小学三年级英语下册第一单元Let´sspell.doc

奈曼旗第四学小学教师教学预案

授课年级
三年
学科
英语
课题
Unit 1 Part A Let’s spell
课型
问题综合解决
课时
1
教师
赵 丹
日期

教学目标
1、 知识与技能：
A ：学习元音字母a在单词中的短音发音/a/。
B：通过单词描红初步掌握单词书写的要求并辨认词形。
2、 过程与方法：通过拆音、拼音和分类等语言意识训练活动，帮助学生归纳a字母在单词中的发音规律。
3、 情感态度价值观：能够逐步做到见到符合发音规律的词能拼读，听到符合发音规律的词能拼写。
学习目标
1、知道字母a在单词中的发音，即短元音/a/。
2、能通过描红单词初步掌握单词书写的要求并辨认词形。
教材分析
1、 教学重点：能够知道字母a在单词中发短元音/a/。
2、 教学难点：字母a在单词中发短音/a/的规律。
3、 教学关键：让学生通过发现式的学习，感知、体验、观察并感悟出字母a的发音规律。
核心问题
通过拆音、拼音和分类等语音意识训练活动，归纳a字母在单词中的发音规律。
学习方法
自主、合作、操练
教学方法
组织、引导、讲解 评价。
学习准备
课本、 文具
导
学

过

程
教学环节
预设
时间
预设教师行为
期望学生行为
一、
创设情境，展示目标。
5
1、 组织课前三分钟口语：1.词汇：地名单词。
2、 句型：介绍我自己，如姓名，年龄、国籍。
（3分钟）
以小组方式复习句型；以对话方式询问复习姓名、年龄和国籍的句型。
2、 导语、板书课题：
（1分钟）
倾听
3、向学生出示学习目标：让学生读单词，并找一找这四个单词的构词特点和发音特点。
（1分钟）

二、
走进文本，呈现问题。
4
1、 引导学生自主学习：引导学生观察这四个单词的拼写，思考并归纳出四个单词中的字母a都发短音/a/。
（1分钟）
注意单词发音
2、 组织学生组内交流。认读单词，注意描红字母的发音。（2分钟）
在组内能互相学习
3.引导小组长提出组内问题，教师进行初步解读。（1分钟）
如果教师教读，学生跟读。
三、
小组合作，展示交流。
23
1、 教读操练：以cat为例，教师放慢速度并以夸张的口型单词cat,引导学生思考cat由几个因素组成，分别是什么音素。
（3分钟）
教师领读单词，学生跟读，体会思考其他三个单词的发音及因素。
（2分钟）
学生能够根据教师的提示正确读出单词。

2.小组合作和小组展示：正确读出单词中字母a的发音，并说出描红字母发音为短音/a/。引导学生进行生生评价。
（5分钟）
学生通过小组合作能够准确流利朗读单词并说出字母a的发音能够进行生生评价
3.引导学生进行拓展练习
教师先介绍自己为学生做示范
T: 听录音完成
Read listen and circle.
Listen and write.这两个练习。
（3分钟）
4.让学生进行小组合作，正确读出单词中字母a的发音，并说出描红字母发音。（5分钟）
5.小组展示。要求学生展示时要声音洪亮。
（2分钟）
能够准确读出单词说出发音

基础检测：让学生将本课出现单词在作业本上进行抄写三遍，要求学生边读边写。
（3分钟）
能正确抄写本课单词
四、
回扣目标，
小结归纳。
2
1、 组织学生对照学习目标小结。
（1分钟）
能准确对本课内容进行总结。
2、 教师对照学习目标小结。
内容：
（1分钟）

五、
达标检测，
导学评价。
6
1、 组织检测。（4分钟）
题目：听力和笔试

2、 评价。（1分钟）
教师预设：找一学生对答案
其他同学同
桌交换互判
3、 指导。（1分钟）
教师预设：

板
书
设
计
Unit 1 part A Let’s spell
学习目标：

cat bag dad hand

字母a短音发音/a/
课
后
记
1、 成功之处：

2、 存在问题：

3、 达标情况：

4、 学困生名单及辅导打算；

5、对学生进行安全教育。