法律保护我们的生命健康权.doc

伴我们一生的权利一、 法律保护我们的生命健康权教学目标（一）情感、态度、价值观：认识到生命健康权是公民最根本的人身权，落实行动依法保护公民的生命健康权。（二）能力：联系实际感受、体验生命健康权的重要性，提高运用法律武器维护自己和他人生命健康权的能力。（三）知识：知道法律保护公民的生命和健康不受侵犯，了解一些自我保护的常识。教学内容分析未成年人作为公民，同成年公民一样，其生命健康受法律保护。未成年人作为社会中的弱势群体，其生命和健康又受到法律的特殊保护。对于这些特殊保护，应当让学生有所了解。鉴于现实生活中侵犯未成年人生命健康的行为时有发生，应当教育学生掌握运用法律武器保护自己和他人生命健康的本领。对于初中学生来说，重在预防、免受伤害，学会自我保护的基本方法；一旦受到伤害，要懂得运用法律武器追究对方的法律责任（民事或者刑事责任等），以讨还公道。因此，“依法保护我们的生命健康权，尤其是青少年要依法维护自己和他人的生命健康不受侵害。”是本项目题的重点。教学重点和难点重点：依法保护我们的生命健康权难点：增强法制观念，提供自我保护能力教学过程环节一： 情景导入韦伯斯特把生命健康与其他利益的关系比作“1”与“0”的关系，请一位同学来读这段材料。如果将生命健康与其他利益相比，生命健康是“1”，名誉、金钱、爱情、地位等都是“1”后面排列的“0”。有了“1”，这个数可以是十、百、千、万乃至无穷大；若失去“1”，即失去了生命健康，后面的名誉、金钱等再多也“0”。这个比喻强调了公民哪项权利的重要性？学生回答生命健康权，通过这个经典的比喻大家可以理解生命健康权的重要意义吧，正是由于生命健康权如此的重要，我国法律明确规定，公民的生命健康权不受非法侵害。多媒体展示课题：法律保护我们的生命健康权环节二：自主学习多媒体展示2：任务：1、自主学习课本的97-100页，思考以下问题：（1）为什么说如果没有“1”，后面的金钱、名誉再多也是“0”。 （2）您认为怎样做才能更好的拥有“1” 要求：1、阅读过程中在课本上做下标记（圈点勾画加序号）2、总共用时5分钟。环节三：讨论、合作、展示讨论、合作、交流（3分钟）1、对自学问题进行小组讨论，达成共识。2、检查是否在课本上 “圈点勾画”并加上序号。3、把不明白的问题小组内尽量解决。对解决不了的疑难问题作出标记。小组展示一：展示自学成果（5分钟）1.为什么说如果没有“1”，后面的金钱、名誉再多也是“0”？ 学生回答：健康是享福生活的前提生命健康权是公民参加一切社会活动、享有其他一切权利的基础。生命健康权是公民最根本的人身权。正是因为生命健康权的地位如此的重要，我国法律明确规定：公民的生命健康权不受非法侵犯。侵犯公民生命健康权的行为应承担相应的法律责任。 未成年人的生命健康权给予特殊的保护。2.怎样做才能更好的拥有“1”，或者说怎样维护生命健康权？ 学生小组代表回答当自己的生命和健康受到威胁和侵害时，我们一定要勇敢的拿起法律武器，依法保护我们的生命健康权。增强自我保护意识,学习自我保护方法，提高自我保护能力。增强法制观念，尊重爱护他人的生命健康，不做侵犯和危害他人生命和健康的事。小组展示二：我的困惑（3分钟）小组讨论之后你还有哪些困惑? 什么是生命健康权？生命健康权是指公民对自己的生命安全、身体组织、器官的完整和生理机能以及心理状态的健康所享有的权利，包括生命权、身体权和健康权。为什么对未成年人给予特殊保护？1.未成年人是祖国的未来和民族的希望。 2.由于年幼、能力欠缺和经验不足，生命健康较容易受到侵害关于未成年人的保护来自哪些方面？家庭，社会，学校。司法环节四：探究提高：虽然我国法律对未成年人的生命健康给予了特殊的保护，社会各界十分关注中小学生的安全问题，但是，形势依然十分严峻，平均每天消失一个班。思考：在我们的家庭、学校和社会生活中，你发现有哪些不安 全因素和行为？学生讨论之后回答。花眼金睛识隐患，多媒体展示几组图片学生查隐患。通过说隐患，查隐患，大家对生活中的隐患有了较多认识，那么为了避免这些隐患变为真实的安全事故，我们现在可以做些什么？1.增强自我保护意识，学习自我保护的方法，提高自我保护能力。 2.同学之间相互爱护、想互尊重，嬉闹适度，不做侵犯和危害他人生命和健康的事。我们珍惜、爱护自己的生命和健康，同样也要爱护、尊重他人的生命健康。学生齐读安全口诀，学生齐读学生安全口诀：走路要走人行道， 不在路上打和闹， 水库池塘要人命， 三无食品要认清。 危险游戏能伤人， 烟花爆竹教训深， 校园暴力可以防， 求助师长来帮忙。 上楼下楼别推挤， 关心别人胜爱已， 刀棒锐器不长眼， 追逐打闹有危险。 暴力色情不能看， 赌博吸毒莫沾染， 玩火玩电危险大， 咱们不要去碰它。 危急时，舍财物， 机智脱身快求助， 安全第一记心上， 幸福快乐有保障！连连救援电话看常识积累。假如不幸真的发生，隐患变为了现实，生命健康权受到了侵害，我们应该怎么做？一要及时拨打救援电话，如实地向公安机关报案，不能让侵害者逍遥法外；二要采用合法手段为自己讨回“公道”，不能以牙还牙、以恶对恶。生命健康权是法律赋予我们的权利，当自己的生命和健康受到威胁和侵害时，我们一定要勇敢的拿起法律武器，依法保护我们的生命健康权。知识梳理法律保护我们的生命健康权是什么为什么怎样规定怎样保护1.生命权2.身体权3.健康权1.前提 2.基础 3.最根本1.不受非法侵害 2.承担法律责任 3.未成年人特殊保护1.自我保护 2.尊重爱护、 他人生命 3.法律武器 依法维权环节六：检测反馈v 1. 公民最根本的人身权利是（ ）A. 人身权利 B. 生命健康权 C. 劳动权利 D. 休息的权利v 2.在现实生活中，侵犯公民生命健康权的行为时有发生，下列属于侵犯公民生命健康权的行为是（ ）v 拆看别人的信件，泄露别人的隐私 恫吓、殴打他人，擅自搜查他人身体 诽谤、诬陷他人，挖苦、讽刺获得荣誉称号的人拐卖、残害妇女儿童A. B. C. D. v 3.王强路过一居民楼时，恰好四楼一家阳台上的花盆被风吹落，砸在了王强的肩上，致使王强的肩部受伤。这种行为（ ）v 使王强的生命健康权受到了侵害 花盆是被风吹落下来的，谁都没有办法，王强自认倒霉 王强应该运用合法的方式维护自己的生命健康权 花盆的主人应该承担一定的民事责任v A. B. C. D. v 4.对侵害我们生命健康权的行为，我们应该（ ）v A.宽容、饶恕，不必斤斤计较 B. 以牙还牙、以恶对恶 C. 拿起法律武器，依法保护我们的生命健康权 D. 忍让、大度一些学生活动：谈收获。教师归纳升华：人人都享有生命健康权。生命属于我们只有一次。我们珍惜、爱护自己的生命和健康，同样也要爱护、尊重他人的生命和健康。在日常生活中，我们要增强法律观念，决不做侵犯和伤害别人生命和健康的事。同学之间要相互爱护、相互尊重，嬉闹要适度，避免因过失而给对方造成伤害，引起不必要的纠纷和冲突。5