第十三课《刷牙》.doc

北屯中学电子备课教学设计表
学科： 美术 年级：二_年级_ 上 册 单元（章）
课题
第十三课《刷牙》
备课人
张鲁兵
审核人

授课人
张鲁兵
课标解读与
教材分析
课标要求

本课教材属于“造型·表现”学习领域，是全套素材表现人物造型系列课程中的一课。在一年级上册《妈妈和孩子》一课中，学生通过欣赏以妈妈和孩子为主题的艺术作品，在感受世间母爱伟大的同时，感悟艺术作品中表现的人物；二年级下册中《画自己》《我和昆虫》和本册《下雨了》等课，循序渐进地引导学生对自己及身边的人进行观察和初步表现；《我和昆虫》一课中，启发学生大胆想象，创作以人物和昆虫为题材的儿童画。本课则在此基础上，将学生已了解的表现人物的方法进行迁移，同时给学生创设情境，继续引导学生在观察、回忆中激发情趣，在刷牙游戏中感受新知，在小组探究中激活思维，最后大胆创作，表现画面，表现自己的思想和情感。

教材分析

对于低年级的学生来说，他们已经知道了牙齿是人们赖以生存的重要器官，牙齿对于我们每个人都非常重要，所以天天要刷牙。对于学生来说，兴趣是最好的老师。在美术课上，通过教师的引导，使学生体验刷牙并表现刷牙的乐趣，帮助、促进学生在生活中养成喜爱刷牙，爱牙护牙的好习惯，还能使学生认识到绘画创作与观察生活细节的重要联系，做到关注生活，从而能够生动地表现画面。

教学目标
1、 知识与技能
通过回忆、体验、感受，了解刷牙时的表情以及动态特点，并能用绘画的形式进行表现。
2、 过程与方法
在教师创设的刷牙情境中，学生进一步了解刷牙的正确方法与表情、动态特点；在引导学生欣赏同龄人的绘画作品中，提高他们的造型表现、记忆与创造能力。
3、 情感、态度和价值观
学生在绘画中感受创作的乐趣，使他们热爱生活，乐于观察生活，更养成爱牙、护牙的好习惯。
重点
了解刷牙时的表情及动态特点，启发学生大胆表现刷牙时的情趣。
难点
刷牙时的表情及动态特点的表现。
教学课时
2 课时
课前准备
课件
教学时间
年 月 日
教学设计
教学增补
1、创设情境 激发情趣
歌曲激趣。
播放歌曲。
教师提问：同学们，这首歌让你们想到课什么？
引出新课题《刷牙》
2、感受新知 激活思维
（1）观察体验
教师提问：你观察过自己刷牙时的动作和神态吗？
拿起小镜子照一照，看看有什么新发现。
（2）表演感知。
演一演
提问：你们是怎样刷牙的？你们看了同桌的动作后，想对他说什么？想提出什么好的建议？
播放课件。
教师：让我们一起来学习正确的刷牙方法吧。
3、师生归纳 自主探究
教师提问：刷牙是我们每天都要做的事情，我知道为了这节课，大家收集了不少关于刷牙的绘画作品，你们能展示给大家看看吗？
4、启发创新
教师提问：想一想，如何表现刷牙的人物。你在刷牙时，有哪些有趣的记忆？
5、技法示范
教师：今天老师来画人物刷牙的动态，然后用线添加人物手上的牙刷和身上的衣物。（边讲边示范）最后请同学们来添加人物的背景环境。
教师提问：你喜欢这幅画吗？
6、分析教材
教材中也有许多表现刷牙的学生作品。请同学们观察，这些作品中有哪些动态和表情。
想一想，还可以用哪些我们学过的画法去表现。

7、布置作业 巡视辅导
明确作业要求：把自己或家人刷牙时的样子画下来，注意描绘出人物刷牙时的生动表情。
教师应为学生创设大胆表现的空间，并及时给予改进建议和提示。
8、小组评价 促进升华
小组评价

课后延伸 爱牙教育
播放课件：
刷牙的正确方法：

小百科
如果孩子使用成人牙膏，会因过量摄入氟而影响骨骼发育。
不同的年龄要选择不同的牙刷
。
板书设计
第十三课《刷牙》
绘画要求:
背景环境、表情、动作、颜色的对比。

作业布置
作业要求：
把自己或家人刷牙时的样子画下来，注意描绘出人物刷牙时的生动表情。
堂清：
全国爱牙日是 9 月 20 日
教学反思
《刷牙》是一节 “造型·表现”课，在备课时我感觉无从下手，到底要学生们学习什么呢？较以往的课本课教参中的教学目标、重点难点并不明确。不能上成健康教育课，讲刷牙的知识与口腔保健，但应该让学生们增强口腔保健的意识。利用刷牙这个特殊的角度启发学生，技法学生创作欲望，这倒是很特别，我们经常忽略了这个日常环节。
根据二年级学生年龄心理的特点，我先给大家猜了个谜语，谜面是“小小石头硬又白，整整齐齐排两排，一天到晚不出门，吃尽天下南北菜。”学生们很快就猜出了谜底是我们的牙齿，于是他们迎接他们这节课的主角“神气的牙齿宝宝”。看着又白有健康的牙齿宝宝，有的孩子有了疑问，为什么有人的牙齿黄黄的、有人的黑黑的，还有人长“虫牙”，那么有效地保护牙齿健康的方法就是刷牙，学生们提出了好多小问题来考大家，比如：一天最好刷几次牙；刷牙有什么好处；正确刷牙的方法；刷牙用到的工具……一些简单有充满童趣的问题，孩子们说出了刷牙保护牙齿的具体措施。这个环节没有老师的参与，由孩子们自由提问、总结。
接下来，我设计了一起来刷牙这个环节，让大家都来做刷牙的动作，仔细观察刷牙时是什么样子的。有人闭着嘴巴刷，有人张开大嘴里外上下都刷刷，还有人在“漱漱口”，孩子们记下这种体验，为创作时人物动作的表现打好基础。
最后，我精选了几幅关于刷牙的画，注意引导学生绘画时的构图，人物的位置、大小，刷牙的动作，细致的表现，人物与周围环境的关系、色彩的搭配，以及创新等，孩子们在画画要时注意的有很多，只要有一方面比平时有进步，就算是小小的成功。有的孩子画海绵宝宝在刷牙，有的孩子画汽车在美容工厂刷牙，有的孩子画挤牙膏这个动作，还有的画的颜色鲜艳漂亮，当然也有孩子画的人太小，周围的橱柜比人高。
通过这节课的学习，同学们在绘画选材上有所突破，注意观察生活中比较有趣的特殊的点，希望在今后的和绘画创作中，能保持这份个性，保持自己的特令独行，画出有新意的作品。