决现实问题这一设计思路来达到教学目标。为此我设计了第一个活动是游戏体验，通过游戏导入新课，让学生初步认识生活中要合作，第二个活动是“体验在线”，让学生在活动中体验如何进行合作，第三个活动因为考虑到操作方便，把教材中的“火口逃生”改为游戏“同舟共济”， 通过游戏，使学生更加明确生活中需要合作。第四个活动是“新闻发布会”，通过采访让学生用自己的经历告诉其他同学应该如何合作，这是学生自我教育的过程。第五个活动 “反思与拓展”，通过这一活动让学生进一步明确合作的意义，再次感受怎样与他人合作，同时也培养学生的想象能力和解决问题的能力。最后一个活动“歌曲欣赏” 通过欣赏大家喜爱的歌曲，进一步提升学生对所学内容的感悟与体验。
〔教学目标〕
（1）、知识目标
通过教学使学生了解合作的真正意义，认识合作的重要性。
（2）、能力目标
通过活动锻炼同学之间相互合作能力，培养学生运用知识和分析判断的能力，培养学生全面看待问题和解决实际问题的能力。
（3）、情感态度与价值观目标
通过活动让学生有更多的感悟，让他们认识到：合作就在我们的身边，就在我们生活的方方面面，应愿意合作、善于合作、享受合作
〔教学重点和难点〕
学会合作，培养团结合作、乐于助人的品质。
〔课时安排〕 一课时
〔教学方法〕体验法、讨论法
〔课前准备〕
教师：准备多媒体播放的轻音乐及歌曲《众人划桨开大船》，准备多媒体课件。
学生：①了解自己身边的合作，列举一些自己在学习生活或社会生活中的事例(故事)来说明。
②师准备白纸若干张，红白两色4开纸5张。
上课前把多媒体教室的桌椅按每组8人围成1圈摆放，全班共8组。
〔教学过程〕
（一） 导入新课：
【活动一：游戏体验】 〖多媒体显示〗
师：今天我们先做一个游戏，请大家记清游戏规则。希望大家要遵守游戏规则。
师手拿一个篮球，把篮球放在教室的地上，要求用一只手把篮球挑起，并且停留在空中。
师叫两学生到前面表演，没有成功。
师再问，大家能不能按要求做到，全班同学都说不能。
师亲自做，叫一位学生帮忙，各伸出一个手指，能挑起但不能停留，师叫两位学生帮忙，终于按游戏规则获得成功。
师：同学们讲讲我是如何按游戏规则获得成功的。
生：叫两位同学帮忙，三个人合作完成的。
师：大家讲得很好。今天我们要讲的内容是“合作与共赢”〖 多媒体显示〗。
【活动设计意图：通过学生比较感兴趣的游戏方式，让学生感悟到生活中有些事是需要合作的，从而导入新课。】

（二） 新课传授
【活动二：体验在线】 〖多媒体显示〗
师：请同学配合一下，大家按要求画屏幕上显示的图形，看谁画得又快又好。
师给每生发一张白纸，要求学生画图形

10mm

15mm

要求：（1）用铅笔和直尺，自己独立完成，看谁画得又快又好。
生很快画好，又快又准。
师：请一位同学谈谈感受。
生谈感受：认为画得又快又好，是手、眼、脑通力合作的结果。
要求（2）两生合作，每生用一只手画，另一只手靠背后，也用铅笔和直尺。也就是甲用一只手拿铅笔，乙用一只手拿尺子。生画好很慢，渐渐有学生完成，等有6、7位同学画完时。师要求生停止，
师：请画得快的同学谈秘诀。
生1：合作才能获得成功。
生2：团结就是力量。
生3：合作能加快速度。
生4：生活中有些事的完成需要互相帮助，需要合作。
生5：要团结，要沟通，要默契。
师：请未画好的同学谈失败的原因。
生1：意见不一。
生2：没有合作好。
生3：不够默契。
【活动设计意图：通过活动体验，学生明确合作的好处，不善于合作会失败。】

师：请同学们结合刚才的体验，看教材P38-39材料及图片。（多媒体显示）
生总结感受：很多时候人们只有相互合作才能取得成功，而不合作的结果往往是一方不成功，另一方也收获甚少，闹得两败俱伤。
师总结：在人生道路上，我需要你，你也需要我，如果大家都只顾自己。不顾别人，最终蒙受损失的是自己。这就是不合作的恶果。
一、不合作的恶果。（多媒体显示）
师：由此可见，合作是件美好的事情，合作的目标是合作各方的共赢。
二：合作与共赢（多媒体显示）
【活动三：游戏“同舟共济”】（多媒体显示）
活动设计：红白两色4开纸一张放在教室地上，把红白两色4开纸假设为仅有的一只小船，洪水来时， 8名学生如何逃生，同学们设计出逃生方案。设计好后，请8名学生上前表演，其他学生细心观察，在活动中，每个成员要细心留意体验。未参加的小组要为参加的小组加油助威。首先请各组学生讨论并设计活动方案。
全班8组学生开始讨论，并设计活动方案。
三个组同学分别上台表演，
两个组失败，一个组表演成功（其方案是：一个人在中间，其他四人各放一只脚在船上，且紧贴中间那人，并相互手挽手相连在一起，其他三人再被这四人中的三人背着。）
课堂气氛异常活跃，助威、加油声不绝。
【活动设计意图：通过游戏，让学生具体而真实地体验如何进行合作。如何共度难关。】
【活动四：新闻发布会】。（多媒体显示）
学生阅读教材P40,“新闻链接”，“接力赛”（多媒体显示内容）结合刚才的游戏的体验，小组讨论，谈自己成功与失败的感受，请未参加游戏的各小组派一名学生代表共5人成立一个报社，并迅速写出采访的提纲，《以他们是如何合作的》为题进行采访。
成功的感受： 生1：协调非常好，有秩序，有指挥，靠同心合力。
生2：都肯付出，献计献策，集中最好的意见。
生3：不争抢，互相合作，要求集体共同逃离，而不是一个人逃跑。
失败的感受：
生1：协调不够好，设计方案时计划不一，缺乏统一指挥。
生2：有的想这样，有的想那样，缺乏合作，相互争抢。
师：请说一说教材P40页“接力赛”：合作的好处。
生1：合作有利于信息的传播和沟通。
生2：合作有利于培养学生的交际能力。
生3：合作可以让我们养成团结互助，友善待人的良好品质。
【活动五：反思与拓展】（多媒体显示）
师：同学们讲得很好，现在请同学们快速看教材P41“细细品味”《飞机扫雪》
三、【合作闯难关】（多媒体显示）
师：请生结合教材内容，闭上眼睛回忆本节课的感受。
此时，师放一段轻音乐，让学生在悠扬的旋律中回忆活动的环节。
师：这节课的活动是怎么完成的？
生：这节课的活动，都是大家共同参与，同心协力合作完成的。
师：说一说小组中哪些同学做得非常好，即使未成功，也要说出你的感受，与大家一起分享快乐。
生：设计方案时，各抒己见，非常快乐，方案是选出最好的意见进行合作完成的。
师：设计过程和合作的过程中要体现为团结的精神，，要为他人着想。
生：首先要商量好，然后要协调好，要齐心合力。
师：你们讲得很好，其实，就像 设计“飞机扫雪”这个方案一样，这是合作的结果，是集大家智慧的结果。另外，重视团结合作也是中华民族的优良传统，古往今来，人们在合作中留下了许多有益的名言谚语。你能否说几句？
师：例如：“三个臭皮匠，赛过诸葛亮”
生1：“人心齐，泰山移”
生2：“众人拾柴火焰高”
生3：“一根线，小成团；万根线，能拉船”
生4：“众志成城”
师：大家讲得很好，请大家用“合作”造句。
师：例“我们合作，我们快乐”。
生1：“合作就是快乐，合作就是成功”。
生2：“我们合作，我们成长” 。
生3：“合作是必要的，合作是快乐的，合作是达到目标的捷径”。
生4：“合作凝聚很多人的心血和付出”。
生5：“合作是成功的钥匙”。
师：我们今后在哪些事情上要合作？
生：如班级集体绘画、比赛、学习、生活等方面都需要合作，上课时要与老师合作。
生：合作应在生活中体现，如同学交往，拔河等。
师：在家里与父母，在校与老师，在生活中与同学朋友，怎样进行合作？
生：在家多帮父母做些力所能及的事情，在校认真听课，积极完成老师布置的学习的任务。
师：请用一个词语表明成功合作的秘诀。
生：凝聚力，心往一处想，为他人着想，真诚，共同努力，智慧，互相信任，奉献……
【活动设计意图：通过这节课的各项活动的回忆、反思、感悟，特别是通过写谚语，造句，词语的表达意思等环节，学生体会合作的成功快乐，感悟合作的秘诀，再一次认识合作的重要性】。
师：看教材P42页《实践营地》，请大家课后思考一个问题：以前我们说过，人类需要竞争，但现在却说人类需要合作，合作与竞争是否矛盾？我们是否只能取其中之一呢？它们是什么关系？（多媒体显示）
师总结：通过今天的学习及活动，我们深切地感受到合作的重要性，初步体会到如何合作？希望在今后学习生活中，大家要通力合作，以达到共赢的结果。
师布置作业：回家整理一下成功与他人合作的例子，明天在课堂上交流，与大家一起分享你的快乐。
【活动六：歌曲欣赏】（多媒体播放画面及音乐）
欣赏歌曲《众人划桨开大船》
“一根筷子哟，轻轻被折断；十双筷子哟，牢牢抱成团……”
【设计意图：在课堂结束时，通过欣赏大家喜爱的歌曲，进一步提升学生对所学内容的感悟与体验】
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