1、大班音乐活动：加 花 游 戏
龙山幼儿园 陈加红
设计意图
加花是对歌曲结构的一种补充，也是一种灵活的节奏组合方式。本活动旨在为幼儿提供一个轻松的音乐氛围，让幼儿去发现、去认识、去创造、去演奏，从而了解到乐曲的结构是可以变化的；结合图谱的运用，把较为抽象的乐曲结构变化变成幼儿爱玩易懂的游戏，让幼儿感受到音乐不但是可以欣赏的，而且是可以自主创造的。
活动目标
1、初步认识什么是加花，了解可以在乐曲的什么地方加花
2、尝试为歌曲加花，感受乐曲在加花前后情绪上的不同。
活动准备
1、图谱及图形标记（供教师展示及幼儿操作）。
2、幼儿有认、唱图谱的经验。
3、纸、展示板、笔
2、
活动过程
一、认识加花
1、教师出示图谱《幸福拍手歌》，幼儿边看图谱边唱歌。
师：请小朋友看谱来唱幸福拍手歌，唱的时候请注意看不同的图形符号。
请幼儿说说，加了图形宝宝唱歌有什么感觉。（好玩，有趣等）
2、去掉图谱上的拍手、拍肩和跺脚记号来唱歌，体会体会有什么不一样的感觉。
（1）师：现在老师去掉图谱上的一些图形宝宝，请小朋友再来唱这首歌，请注意：去掉的部分我们放上一个圆圈，唱到这里的时候要停下来，看看会有什么不一样的感觉。
（2）幼儿按老师的要求唱完后，说说与原来的歌曲有什么不同的感觉（有长时间的停顿，歌曲空得空洞、不好听、没意思等）。
3、教师小结：什么叫加花。
师：在
3、曲子里有些停顿或有延长音的地方，我们可以加上一些好听的声音或动作，这就是加花。歌曲有了加花，会变得更加有趣、更加好听。
二、玩加花
1、教师提出问题：幸福拍手歌还加以怎样加花？教师激发幼儿探索其他的加花形式，如拍击身体某些部位发生的声音、嘴巴发生的各种声音、拍击物体发出的声音等。
2、为幼儿提供图谱，幼儿分组讨论并记录结果。
3、唱唱做做新的加花。各组分别表演加花后的歌曲。
三、为新曲子加花
1、幼儿复习歌曲《大母鸡》，老师在展示板上画出相应的图谱，请小朋友找一找，哪些地方可以加花。
2、教师引导幼儿对照图谱，寻找曲子中停顿时间较长或有延音的地方，放上圆圈记号。
3、听音乐边唱
4、边表演，教师鼓励幼儿想出与众不同的新的加花点子。
4、肯定幼儿多样化的设计结果，并帮助进行验证。与幼儿讨论统一加花动作后集体表演一遍。
活动延伸
1、尝试用乐器为以上歌曲加花并演奏。
2、为新乐曲加花。
【资料链接】
图谱1：
幸福拍手歌
如果感到幸福你就……
如果感到幸福你就……
如果大家……
我们大家一起……
图谱2：
大母鸡
大母鸡哟，坐草窝哟……
咯咯咯咯嗒 咯咯咯咯嗒 咯嗒 咯嗒 咯咯嗒
一声一声在唱歌……
咯咯咯咯嗒 咯咯咯咯嗒 咯嗒 咯嗒 咯咯嗒
幸福拍手歌
1=G
4/4
5. 5 1. 1 1. 1 1. 1 7.1 2 0 0
5. 5 2. 2 2. 2 2. 2 1.2 3 0 0
5. 5 3. 3 3. 3 3 2. 3 4 3.2 7. 1
2 2. 1 7. 5 6. 7 1 0 0
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