一只小鸟高效课堂导学案.doc

小学高效课堂导学案（第五册）班级 课题一只小鸟 课时 两课时 主备人 审核人 组别 使用人 使用日期 教学思路（纠错栏）第一课时学习目标：1、认读生字7个，书写生字8个。2、能流利，有感情的朗读课文，了解课文大致内容。学习重点：学习字词。知识链接：1.跑得最快的鸟：鸵鸟，72千米小时。2.游水最快的鸟：巴布亚企鹅，27.4千米/小时。3.最小的鸟和最小的鸟卵：产于古巴的吸蜜蜂鸟的体长只有5.6厘米，其中喙和尾部约占一半体重仅2克左右，其大小和蜜蜂差不多，这样的蜂鸟才是世界上体形最小的鸟类，它的卵也是世界上最小的鸟卵，比一个句号大不了多少。蜂鸟的羽毛大多十分鲜艳，并且闪耀着金属的光泽。先行一步（预习）：1、画一只自己喜欢的鸟。1、朗读课文3遍,用红笔画出不认识的生字，用蓝笔画出不理解的词语。2、课后每个生字组两个词。3、给课文标出自然段的序号。4、了解课文内容。、想想课文讲了一件什么事？ 、小鸟、老鸟、小朋友分别给你留下了什么印象？ 讨论互助，答疑解惑（自主、合作、探究）：1、 我会读课文：学生分自然段朗读课文，组内纠错。2、 学习字词（1） 指名读新字，新词。（2） 小组合作学习生字新词，分小组讲解。对部分学生已掌握的知识以“小老师”的形式互教互学。（3） 进行字词检测，用领读、指名读、开火车读等形式。（4） 让学生互相提醒需注意的字形、词义音、形、意三方面引领。4、理解词语 （ ）：（身体或身体的部分）胖得匀称好看。 （ ）：侧耳听，引申为仔细听。 （ ）：快速飞行。 （ ）：树的缝隙。 （ ）：抬头看。仰，脸面向上。（ ）：指山势坡度极大，几乎笔直。5、这是一只 的小鸟。看看谁最好（课堂展示）：取长补短（进行评价）：回头一顾，心知肚明（小结）：本节课我获得了：课内亮剑，一展身手（我来闯关）：一、读一读，记一记。丰满 觅食 灿烂 景致 新意 赞美 清脆 歌声 捉住 树隙 消失 仰望 柔和 倾听二、多音字，我会填。弹 （ ） 发 （ ） 乐 （ ） （ ） （ ） （ ）三、课文内容我知道。本文的作者是（ ）。文中讲了一只（ ）每天在树上唱歌，孩子们因为（ ）用弹弓（ ）了小鸟，两只老鸟（ ）了小鸟，把它（ ）了巢里。小朋友，你这节课表现的很出色，祝贺你呀！记着下次再加油呦！好啦，和伙伴们一起运动运动吧!教学思路（纠错栏） 小学高效课堂导学案（第五册）班级 课题一只小鸟 课时 两课时 主备人 审核人 组别 使用人 使用日期 第二课时学习目标： 1.通过学习使学生懂得应该爱护鸟类。 2.初步练习读懂每个自然段的意思。学习重点：1.初步练习读懂每个自然段的意思。2.继续学习抓重点词语边读边想。预习任务： 一、读拼音，写词语tn wng bo hn fn fi d lu yng wng ( ) ( ) ( ) ( ) ( )di do qng xi jng zh cn ln ru mi ( ) ( ) ( ) ( ) ( )二、我是火眼金睛注视 张望 仰望 眺望1、笼子里的小鸟听到响声连忙向四处（ ）。2、同学们（ ）英雄胸前的奖章。3、水兵站在军舰的甲板上，（ ）远方得海面。4、风筝挂在树梢，小明（ ）着树上的树梢，很是着急。三.有感情的朗读课文，概括每个自然段的大意。 四、面对这只可怜的小鸟，你想说些什么呢？ 自主、合作、探究：问题一：这是一只什么样的小鸟？问题二：你从哪些地方可以看得出小鸟的快乐？ 问题三：课文哪些句子便显出孩子们喜欢小鸟？ 问题四：课文哪些地方写出了小鸟的可怜？ 问题五：你从哪些句子可以感受到老鸟对小鸟的爱？“箭也似的”说明了什么？自评互评：1、自评记录：2、对自己评价期望语 3、小组评价期望语 4、本组我的学习标兵是 同学，其学习亮点是 课后练习：1、我要摘录本课的佳词佳句。 2、写写自己学完本课后最深的感受。 3、我笔写我心：一只小鸟的自述