大班音乐活动：加花游戏.doc

大班音乐活动：加 花 游 戏
龙山幼儿园 陈加红
设计意图
加花是对歌曲结构的一种补充，也是一种灵活的节奏组合方式。本活动旨在为幼儿提供一个轻松的音乐氛围，让幼儿去发现、去认识、去创造、去演奏，从而了解到乐曲的结构是可以变化的；结合图谱的运用，把较为抽象的乐曲结构变化变成幼儿爱玩易懂的游戏，让幼儿感受到音乐不但是可以欣赏的，而且是可以自主创造的。
活动目标
1、初步认识什么是加花，了解可以在乐曲的什么地方加花
2、尝试为歌曲加花，感受乐曲在加花前后情绪上的不同。
活动准备
1、图谱及图形标记（供教师展示及幼儿操作）。
2、幼儿有认、唱图谱的经验。
3、纸、展示板、笔
活动过程
一、认识加花
1、教师出示图谱《幸福拍手歌》，幼儿边看图谱边唱歌。
师：请小朋友看谱来唱幸福拍手歌，唱的时候请注意看不同的图形符号。
请幼儿说说，加了图形宝宝唱歌有什么感觉。（好玩，有趣等）
2、去掉图谱上的拍手、拍肩和跺脚记号来唱歌，体会体会有什么不一样的感觉。
（1）师：现在老师去掉图谱上的一些图形宝宝，请小朋友再来唱这首歌，请注意：去掉的部分我们放上一个圆圈，唱到这里的时候要停下来，看看会有什么不一样的感觉。
（2）幼儿按老师的要求唱完后，说说与原来的歌曲有什么不同的感觉（有长时间的停顿，歌曲空得空洞、不好听、没意思等）。
3、教师小结：什么叫加花。
师：在曲子里有些停顿或有延长音的地方，我们可以加上一些好听的声音或动作，这就是加花。歌曲有了加花，会变得更加有趣、更加好听。
二、玩加花
1、教师提出问题：幸福拍手歌还加以怎样加花？教师激发幼儿探索其他的加花形式，如拍击身体某些部位发生的声音、嘴巴发生的各种声音、拍击物体发出的声音等。
2、为幼儿提供图谱，幼儿分组讨论并记录结果。
3、唱唱做做新的加花。各组分别表演加花后的歌曲。
三、为新曲子加花
1、幼儿复习歌曲《大母鸡》，老师在展示板上画出相应的图谱，请小朋友找一找，哪些地方可以加花。
2、教师引导幼儿对照图谱，寻找曲子中停顿时间较长或有延音的地方，放上圆圈记号。
3、听音乐边唱边表演，教师鼓励幼儿想出与众不同的新的加花点子。
4、肯定幼儿多样化的设计结果，并帮助进行验证。与幼儿讨论统一加花动作后集体表演一遍。
活动延伸
1、尝试用乐器为以上歌曲加花并演奏。
2、为新乐曲加花。

【资料链接】
图谱1：
幸福拍手歌

如果感到幸福你就……

如果感到幸福你就……

如果大家……

我们大家一起……

图谱2：
大母鸡

大母鸡哟，坐草窝哟……

咯咯咯咯嗒 咯咯咯咯嗒 咯嗒 咯嗒 咯咯嗒

一声一声在唱歌……

咯咯咯咯嗒 咯咯咯咯嗒 咯嗒 咯嗒 咯咯嗒

幸福拍手歌
1=G
4/4
5. 5 1. 1 1. 1 1. 1 7.1 2 0 0
5. 5 2. 2 2. 2 2. 2 1.2 3 0 0
5. 5 3. 3 3. 3 3 2. 3 4 3.2 7. 1
2 2. 1 7. 5 6. 7 1 0 0