大班数学活动《五只猴子》.doc

大班数学活动——《5只猴子》
活动目标：
1.通过观察、对比的方法，发现猴子的不同特征以及变化。
2.能排除干扰，按某一特征（如：高矮、胖瘦）快速进行5以内规律排序。
3.有团队协商、合作意识，感受团队合作带来的快乐。
活动重点：发现猴子所有不同特征以及序列的变化。
活动难点：在团队中协商快速进行5以内规律排序。
活动准备：不同特征猴子5只/3组、标记卡5张、小舞台、音乐
活动过程：
一、开始部分
1.师：“大家好，我是马戏团的团长，你们喜欢看马戏表演吗？今天，马戏团里来了一群猴子表演队，这里有几只猴子呢？（5只猴子）你们喜欢看猴子表演什么？
2.猴子表演节目为什么会摔倒，引出排队
二、基本部分
1.猴子排排队，介绍表演规则。师：“猴子今天要演出了，表演的时候应该有规律的排队出场，怎样的排队是有规律的呢？谁当领队？谁第二个出来呢？你是按什么规律排队出场的？”（引导幼儿大胆表述不同的规律排队方法）按猴子的特征进行描述、总结。
总结：“5只猴子有许多不同的地方，它们长得有高有矮、身体有胖有瘦、尾巴有长有短、皮毛颜色也有所不同……
2.初次体验团队协商，规律排队。(分组进行）
（1）师：“那你们想不想帮助小猴子排排队？”
（2）提出表演要求。
（3）幼儿协商进行表演。
（4）集体观看表演观察验证排序方法是否正确，纠正错误。
师：“第一组用什么规律进行排队的？他们排的对吗？”
（5） 和幼儿共同讨论解决在团队表演过程中出现的问题。
三、猴子排队，方法多
（1）请幼儿大胆提出不同的规律排序方法。
师：“五只猴子都想当领队，还有不同的规律排队方法吗？”
分成3组，每组5个小朋友，请小组商量统一意见，你们这组用什么规律进行排队表演，谁排在第一，谁排在第二。    
（2） 分组操作。
（3） 观察验证排序方法是否正确，纠正错误，进行表演，奖励团队。
四、活动延伸：猴子花样表演
师：“你们的表演太棒了，回去后可以再尝试不同的排序方法进行表演，邀请幼儿园里的小弟弟小妹妹来欣赏。”