信息技术助力课堂教学妙招.doc

信息技术助力课堂教学妙招“玩”中“学”
    教师要搞好教学的首要任务是调动学生的积极性，激发他们的学习兴趣，而学习兴趣可以转化为学习动机。小学生一旦对某事物有了浓厚的兴趣，就会孜孜不倦地钻研它。那么，我们在信息技术课上应该怎样培养小学生学习的兴趣呢？我的具体做法就是“玩”中“学”。
没有一个儿童会拒绝一个“玩”字，爱玩是儿童的天性，是一种使自己精神愉快的活动或游戏，更是一种学习的方式。“玩”能让儿童精神饱满，玩时的神经系统处于最兴奋的状态，这时的思维最为活跃，感受力最强，记忆力加深，表现欲不断增强。所以，通过“玩”这种儿童喜爱的教学方式，可以更好的激发兴趣，更快地调动学生学习的积极性，以达到培养学生学习信息技术技能。
一、追求“玩”的艺术
信息技术课中的“玩”作为一种灵活的教学活动形式，有别于平常生活中的“玩”，这种“玩”是有目的、有计划的，是紧密针对教材和小学生活泼好动的特点，是与相应的思想、知识、技能、技巧有机结合而成的灵活设计的一种综合素质训练。
  学习兴趣是学习动机的重要组成部分，是推动学生努力学习的强大动力。因此，在课堂教学过程中，随时激发学生的学习兴趣，是一举多得的措施，特别是信息技术课，激发学生的学习兴趣尤为重要。而且信息技术课在激发学生学习兴趣方面又有它有利的一面。在小学信息技术课文里，设计了丰富多彩的学习内容，设计的学习过程充满趣味而引人入胜，以贝贝和玲玲作为贯穿全册书的角色，以发生在学生们身边的事情编成小故事，作为学习的情境导入学习内容，让我们的学生倍感自然、亲切且有趣。在课文中还设置了一些小栏目，如“小妙招”、“长见识”、“试一试”、“显身手”等，引导学生学得有趣，学得愉快。在课堂教学中，我们可以通过“试一试”、“显身手”等栏目，让学生玩游戏来完成，可以让两个学生或两组学生通过对抗性比赛，看哪个同学或哪组同学做得最快最好，比赛中学生为了在同学们面前显身手，以争取做得最快最好，自然是精神集中，认真完成教师布置的任务。这样做激发了学生的积极性和学习兴趣，更加深了学生的学习印象。
    总之，小学的信息技术课教学要结合儿童自身发展规律和特点，努力引导他们会“玩”，使他们在“玩”中学习眼、手、脑的训练；在“玩”中开拓思维，培养学生的操作能力；在“玩”中愉快地学习和健康成长。