皇帝的新装第二课时.doc

《皇帝的新装》教案
第二课时
教学目标：
1．了解童话想象和夸张的特点。
2．理解这篇童话的讽喻意义。
教学过程：
一、预习
阅读课文，准备复述“穿新装”、“展新装”两段。 
二、导人 
上节课，我们已经复述了“爱新装”、“做新装”两段，今天，我们再来学习复述“穿新装”、“展新装”两段。 
三、正课  
1．提问：两个骗子为什么要装模做样赶夜工？ 
讨论并归纳：因为他们要赶制新衣，让皇帝穿着参加游行大典。 
2．提问：课文怎样写两个骗子献上新衣的？ 
讨论并归纳：用动作描写“各举起一只手”；用语言描写，用比喻夸新衣的优点。 
3．提问：皇帝穿衣时，明明没有穿东西，为什么要在镜子面前转了转身子，扭了扭腰肢，又在镜子面前把身子转动了一下。 
讨论并归纳：写皇帝穿衣时的丑态，来表现皇帝自欺欺人。 
4．提问：大家为什么都称赞新衣？ 
讨论并归纳：写出他们的阿谀奉承，自欺欺人。 
5．请几个学生复述“穿新装”一段。其他同学评价。 
6．提问：皇帝穿着“新装”开始游行，老百姓为什么不敢说真话？ 
讨论并归纳：怕招来杀身之祸或怕别人知道自己不称职，或是太愚蠢。 
7．提问：小孩子为什么敢于说真话？ 
讨论并归纳：小孩子天真烂漫，无私无畏。 
8．提问：皇帝听到老百姓的真话，为什么有点儿发抖？又为什么摆出一副更骄傲的神气把这游行大典举行完毕？ 
讨论并归纳：皇帝听到老百姓的真话，意识到自己受骗出丑，感到恐慌。但他为了掩饰自己的恐慌，摆出一副更骄傲的神气把这游行大典举行完毕。 
9．请几个学生复述“展新装”一段。其他同学评价。 
10提问：皇帝是一个什么样的人，从课文找出语句来分析。 
讨论并归纳： （1）昏庸无能，骄奢淫逸。从开头治装费用、心思兴趣、换衣次数三个方面写出皇帝爱穿着的癖好。 
（2）愚蠢透项。从被两个骗子投其所好，上当受骗可以看出。 
（3）自欺欺人。皇帝明明没有看到衣料，但怕别人说他不够资格当皇帝，便极口称赞骗子织的衣料，并赐给骗子“御聘织师”的头衔，封他们为爵士，授予他们勋章。穿新装的时候，明明什么也没穿，还在镜子面前转了转身子，扭了扭腰肢，要使大家觉得他在认真地观看他的美丽的新装。 
（4）虚伪昏庸。在参加游行大典时，他听到老百姓说了真话，十分恐慌。他摆出一副更骄傲的神气，来掩饰自己。 
11．提问：那些大臣们又是些什么样的人，从课文找出语句来分析。 
讨论并归纳：大臣们都是些虚伪狡诈、自欺欺人的人。他们明明看不见衣料，却极大称赞布料的美，并抢着向皇帝介绍衣料如何美。称赞皇帝的新装多么合身，多么好看，多么贵重。 
12．这篇童话讽刺了什么，告诉我们什么？访归纳文章的中心思想。 
讨论并归纳：讽刺了封建统治阶段昏庸、愚蠢、虚伪、狡诈、自欺欺人、荒唐可笑的本性，无情鞭答了黑暗腐朽的封建制度。它告诉我们应该保持天真烂漫的童心、无私无畏，敢于说真话。 
13．童话通过丰富的想象、幻想和夸张来塑造形象，反映生活。课文中的皇帝、大臣、骗子的行为都极其荒唐可笑的。皇帝光着身子试穿新衣，赤身露体的在大街上游行都是极度夸张的，你认为现实中有没有这种情况？ 
讨论并归纳：童话是生活的反映。是有其真实基础的，在封建时代，什么荒唐可笑的现象都有。昏君确是穷奢极欲，荒唐可笑；大臣们也都明哲保身，自欺欺人，阿谀逢承，被愚弄被压迫的老百姓也总是胆小怕事，人云亦云。而骗子们总是善于投机钻营，欺骗有术，而敢说真话的人往往反而倒霉。因此，说假话成风，荒唐可笑的现象也就有可能发生。 
14．分角色朗读课文，注意语气、语调要表现出人物的性格特征。 
（也可以表演课本剧） 四、小结 本文以“新装”为线索，描写一个愚蠢的皇帝上了骗子的当，赤身裸体参加游行大典的故事，讽刺了封建统治阶级昏庸愚蠢，虚伪狡诈，自欺欺人，荒唐可笑的本性，无情鞭答了黑暗腐朽的封建制度。它告诉我们应该保持天真烂漫的童心，无私无畏，敢于说真话。文章运用想象和夸张的手法，反映了当时的社会生活。 
五、板书穿新装骗子加班骗子献衣皇帝穿衣大家吹捧展新装老自姓不敢说真话一个小孩说了真话所有的百姓都说真话皇帝心里很恐慌  
六、作业
课后练习题。