2021年电大学前儿童健康教育形成性考核册参考答案材料.doc

前小朋友健康教诲作业（一）一、名词解释（每小题4分，共16分）1.生长发育 ：生长是指细胞繁殖，增大、细胞间质增长。体现为各组织、器官和全身各部大小、长短、重量增长；发育则比较复杂，是指各组织，器官、系统在功能、技巧、心理、智力各方面变化，是质方面变化。2.生长发育形态指标：是指身体及各某些在形态上可测出各种量度，最重要和最惯用形态指标是体重和身肩。3.身体指数评价法：是依照人体各部之间比例关系用数学公式将几项关于身体发育指标联系起来，以理解小朋友生长发育状况一种办法。4.健康教诲：健康教诲是以传授健康知识、建立卫生行为、改进环境为核心内容教诲。即通过有筹划、有组织、有系统教诲活动，促使人们自愿地采用有助于健康行为，消除或减少危险因素，减少发病率、伤残率和死亡率，提高生活质量，并对教诲效果作出评价。二、填空题（每小题1分，共10分）1.学前小朋友新陈代谢特点是（同化）作用明显不不大于（异化）作用。 2.运动系统由（骨）、（骨连结）和（骨骼肌）三某些构成。3.颁布并实行幼儿园教诲指引纲要(试行)提出了四条幼儿园健康领域总目的，它表白了（身心和谐）、（保护与锻炼并重）、（注重健康行为形成）三个方面价值取向。 4.学前小朋友健康教诲评价涉及健康教诲活动评价和（健康服务评价）、（健康环境评价） 三、判断题（每小题5分，共10分。规定先判断正误，错误要予以改正。）1.“毛发整洁有光泽”不是评价学前小朋友健康一项标志。（）2.KAP涉及三个方面，详细有健康知识、健康态度、健康行为。 3、学前小朋友肠管相对比成人短。4、机体在整个发育期间，先后长出两组牙齿，第一组是恒牙，第二组是乳牙。（第一组是乳牙，第二组是恒牙）5、小朋友健康教诲评价中使用生长发育五级别评价法是定量评价法。（定性评价法）四、简答题（每小题8分，共24分） 1.简述学前小朋友循环系统卫生规定。 （1）保持室内空气流通（2）小朋友服装要宽松（3）合理安排小朋友一日活动（4）防止传染病（5）注意体格锻炼2.简述学前小朋友消化系统卫生规定。（1）注意口腔卫生，保护牙齿（2）建立合理饮食制度，注意食物质量和清洁卫生（3）饭前饭后不作激烈运动（4）培养小朋友定期大便习惯3.简述幼儿园健康教诲活动设计环节。（1）目的筛选与拟定（2）拟定课程（3）选取与分析材料（4）拟定教学活动类型(5)制定完毕课题进度表(6)空间与环境安排(7)教学方略选取（8）拟定评价目与办法五、分析阐述题（每小题20分，共40分） 1.为什么说学前小朋友生长发育涉及生理和心理两个方面，请谈谈您对这一观点看法。学前小朋友生理和心理发展是统一，两者联系密切，互相影响，相辅相成。(1)小朋友生理不适应可影响心理，小朋友疲倦或饥饿是由于生理上不适应而产生，转而可影响情绪。如果小朋友不吃早餐到幼儿园，由于饥饿，精神不能集中，或易发脾气。若教师上课采用各种办法，组织教学和活动，可以使小朋友情绪饱满，精神高兴，从而减少疲倦感。(2)小朋友情绪可以影响生理功能，如小朋友进餐时精神不高兴，或受到斥责，惩罚，吃饭时哭泣等均可影响消化和吸取功能。(3)小朋友生理缺陷可引起心理不正常，如斜视小朋友不及时纠正，又常受到同伴或她人耻笑，就会引起小朋友自卑感；耳聋孩子可以导致发育障碍或发音不对的；常受斥责孩子，说话时踌躇不决，养成口吃习惯。(4)精神影响身体外形，情绪一贯正常孩子，精神高兴，经常是挺胸、昂首，坐、立、行走姿态对的，动作敏捷。长期情绪受压抑孩子精神不振，注意力不易集中，不爱活动，以致外形浮现病态，如站不直，弯腰，驼背，行动迟缓。(5)精神食粮和物质食粮同样重要，生理方面食物局限性或不平衡能影响小朋友身体发育，但是过量饮食又会导致消化不良或肥胖症。心理方面也是如此，从小得不到母爱孩子，多半孤僻；父母和家人过度宠爱孩子，一切随心所欲，很容易养成唯我独尊、唯我对的和无组织无纪律习惯。学前教诲工作者要十分注意小朋友生长发育中生理和心理两方面影响，要使两者统一协调发展。2.阐述学前小朋友健康教诲重要内容。1学前小朋友寻常生活行为教诲(1)生活卫生习惯教诲内容：第一，生活自理能力。第二，有规律生活习惯。第三，清洁卫生习惯。第四，学习卫生习惯。(2)安全行为教诲内容：第一，懂得玩电、玩火、玩水危害性。第二，养成不随便将东西放入口中习惯。第三，不携带危险物品如小刀、针等锐利器具。第四，外出活动时注意安全。第五，遵守运动和游戏规则。第六，防拐骗。第七，学习结识交通标记，遵守交通规则。第八，学会打求救电话。2学前小朋友营养教诲(1)让学前小朋友学习浅显食品营养和卫生知识。(2)让学前小朋友有自我控制饮食意识及能力。(3)培养学前小朋友良好饮食习惯。(4)培养学前小朋友独立生活能力。(5)纠正营养不良。3学前小朋友疾病防御教诲(1)懂得疾病防御基本知识和技能。(2)培养学前小朋友关怀自己或她人身体状况意识。(3)培养学前小朋友防止疾病卫生习惯。4学前小朋友体育(1)学习和掌握各类体育活动基本锻炼办法、规则和知识。(2)培养体育锻炼兴趣和习惯。(3)训练运动能力，增强体质，提高对疾病抵抗力和对自然环境适应力。(4)结识自己身体基本构成和功能，以及体育锻炼对健康作用。(5)学习在体育活动中关于安全和自我保护知识和技能。(6)培养良好心理意志品质、个性、智力，提高社会适应能力和心理健康水平。5学前小朋友环境教诲。(1)懂得环保基本知识和技能。(2)培养学前小朋友环保意识。(3)培养学前小朋友保护环境习惯。6学前小朋友心理健康教诲(1)学习表达和调节自己情绪办法：第一，对的结识、理解、评价触发情绪反映情境，明确只有合理需要和目才干得以满足或达到，而不合理需求和目必然受阻。第二，培养学前小朋友控制、调节情绪能力。学习用自我说服、诉说、注意转移、忘却、宽容等办法调节情绪；学习合理疏泄愤怒、畏惧、忧虑、委屈、厌恶等悲观情绪；学习并表达到功后高兴与欣喜感受。(2)培养社会交往能力：第一，学习感知和理解她人情感。第二，学习轮流分享、合伙互助技能。第三，有初步公平竞争意识和行为。第四，对的结识、评价和调节自我。第五，懂得基本礼貌礼节。(3)性教诲：第一，性别认同和性角色。第二，科学简洁性知识。第三，对的解决学前小朋友性游戏。第四，纠正玩弄生殖器和大腿摩擦不良习惯。(4)学前小朋友心理障碍和行为异常防止。学前小朋友健康教诲作业（二）一、名词解释（每小题4分，共16分）1青枝骨折由于小朋友骨头最外层骨膜较厚，可以发生“折而不断”现象。 就像鲜嫩柳枝，被折后，外皮还连着。小朋友这种骨折称为“青枝骨折”，疼痛不如骨头完全断裂时明显，伤肢还可以做些动作，因而此类骨折容易被忽视2脑震荡颅骨没有受伤，只是由于外力波及脑部，使脑部组织受到震荡，最初可有数分钟意识丧失。苏醒后，对于受伤通过不能回忆感到头痛、头晕，并有呕吐。经休息后症状减轻，不留后遗症。3必须氨基酸 构成人体蛋白质氨基酸有二十余种，其中有八种不能再体内合成，必要由食物供应，称为必须氨基酸。4合理膳食：是全面地提供符合卫生规定平衡膳食。二、填空题（每小题1分，共10分）1骨折急救原则是限制伤肢再活动，避免断骨再刺伤周边组织，减轻疼痛。这种解决叫（固定）。2易物入体重要是指（气管异物）、（鼻腔异物）、（外耳道异物）、（咽部异物）。3三大产热营养素是指（蛋白质）、（脂类）、（碳水化合物）。4微量营养素涉及有（矿物质）、（维生素）。三、判断题（每小题5分，共10分。规定先判断正误，错误要予以改正。）1幼儿园大班每节课最长以45分钟为宜。（幼儿园大班每节课最长以30分钟为宜）2铁是构成人体骨骼和牙齿重要成分。（钙是构成人体骨骼和牙齿重要成分。）3、睡眠对的姿势是向左侧睡，双腿稍稍弯曲，这样睡姿会使较多血液流向身体右侧，从而相应减轻心脏承担，有助于心脏休息。（右）4、蛋白质是人体唯一氢来源。（氮）5、蜜蜂毒液呈酸性，伤口可涂弱碱性液体。四、简答题（每小题8分，共24分）1幼儿园游戏活动应注意哪些卫生问题？（1）注意环境清洁和安全（2）劳动要适合各班年龄（3）注意个别差别（4）禁止用劳动惩罚学前小朋友2简述铁缺少对学前小朋友影响。学前小朋友生长发育迅速，对铁需求量也比较大。国内小朋友铁缺少高达30%40。铁营养状态不良小朋友，精神发育和运动发育与正常小朋友存在明显差别，典型体现为易激动或对周边事物缺少兴趣。铁缺少影响机体免疫功能、导致重复感染。当贫血小朋友处在污染环境中时，有毒重金属(如铅、镉等)吸取增长，虽然贫血被纠正，铁缺少性贫血对小朋友脑损伤也是不可逆转。重度贫血小朋友死亡率增长，年龄越小，死亡率越高，如果合并其她营养不良，死亡危险性更高。3什么叫“蛋白质互补”？它对合理调配膳食有什么意义？几种营养价值较低蛋白质，混合后营养价值提高，这种状况称为不同蛋白质互补。例如，谷类食物中赖氨酸含量较少，蛋氢酸含量较多，而有些豆类食物中，赖氨酸含量较多，蛋氨酸含量较少，如果将这两类食物混合食用，使两种氨基酸含量互相补充，在比例上接近人体需要，就提高了这两类食物营养价值。国内人民膳食习惯是兼食粗粮与细稂、主食与副食、荤菜与素菜等。如果搭配合理，就可以发挥蛋白质互补作用，从而提高其生理价值。五、分析阐述题（每小题20分，共40分）1.学前小朋友生长发育特点是同化作用明显不不大于异化作用，因而睡眠对于小朋友来说非常重要。请结合幼儿园实际状况讨论如何做好睡眠前各项准备。 幼儿园做好学前小朋友睡眠前各项准备，可保证小朋友及时入睡，并有益于良好睡眠习惯培养。(1)创设良好睡眠环境。卧室要空气流通，室温宜人，安静，无亮光耀眼。寒冷季节，在学前小朋友睡眠前应开窗通风，至临睡时关上，睡眠时可打开通风小窗或气窗通风换气，但要注意应避免风直接吹学前小朋友头部或脚。(2)准备舒服睡眠用品。睡眠前应认真检查学前小朋友床铺(或垫)和被褥，床铺不应有杂物，特别是某些有也许伤害小朋友物品如别针、发夹等。被褥要厚薄适当、干净，枕头不要过高。(3)睡眠前饮食要适量。睡眠前不适当让学前小朋友吃得过多，以免妨碍横膈肌运动，加重心脏承担，也不要空腹睡眠。临睡前不要让小朋友大量喝水，以免小便增多影响睡眠。 (4)睡眠前提示小朋友入厕小便。学前小朋友会因贪玩而忘掉在睡眠前入厕小便，应经常予以提示，让小朋友养成入睡前小便习惯。(5)平定小朋友情绪。幼儿园在午餐后、午睡前可安排一段时间由教师带预作某些较安静活动，如很自由散步、听听轻松音乐、念念儿歌等。而不适当让学前小朋友做活动量大游戏，不看不听会引起情绪波动影视和故事，不大声唱歌和跳舞，不喝茶、咖啡等使大脑兴奋饮料，使小朋友情绪保持稳定，以保证小朋友安静入睡。(6)予以小朋友准备睡眠信号。在睡眠前，幼儿园可以播放一段优雅催眠曲之类音乐，或让小朋友在自己座位上静坐半晌，给小朋友一种睡眠信号，日久可让小朋友形成条件反射，届时就会安静自然地入睡。2.三大产热营养素指哪些？它们对生理功能有何影响？ （1）蛋白质生理功能 第一，蛋白质是构成人体细胞组织重要成分，约占体重18。人体细胞不断更新、旧组织修补，都需要蛋白质。蛋白质分子中具有碳、氢、氧、氮四种元素，还也许具有硫和磷。由于碳水化合物和脂肪中只含碳、氢和氧，不含氮，因此，蛋白质是人体唯一氮来源。第二，蛋白质能调节生理机能。人体中许多具备重要生理作用物质，如催化体内化学反映酶、调节体内代谢过程某些激素等，都是由蛋白质构成。第三，蛋白质可以使机体对外界某些有害因素保持高度抵抗力。例如，机体中能抵抗或杀死引起流感、麻疹、传染性肝炎病病毒、细菌抗体，就与丙种球蛋白关于。第四，蛋白质是供应人体热能营养素之一。每克蛋白质在体内氧化，放出热能16747焦耳。（2）脂类生理功能第一，脂类是人体组织细胞重要构成某些。如磷脂、糖脂、胆固醇是构成细胞膜重要物质，胆固醇又是构成激素重要物质。第二，脂类能供应身体热能。每克脂肪能产生37681焦耳热量，供不不大于求时可以贮存，是能量贮存库。第三，脂类可以增进脂溶性维生素A，D，E，K吸取。第四，脂类有保护功能。脂肪大某些贮存于皮下、肠系膜、大网膜和肾脏周边，能防止体内热量大量散发，能固定脏器位置，减少它们之间摩擦，有保护内脏作用。第五，脂肪能延缓胃排空，增进饱腹感，增长食物色香味，增进食欲。（3）碳水化合物生理功能第一、碳水化合物是人体热能重要来源，人体三分之二热能由糖供应。它能较快地放出热能，是最经济热量来源。第二、碳水化合物是构成机体一种重要物质。如，黏蛋白是结缔组织重要成分，糖蛋白是细胞膜成分之一，神经组织中也具有糖脂，而碳水化合物是糖蛋白、黏蛋白和糖脂不可缺少成分。第三，碳水化合物能维持心脏和神经系统正常功能。心脏活动重要靠磷酸葡萄糖和糖元供应热能，神经系统只能由葡萄糖供应热能，血中葡萄糖是神经系统热能唯一来源。血糖过低，人即会昏迷、休克，甚至死亡。学前小朋友健康教诲作业（三）一、名词解释（每小题4分，共16分）1.佝偻病：佝偻病是三岁如下小朋友常用病，系因缺少维生素D所致，因而又称维生素D缺少性佝偻。2.传染源：病原体进入人体或动物体后，就会在体内繁殖，这种被感染人或动物就教务传染源。3.学前小朋友体育教学活动学前小朋友体育教学活动，俗称体育课，是学前小朋友体育重要形式，是幼儿教师有目、有筹划、有组织地进行教学，以全面发展学前小朋友身体、掌握基本动作技能、学习初步体育知识、养成锻炼身体好习惯、增进学前小朋友个性和谐发展为基本任务学前小朋友体育组织形式。4.队列队形练习：队列队形练习是指幼儿按一定规定，人们做协同一致动作。5、协助法：练习者尚不能独立完毕动作,需要予以一定助力或各种信号基本办法。二、填空题（每小题1分，共10分）1.病原体必要离开传染源通过外界环境才干传播，它传播方式有（接触传染）、（空气和飞沫传染）、（通过水传染）、（通过食物传染）、（通过土壤传染）、（昆虫对疾病传播作用）。2.学前小朋友体育中徒手操动作分为（头颈动作）、（上肢动作）、（躯干动作）、（下肢动作）。三、判断题（每小题5分，共10分。规定先判断正误，错误要予以改正。）1.传染病就是流行病。（不一定）2.钩虫成虫形似细小绣花针，寄生于人体小肠及十二指肠。3、病儿抽风时，要紧搂着、按着病儿。（让病儿平躺）4、采用学前小朋友体育教学练习法时，一方面要采用集中练习方式。（分散）5、体育锻炼对生理系统有着重要增进作用，但对学前小朋友心理发展没有太大价值。（也有）四、简答题（每小题8分，共24分）1.如何防止学前小朋友佝偻病？（1）防止先天性佝偻病（2）倡导母乳饲养（3）多晒太阳（4）补充维生素D2.简述学前小朋友体育游戏在不同年龄段特点。学前小朋友体育游戏在不同年龄段中有很大不同。小班体育游戏特点普通是所有小朋友做同一动作，共同完毕一种任务。在游戏中经常不分组，规则简朴，不带限制，易于操作和实行。重要角色应由教师来承担，不一定规定有一种明确游戏成果。中班体育游戏开始在动作上有所增长，游戏规则更加复杂，难度也增大并且有限制性。中班体育游戏开始有分组，并开始有一定竞争性，但规则仍要教师进行解说和示范。大班小朋友体育游戏开始分组，在难度、动作复杂性和规定上也开始提高，同步规定在规则设定方面开始充分考虑小朋友积极性和自主性，师幼可以通过商量拟定和修改游戏规则，在游戏过程中小朋友开始能自觉遵守游戏规则，并对她人进行监督。同步由于大班小朋友开始关注游戏比赛成果，因此教师此时要特别注意比赛中输了孩子情绪安慰。3.简述学前小朋友体育对小朋友走基本规定。学前小朋友体育对小朋友走基本规定是：走时躯干要直，头摆正，眼看前方，自然挺胸，不耸肩。两臂先后自然而轻松地摆动，五指自然并拢，摆臂时肘部稍弯曲，前摆臂高度不超过胸。两脚依次进行蹬地向前迈步，后脚跟先着地，然后迅速过渡到前脚掌。两脚走时不擦地，落地要轻，步幅不大不小。集体走时不抢步，不落后，使自己走速度、方向同集体协调一致，并能保持先后距离适度。五、分析阐述题（每小题20分，共40分）（一）.国内小朋友龋齿发病率呈逐年上升趋势，普及口腔卫生知识乃当务之急。请阐述引起小朋友龋齿病因以及需要采用防止办法。1病因当前以为龋齿发生与下列三个重要因素关于：(1)口腔中细菌破坏作用。变形链球菌和乳酸杆菌在口腔残留食物上繁殖产酸，使牙釉质脱钙，形成龋洞。(2)牙面牙缝中食物残渣。小朋友临睡前吃东西，或口含食物睡觉，滞留在牙面牙缝上食物残渣，特别是糖果、糕点等甜食残渣，是导致龋齿重要因素之一。(3)牙齿构造上缺陷。牙釉质发育不良。牙釉质发育与钙、磷、氟等矿物质及维生素D供应量关于。氟是增进抗龋能力最重要微量元素。氟在人体中重要储存在骨骼和牙齿中，特别在牙釉质内。牙釉质内含氟量达一定高度时，才具备较强抗腐蚀能力，含氟低则容易受酸腐蚀。牙齿排列不齐。因牙齿排列不齐，不易刷净，使食物残渣和细菌存留，这也是导致龋齿因素之一。2防止(1)注意口腔卫生。应从小培养小朋友饭后漱口和睡前刷牙习惯，以便及时清除口腔内食物残渣和细菌。否则它们会在小朋友睡眠时大量繁殖产酸，腐蚀牙齿。睡前刷牙后切不可再吃零食。刷牙要用顺着牙缝直刷办法，以便彻底清除牙缝里食物残渣，不要横着刷。要着重刷背面磨牙咬合。选用小朋友保健牙刷，牙刷头小，刷毛较柔软，只有两排刷毛，便于直刷，同步又能将里外牙面都刷到。(2)多晒太阳，注意营养。乳齿钙化开始于胎儿第5个月，萌出后仍继续钙化。恒齿钙化开始于出生时。怀孕期间要注意钙、磷摄入量。要供应小朋友合理膳食，多晒太阳，以保证牙齿正常钙化，加强牙釉质抗酸能力。(3)氟化防龋。口服氟化自来水是防止龋齿一项有效、安全、经济公共卫生办法。(4)定期口腔检查，初期发现龋齿，初期治疗。如龋洞尚未穿通牙髓，可补牙。若乳牙患了龋齿，未能及时修补，可使牙周组织发炎，以致影响恒牙正常发育；若乳牙因患龋齿过早丢失，还可影响恒牙正常排列，因而，乳牙患龋也应早治。2.学前小朋友早操往往是学前小朋友在园一日生活开始，对小朋友身体健康和培养良好习惯均有重要作用。请结合幼儿园活动实际谈谈早操活动设计过程。第一步：明确目。在设计和选编学前小朋友早操时候，一方面要明确选编和设计目是什么，是由于小朋友升班了，本来早操动作不适合当前年龄段，还是暂时为了某项活动(如运动会、六一小朋友节等)而准备，还是说要依照既有条件对本来早操重新进行设计和改造。明确目之后，教师可以向其她教师，或者是通过互联网搜索相应资料，依照资料进行创编和设计。同步在早操设计和选编之前要明确自己所面对对象，依照教诲对象生理和心理发展特点拟定早操活动类型(是模仿操、器械操还是徒手操)，早操结束(小班4节、中大班8节左右)等。第二步：设计单节动作。在拟定目后，进行单节动作创编和设计，一方面拟定单节中身体姿势，涉及起始姿势、动作姿势和结束姿势(其中最重要是动作姿势)。动作姿势不适当过于复杂，规定自然而不突然。然后是依照姿势安排动作方向，学前小朋友早操动作方向普通都是对称即左边一右边、前面一背面、上面一下面，接着拟定动作速率和幅度。学前小朋友体操速率和幅度不适当过大，规定以不影响小朋友平衡为准。在单个动作编排好之后，就是对单节动作进行串接，普通规定起始阶段是立正姿势，结束时也是立正姿势。规定整节动作能锻炼某项肌肉部位，动作规定连贯、自然。第三步：整套动作整合。在各单节动作创编完之后，需依照早操设计目将单节动作进行整合。整合时一方面要注意操节顺序，符合早操设计基本原则。在整套早操动作编排上也要注意动作连贯性，注意整套动作自然和优美。第四步：选配早操音乐。早操音乐普通可以分为各种，如果是少儿广播体操，则重要是节奏性音乐，普通有规定节奏和卡带，这种状况下音乐选配普通是在早操选编之前拟定。如果是器械操或艺术性体操，则可以自由选用音乐，选材范畴很广，既可以是少儿歌曲，也可以是当前某些流行歌曲，这种状况下可以事先选配音乐，也可以在动作编排之后依照动作来选配音乐。早操音乐选配基本原则是节奏明了清晰，旋律动听易记，整体感觉活泼轻快。第五步：修改和完善。在早操选编和设计初步完毕基本上，教师要依照设计动作自己先进行一遍串接，看哪些动作需要进行改进，同步注意哪些动作小朋友也许会有困难，需要教师重点指引。同步还可以请几种小朋友跟着教师先练习一遍，从小朋友身上看到整套动作所存在问题，小朋友在做整套动作时候也许浮现困难，从而对整套动作进行进一步修改和完善。学前小朋友健康教诲作业（四）一、名词解释（每小题4分，共16分）1.环境污染：指有害物质对大气、水质、土壤和食物污染，并达到致害限度，以及噪声、恶臭、放射性物质等对环境损伤。2.家庭治疗法：是把家长、孩子及其她家庭成员当着一种自然单位，旨在改进这一家庭单位整体功能治疗过程，即通过变化家庭成员之间交互作用来导致个体变化。3.沙盘疗法：又称箱底疗法，是指给被治疗者提供一种沙盘，让被治疗者通过沙盘来呈现发生在个人内在或外在世界状况。4.感觉统合失调感觉统合是将人体器官各某些感觉信息输入组合起来，经大脑整合伙用，完毕对身体内外知觉，并作出反映。当感觉系统无法正常运转时，就称之为感觉统合失调。二、填空题（每小题1分，共10分）1.幼儿园园内场地配备重要涉及：房舍、活动场地、绿化地带、道路场地。2.学前小朋友心理健康影响因素有生理影响、环境影响和教诲作用。其中生理影响详细又指遗传、脑损伤、病毒感染。3.行为疗法基本办法有惩罚、消退、塑造。、三、判断题（每小题5分，共10分。规定先判断正误，错误要予以改正。）1.通风、取暖、照明以及色调都是衡量房舍卫生重要原则。（去掉）2.美国心理学家在1970年编制，用于测查416岁小朋友社会能力和行为问题量表是Conners小朋友行为问卷。（Achenbach 量表）3、幼儿园采光系数不应不大于1:8。（1:6）4、学前小朋友在坐着听课或完毕作业时，要脊柱歪曲，头不歪，两脚掌平放于地面上。（正直）四、简答题（每小题8分，共24分）1.简述学前小朋友环境教诲目的。环境教诲目的是让学前小朋友懂得环保基本知识和技能，纠正不爱护公共卫生和生态环境态度和行为，培养热爱大自然情感，形成初步环保意识和责任感，养成爱护环境行为习惯，防止环境污染对学前小朋友危害，保障学前小朋友身心健康。2.学前小朋友心理健康水平评价注意事项有哪些？（1、与生理心理发展水平相结合(2、防止评价误差（3、发展性评价3.简述学前小朋友性心理特点。当学前小朋友开始意识到有男女性别不同之后，也许会产生好奇心，很想看看异性生殖器究竟是什么样。如果发现小朋友有这种状况，不应打骂，否则，女孩容易产生“性罪恶”观念，成年后易浮现性冷淡，男孩则也许产生逆反心理，成年后易浮现“窥阴癖”。当男孩子发现自己有“小鸡鸡”而女孩没有时，有些男孩会有旨在成人面前“炫耀”，例如在教师、家长面前把小便浇得高高。教师如果发现小朋友有这种行为也不要打骂，否则小朋友逆反心理潜抑下来，成年后易浮现“露阴癖”。学前小朋友往往开始对自己生殖器产生很大兴趣，并从玩弄生殖器中获得快感，导致手淫习惯。如果教师发现小朋友有这种不良习惯，既不要惊慌失措，也不要打骂指责，否则也许使小朋友因心理受到打击而产生“性罪恶”观念，导致成年后阳痿或性冷淡。五、分析阐述题（每小题20分，共40分）1.简述幼儿园防止污染办法（1建立环境卫生制度 幼儿园应建立清扫、粉刷园舍、喷洒药物和消灭蚊蝇、老鼠、蟑螂、树木病虫害等制度，并建立岗位责任制。管好厕所、垃圾、污水，保证幼儿园建筑、设备、场地清洁卫生。禁止机动车驶入幼儿园，以防噪声干扰及保障幼儿安全。（2搞好清洁卫生无论室内、室外都应搞好清洁卫生，弄清洁时倡导湿式扫除，防止尘土飞扬，防止传染病，保障呼吸卫生。(3培养幼儿良好卫生习惯从小就要让幼儿树立良好公共卫生意识，培养幼儿良好卫生习惯，如不随处吐痰，不乱倒垃圾，不乱扔果皮和纸屑，不在墙上乱涂乱画，自觉维护公共卫生，保持幼儿园环境清洁等。(4绿化因绿色植物具备净化空气、阻挡风沙、调节微小气候、减低噪音等作用。因此绿化是防止污染一项有效办法。幼儿园要注重绿化工作，要尽一切也许使幼儿园一切空地绿化。如在幼儿园接近公路、闹市区地方，可以用一排茂密灌木，其后加一排高大乔木来隔离公路上汽车等发出噪音，同步还可以过滤粉尘，减少风速；幼儿园内培植草坪，因草坪能吸附灰尘，可使园内灰尘量减少，保持空气清新；幼儿园内栽种某些对有害物质敏感性不同植物，比较其受害状况，可监测幼儿园环境污染状况等。为了增长绿化面积，还可采用垂直绿化或建屋顶花园。此外，也可保存某些杂草，并对其进行规划、修整。2.联系实际阐述学前小朋友心理健康原则。现今研究者对心理健康原则还不统一，对学前小朋友这个特殊群体心理健康原则研究较少，总体上来说，学前小朋友心理健康应涉及如下方面。1、智力发展正常 正常智力是学前小朋友寻常生活、人际交往和心理发展基本条件，也是衡量小朋友心理健康水平原则之一。普通来说，智力分数在50分70分为轻度智力局限性，这种小朋友能从事简朴活动，后来生活基本可以自立，但难以应付新颖、复杂环境，学习有困难；智力分数在25分50分为中度智力局限性，这种小朋友后来生活可以半自理，需要周边人协助，动作基本可以完毕，但有障碍，只能说简朴字或很少生活用语。25分如下为重度智力局限性，这种小朋友生活不能自理，动作、说话均有困难。2、情绪反映适度积极情绪是学前小朋友心理健康核心和重要体现形式。良好情绪和情绪反映适度体现为学前小朋友可以在不同情境中体现出恰当情绪；可以经常有积极情绪体验；可以精确地辨认自己和她人表情和情绪，有恰当移情反映；可以开始逐渐调控自己情绪。心理不健康小朋友经常随着着情绪情感异常，如焦急、忧伤、抑郁、情绪体现异常；常因环境变化而烦躁、过于敏感或反映迟钝；情绪自我调控能力差。3、和谐同伴关系心理健康学前小朋友乐于与她人交往，并在与同伴交往中体现出高兴情绪，能恰本地解决与同伴发生矛盾，对同伴体现出更多亲社会行为，对同伴体现出同情、欣喜等。而避免在与同伴发生纠纷时候浮现袭击性行为；虽然偶尔与同伴有矛盾，但能不久在教师、家长、其她同伴劝告下恢复良好同伴关系，并在活动和游戏中积极、积极、自主地解决与同伴关系。相反，心理不健康学前小朋友在同伴中体现得冷漠，漠不关怀；在群体活动中往往独自一人游戏，不参加其她同伴活动，甚至在同伴和教师邀请下也不乐意参加；当与同伴发生争执时候，容易冲动，体现出袭击性行为等。4、安全依恋关系依恋是一种特殊情感联结。依照安斯沃斯等人研究，小朋友依恋可以分为回避型依恋、矛盾型依恋和安全型依恋，而前两种依恋模式对小朋友心理发展都是不利。学前小朋友依恋依照不同对象可以分为对父母(抚养者)依恋、对教师依恋、对同伴依恋。心理健康小朋友在这些依恋上都是一种安全型依恋，体现为对她人依恋，但不控制她人；有自主性，但不回避她人。而心理不健康小朋友却相反。5、行为体现正常 学前小朋友行为体现正常指心理健康学前小朋友既但是分兴奋，又不迟钝，面对新环境能作出恰当回应，但是分夸张也但是分退缩。在幼儿园时候能依照幼儿园规定和教师指引进行相应活动，能在纪律规定下慢慢控制自己冲动和欲望，逐渐体现出自控能力，同步又能在纪律规定下积极积极地、自由地活动和摸索。在活动时候能积极参加群体性活动，并体现出持续好奇心。在家里能不断锻炼自己独立自主能力，不事事依赖成人，做力所能及事情。 普通来说，对于学前小朋友心理健康原则，人们更多地从情绪和人际关系角度予以关注。但是健康和不健康都是相对，健康状态不但是从外界协助和自身调节中不断获得，也是从不健康中成长发展，最后达到健康水平。因而看待一种小朋友与否心理健康，要以发展眼光来看待。这里所说心理健康原则，重要是为教师和家长在进行学前小朋友心理健康教诲时树立一种方面和目的，而不是用这个原则来去评估某个详细小朋友与否是健康。