彭阳县第四中学国培送教下乡活动简报.doc

简 讯彭阳县第四中学 2020年3月26日送教下乡活动力促教学教研发展为实现城乡教育同步、优质资源共享、教育均衡发展，根据教师研修网国培2019宁夏培育性项目县（彭阳县）教师网络研修与送教下乡整合项目要求，结合我校实际，学校于3月19日组织教师观看了中国教师研修网的推送课并进行了广泛的交流研讨。本次送教下乡活动是由中国教师研修网根据项目安排，精选全国名师课程资源帮助彭阳县教师切实解决疫情下即将开展的本学期教育教学工作中的突出需求。由学校教研团队组织学科教师根据本学科备课组的学期教学教研计划，将主题研修与本校校本常规研修相结合，全面提升校级指导管理团队的校本研修管理力和指导力。活动中，教师们认真观课，并积极参与研讨活动。在教学工作中，教师一直觉得自己无论是课堂教学技能还是教学理论，都知之甚少。教师从观看优秀课例中学习到：要从解决课堂教学内容问题出发，以知识技能的语言训练为出发点，安排各项教学活动环节。在学科教学活动中,专家们独到的教育理念使教师的思想可谓是豁然开朗，许多困扰了自己很长一段时间的教育教学问题也得到了迎刃而解。因此，以后要努力学习，特别是要学习一些优秀教师的教学经验，不断提高自己的教育教学水平。把培训学习所得充分利用在以后的教学工作中：通过观课与研讨让教师对教材有了更深的了解，也学到了许多宝贵的经验，在以后的教学工作中可以根据自己学生的实际，对教材内容有所选择，科学地进行加工，探寻恰当的教学方法，合理地组织教学过程。“活用教材”、“用活教材”，这也是素质教育精神的教育观念。学生通过探究式学习，促进学生学习方式的转变，倡导学生自主学习，合作学习，探究式学习。学生不是被动地接受知识，而是主动地参与到探究学习活动中来，让学生在探究学习中获得成功的体验，符合时代发展的要求，有利于培养学生终身学习的意识，促进学生的终身发展。加强学习，促进个人的专业发展。通过观课与反思，教师认识到未来教育需要科研型的教师，而不再是“教书匠”。教师要想从“教书匠”转为科研型教师，首先要树立终身学习的观念，给自己不断充电，消除职业倦怠。由于我们从事的教育事业，面对的是一群对知识充满渴求的孩子，将他们教育好是我们的责任和义务。大家都知道要想给学生一碗水你必须有一桶水。同时教师要成为研究者，还要不断地学习，不断地总结，不断地反思，及时将自己的经验写成论文。既不能脱离教学实际又要为解决教学中的问题而进行的研究，即不是在课本上进行的研究而是在教学活动中的探究。通过本交送教下乡观课与研讨活动，对我校教师来说既是雪中送炭又是锦上添花，老师们都学到了很多，可谓受益匪浅。不但为今后学校的发展创建了一个良好的渠道，同时也开创了互相学习，互相帮助，共同进步，共同提高的新途径。