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如何在数学课堂上培养孩子良好的学习习惯

 培养学生善于倾听、主动参与的习惯倾听是接受知识的第一道大门,是获取信息多少的重要因素。对于低年级的学生,由于年龄小,活泼好动,易兴奋,易疲劳,有意注意保持时间短,因此在数学教学中指导学生认真听、愿意听、学会听,才能够为顺利地进行交流奠定基础。
     1.教师的语言应该富有童趣语言是交流信息的工具。教师的课堂语言是否生动、准确、有趣,直接影响到学生的学习兴趣。如果课堂上教师使用一些成人化的语言讲解传授知识,学生听来索然无味,低年级学生好动、贪玩的本性就自然而然地表露出来;相反,如果教师遵循低年级学生的年龄特征,语言亲切和蔼、生动形象、娓娓动听,能激发学生认真听讲的兴奋点,紧紧抓住学生的注意力,使学生听起来津津有味,轻松愉快,让学生感觉上课就在听故事一样兴奋,就能拉近师生之间的距离,牵动学生的心。课堂上教师还可以恰如其分地运用一些富有童趣的肢体语言,扮一扮、演一演,这样,学生听得快乐,学得快乐!
     2.建立激励制度低年级学生好奇、爱动、争强、好胜,针对低年级学生的心理特点,教师要多实施赏识教育,要善于发现学生学习上的长处,及时给予肯定的赞扬。