作文：风景优美的地方教学设计.docx

课题： 风景优美的地方 课型： 新授课 第 课时
备课时间： 8 月 1 日 上课时间： 月 日
教学目标
知识与技能：激发学生习作兴趣和信心，引导学生通过直观感受，按一定的顺序介绍
过程与方法：能在倾听和交流中选择“吸引人的地方”，并能按一定的顺序把“吸引人的地方”写下来
情感态度与价值观：激发学生热爱祖国的情感，并养成动笔写作的习惯
教学重点：引导学生按一定的顺序介绍风景优美的地方，习作时抓住“这个地方怎么吸引人”来写
教学难点：引导学生能通过一些表达方法具体地介绍景点的特点，习作语言规范生动能激起读者阅读兴趣
前 置 性
作 业
内容：
整理并向同学介绍你认为的风景优美的地方有哪些

目的：
培养学生认真观察的品质。

教 学 过 程
程序
教 师 行 为
学 生 行 为
调整完善
导入
同学们，你们还记得《坐井观天》中的小青蛙吗? 小青蛙因为天天坐在井里，才闹出了天只有井口那么大的笑话。它非常后悔，决定跳出井口，到各地旅游，开阔眼界，增长见识。他希望同学们能给他当小导游，同学们愿意吗？

前后两方的同学组成四人小组，相互交流自己在观察中的发现，共同分享发现的快乐，探讨自然的奥秘。交流时可以互相问答，互相补充，互相评价。

新授
这段时间你都作了哪些观察？有哪些新的发现？把你观察中的发现告诉同学，并注意听听其他同学的发现。如果对谁的发现感兴趣，可以和他一起探讨请同学们给我当小导游，介绍一下风景优美的

介绍自己知道的优美的风景

练习
请你向我介绍自己去过(或想去)的地方，说说这个地方怎么吸引人 ? 2、学生拿出自己准备的照片或图片，介绍自己去过的地方的名字。引导学生进行说话训练：这些地方在哪里？美在哪里？
三、创设时机，由说到写。     1．小组交流，激发兴趣。 小青蛙：多好玩的地方啊! 多吸引人的地方啊! 赶快在四人小组里交流交流你想介绍的是什么地方? 这个地方怎么吸引你?   
 2、学生交流，教师点拨。 
你介绍的地方有趣吗? 从哪里看出很吸引人? (景区名字来历、景物山清水

每组推荐出介绍得好的`大家都感兴趣的到班上进行交流，共同探讨，进行评价。

总结
　现在请同学们拿出笔，按照我们掌握的习作方法，把你最喜欢的地方写出来，一写为快吧

板
书
设
计
含板画

风景优美的地方 
选择景点       抓住特点
  依照顺序       描述特点
作
业
布置
作业内容：

预计书写时间：
教学后记