海上日出二.docx

年级：四年 学科：语文 第 二 课时主备教师周洪艳上课时间教学内容1.海上日出备课组长课型新授课教学目标1.正确、流利、有感情朗读课文、背诵课文。2.理解课文内容，感受日出时的壮观景象。培养学生热爱大自然的情趣。3.学习作者按照一定顺序观察事物的方法。教学重点理解课文内容，体会日出过程变化.教学难点学习作者按照一定顺序观察事物的方法。教学准备多媒体课件教学过程思考与修改环节一、复习旧知，引入新课上节课我们通过阅读对课文有了初步了解，这节课我们继续来感受海上日出的美景。环节二、自主探索，学习新知讲读第二、三自然段1、让我们来欣赏几张图片，说说你看到的景物有什么变化？（出示图片）2、图上画的是晴朗的天气里红日从海面上升起的的景象。实际上，日出是一个不断变化的动态过程，那么作者是按什么顺序描写海上日出的过程的？我请两个同学读一读第二、三自然段。（谁来说一说？）3、那么日出前天空的景色有什么变化？请同学们默读第三自然段。（出示图片配合学生回答，引导学生读中感受）4、看到这样的一幕，作者是怎么做的？为什么？（因为作者不只是一次看日出了。为什么作者要目不转睛的看呢？因为怕错过，反衬日出的美）5、太阳还没有露面，就已经很美了，那海上日出会是怎样的壮观哪？想不想去看看？请同学们自己小声的读一读课文，划出你最喜欢的句子，然后谈谈你自己的感受。（重点读太阳像负着什么重担似的，慢慢儿，一纵一纵地使劲儿向上升。这句话与太阳向上升比较哪句好？为什么？好在哪里？）6、太阳上升的同时，也在发生着变化,谁发现了太阳是怎么变化的？7、这真是美的感受，让我们欣赏动画，请同学们跟着朗读。8、谁能用自己的话说说太阳升起的全过程。自学第四、五自然段1、晴朗的天气里红日东升景象如此壮观，那有云的情况下，太阳出来后又是怎样的景象呢？让我们看一看作者是怎么描写的？（出示课件）2、看了动画之后，你是怎样的感受？（你想把这种感受读给大家听吗？谁来试试？）3、听了大家的朗读，我仿佛身临其境似的，作者的语言真是太美了，你最喜欢哪句，请你读一读？（它的光芒给黑云（镶了）一道光亮的金边。后来，太阳（慢慢透出）重围，出现在天空，把一片片云（染成了）紫色或者红色。“镶”“透”“染”作者用词准确、生动、形象。）感悟第六自然段1、所以作者最后感叹道：“这不是伟大的奇观吗？”换成“这是伟大的奇观。”好不好？为什么？2、这伟大的奇观指的是什么？（作者在前边讲到的海上日出雄奇、壮丽的景象。）3、表达了作者怎样的思想感情？（赞美大自然，热爱大自然的思想感情）环节三、巩固练习，加以小结本文中有许多优美的句段，同学们觉得哪一段写得最优美、最让你印象深刻？环节四、当堂检测，清理疑难按要求改写句子。1这不是伟大的奇观吗？改成陈述句：_ 2太阳把一片片云染成了紫色或者红色。改成“被”字句：_ 3在水天相接的地方出现了一道红霞。改变词序，句子意思不变：_环节五、全课总结，畅所欲言学习了课文后，同学们知道作者为什么说海上日出是“伟大的奇观”了吗？表达了作者对大自然怎样的情感？（赞叹、崇敬）小结：海上日出是不可多得的名家精品，它来自于巴金先生真实的生活经历，真实的内心体验。学习巴金先生留心生活、勤于观察，我们也会在大自然中有惊喜的发现。板书设计 海上日出 开头 交代时间地点 日出前颜色变化：蓝、红、亮伟大的奇观日出时跳出海面：慢慢上升、光彩夺目日出后云中情景：射进云里、透出重围结尾赞叹美景 （篇末点题）教 学反 思