法律保护我们的生命健康权.doc

伴我们一生的权利
一、 法律保护我们的生命健康权

教学目标
（一）情感、态度、价值观：认识到生命健康权是公民最根本的人身权，落实行动依法保护公民的生命健康权。
（二）能力：联系实际感受、体验生命健康权的重要性，提高运用法律武器维护自己和他人生命健康权的能力。
（三）知识：知道法律保护公民的生命和健康不受侵犯，了解一些自我保护的常识。
教学内容分析
未成年人作为公民，同成年公民一样，其生命健康受法律保护。未成年人作为社会中的弱势群体，其生命和健康又受到法律的特殊保护。对于这些特殊保护，应当让学生有所了解。鉴于现实生活中侵犯未成年人生命健康的行为时有发生，应当教育学生掌握运用法律武器保护自己和他人生命健康的本领。对于初中学生来说，重在预防、免受伤害，学会自我保护的基本方法；一旦受到伤害，要懂得运用法律武器追究对方的法律责任（民事或者刑事责任等），以讨还公道。因此，“依法保护我们的生命健康权，尤其是青少年要依法维护自己和他人的生命健康不受侵害。”是本项目题的重点。
教学重点和难点
重点：依法保护我们的生命健康权
难点：增强法制观念，提供自我保护能力
教学过程
环节一： 情景导入
韦伯斯特把生命健康与其他利益的关系比作“1”与“0”的关系，请一位同学来读这段材料。
如果将生命健康与其他利益相比，生命健康是“1”，名誉、金钱、爱情、地位等都是“1”后面排列的“0”。有了“1”，这个数可以是十、百、千、万乃至无穷大；若失去“1”，即失去了生命健康，后面的名誉、金钱等再多也“0”。
这个比喻强调了公民哪项权利的重要性？
学生回答生命健康权，通过这个经典的比喻大家可以理解生命健康权的重要意义吧，正是由于生命健康权如此的重要，我国法律明确规定，公民的生命健康权不受非法侵害。
多媒体展示课题：法律保护我们的生命健康权
环节二：自主学习
多媒体展示2：
任务：
1、自主学习课本的97-100页，思考以下问题：
（1）为什么说如果没有“1”，后面的金钱、名誉再多也是“0”。
（2）您认为怎样做才能更好的拥有“1”
要求：
1、阅读过程中在课本上做下标记（圈点勾画加序号）
2、总共用时5分钟。
环节三：讨论、合作、展示
讨论、合作、交流（3分钟）
1、对自学问题进行小组讨论，达成共识。
2、检查是否在课本上 “圈点勾画”并加上序号。
3、把不明白的问题小组内尽量解决。对解决不了的疑难问题作出标记。
小组展示一：展示自学成果（5分钟）
1.为什么说如果没有“1”，后面的金钱、名誉再多也是“0”？
学生回答：
①健康是享福生活的前提
②生命健康权是公民参加一切社会活动、享有其他一切权利的基础。
③生命健康权是公民最根本的人身权。
正是因为生命健康权的地位如此的重要，我国法律明确规定：
①公民的生命健康权不受非法侵犯。
②侵犯公民生命健康权的行为应承担相应的法律责任。
③未成年人的生命健康权给予特殊的保护。
2.怎样做才能更好的拥有“1”，或者说怎样维护生命健康权？
学生小组代表回答
①当自己的生命和健康受到威胁和侵害时，我们一定要勇敢的拿起法律武器，依法保护我们的生命健康权。
②增强自我保护意识,学习自我保护方法，提高自我保护能力。
③增强法制观念，尊重爱护他人的生命健康，不做侵犯和危害他人生命和健康的事。
小组展示二：我的困惑（3分钟）
小组讨论之后你还有哪些困惑?
什么是生命健康权？
生命健康权是指公民对自己的生命安全、身体组织、器官的完整和生理机能以及心理状态的健康所享有的权利，包括生命权、身体权和健康权。
为什么对未成年人给予特殊保护？
1.未成年人是祖国的未来和民族的希望。
2.由于年幼、能力欠缺和经验不足，生命健康较容易受到侵害
关于未成年人的保护来自哪些方面？家庭，社会，学校。司法
环节四：探究提高：
虽然我国法律对未成年人的生命健康给予了特殊的保护，社会各界十分关注中小学生的安全问题，但是，形势依然十分严峻，平均每天消失一个班。
思考：在我们的家庭、学校和社会生活中，你发现有哪些不安 全因素和行为？
学生讨论之后回答。
花眼金睛识隐患，多媒体展示几组图片学生查隐患。
通过说隐患，查隐患，大家对生活中的隐患有了较多认识，那么为了避免这些隐患变为真实的安全事故，我们现在可以做些什么？
1.增强自我保护意识，学习自我保护的方法，提高自我保护能力。
2.同学之间相互爱护、想互尊重，嬉闹适度，不做侵犯和危害他人生命和健康的事。
我们珍惜、爱护自己的生命和健康，同样也要爱护、尊重他人的生命健康。
学生齐读安全口诀，
学生齐读
学生安全口诀：
走路要走人行道， 不在路上打和闹，
水库池塘要人命， 三无食品要认清。
危险游戏能伤人， 烟花爆竹教训深，
校园暴力可以防， 求助师长来帮忙。
上楼下楼别推挤， 关心别人胜爱已，
刀棒锐器不长眼， 追逐打闹有危险。
暴力色情不能看， 赌博吸毒莫沾染，
玩火玩电危险大， 咱们不要去碰它。
危急时，舍财物， 机智脱身快求助，
安全第一记心上， 幸福快乐有保障！
连连救援电话看常识积累。
假如不幸真的发生，隐患变为了现实，生命健康权受到了侵害，我们应该怎么做？
一要及时拨打救援电话，如实地向公安机关报案，不能让侵害者逍遥法外；
二要采用合法手段为自己讨回“公道”，不能以牙还牙、以恶对恶。
生命健康权是法律赋予我们的权利，当自己的生命和健康受到威胁和侵害时，我们一定要勇敢的拿起法律武器，依法保护我们的生命健康权。
知识梳理
法律保护我们的生命健康权
是什么
为什么
怎样规定
怎样保护
1.生命权
2.身体权
3.健康权

1.前提
2.基础
3.最根本

1.不受非法侵害
2.承担法律责任
3.未成年人特殊保护

1.自我保护
2.尊重爱护、
他人生命
3.法律武器
依法维权

环节六：检测反馈
v 1. 公民最根本的人身权利是（ ）
A. 人身权利 B. 生命健康权 C. 劳动权利 D. 休息的权利
v 2.在现实生活中，侵犯公民生命健康权的行为时有发生，下列属于侵犯公民生命健康权的行为是（ ）
v ①拆看别人的信件，泄露别人的隐私 ②恫吓、殴打他人，擅自搜查他人身体 ③诽谤、诬陷他人，挖苦、讽刺获得荣誉称号的人④拐卖、残害妇女儿童
A. ①② B.②④ C. ①②③ D. ①②③④

v 3.王强路过一居民楼时，恰好四楼一家阳台上的花盆被风吹落，砸在了王强的肩上，致使王强的肩部受伤。这种行为（ ）
v ①使王强的生命健康权受到了侵害 ②花盆是被风吹落下来的，谁都没有办法，王强自认倒霉 ③王强应该运用合法的方式维护自己的生命健康权 ④花盆的主人应该承担一定的民事责任
v A.①②③ B. ②③④ C. ①③④ D. ①②③④
v 4.对侵害我们生命健康权的行为，我们应该（ ）
v A.宽容、饶恕，不必斤斤计较 B. 以牙还牙、以恶对恶 C. 拿起法律武器，依法保护我们的生命健康权 D. 忍让、大度一些

学生活动：谈收获。
教师归纳升华：人人都享有生命健康权。生命属于我们只有一次。我们珍惜、爱护自己的生命和健康，同样也要爱护、尊重他人的生命和健康。在日常生活中，我们要增强法律观念，决不做侵犯和伤害别人生命和健康的事。同学之间要相互爱护、相互尊重，嬉闹要适度，避免因过失而给对方造成伤害，引起不必要的纠纷和冲突。

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