大班语言十二生肖.doc

大班语言活动十二生肖执教者：黄文敏一、活动目标1、通过欣赏故事，了解十二生肖的名称、排序及轮回的规律。2、学习用语言大胆与人交往和表述的能力，激发幼儿的尝试兴趣，培养幼儿的尝试精神。3培养幼儿对属相的兴趣，激发幼儿的民族自豪感。二、活动准备：生肖钟、玩具小鸡、生肖动物图片，课件十二生肖，十二生肖头饰。三：活动过程：利用猜谜语公鸡导出课题。“”。 (猜一动物)谜底：公鸡。教师出示小鸡玩具：小朋友，你们看，谜语中的小鸡也来到我们班里了，它还带来了一个问题，想问问小朋友，你们知道今年是什么年吗？（鸡年）你知道身边的人谁属鸡吗？今年出生的小孩属什么？（鸡）二，通过戴胸饰，切入主题。1、-小朋友们，瞧瞧我变成谁了？你们猜猜老师为什么要戴小猪的胸饰？-因为老师是属猪的，所以戴上了小猪的头饰，那你们是属什么的？-属相也叫生肖，都是由动物代表的，那到底有哪些动物被确定为生肖呢？下面我们一起来欣赏故事十二生肖。2、欣赏故事十二生肖。师播放课件十二生肖三，师幼交流1、教师提问：故事的名称是什么?十二生肖包括哪些动物?它们是按什么顺序排列的?-那到底有哪些动物被确定为生肖呢？（出示图片）一共有多少种动物？（十二）-谁排在了第一？为什么小小的老鼠排在了第一呢？像老虎、龙这么厉害，为什么会排在后面呢？2.幼儿尝试讲述十二生肖的顺序。四、欣赏儿歌十二生肖。1、师：老师还把刚才的故事编成了一首儿歌，我们一起来听一听、学一学？2、教师念儿歌，幼儿听。鼠、牛、虎钻山洞，兔、龙、蛇爬大山，马、羊、猴练跨步，鸡、狗、猪练跳高按着次序排好队，锻炼身体争第一。3、师：我们一起来学一学吧。五、讲解十二生肖的循环规律师提问：刚刚我们故事也听过了，儿歌也学会，现在老师有问题想问小朋友了。-你还知道哪些人的生肖？-我发现一个问题：为什么有的小朋友属兔（虎），有的老师也属兔（虎）呢？一个那么小，一个那么大，肯定不是同一年生的，这是怎么回事呢？（出示生肖钟） 原来啊十二生肖排完了，又从头排起，就像时钟一样，走完了一圈又从头开始，这叫轮回。一个轮回，一个轮回，十二生肖不停地循环。老师的生肖是以前轮到的，小朋友的是以后轮到的。所以他们虽然不是同一年出生的，但是他们都属兔（虎）。2、今天我们学习了十二生肖，哪十二生肖？分别是（鼠、牛猪）你喜欢那一种生肖？为什么？六、活动廷伸-十二生肖之所以我们大家都喜欢，因为它是我们中华民特有的，在我们中国流传了几千年，十二生肖还被做成了许多工艺品，在我们生活中就有很多很多这样的工艺品存在，请小朋友平时再去留心注意，好吗？