中班半日活动设计.doc

中班半日活动设计主题：生活中的数字朋友【设计意图】幼儿园教育纲要指出，我们在选择活动主题时必须紧紧围绕生活实际，从生活中、从幼儿的兴趣点来确定活动。中班幼儿本学期对数字没有具体的概念，只会一些简单的唱数，近期孩子们围绕主题生活中的数字朋友进行了一系列的活动，使幼儿获得更多关于数字的直接经验，激发对生活中的事物充满好奇心和探索欲望。根据幼儿园教育指导纲要，将活动总目标制定为：1初步认识常见的豆制品，知道其名称。2通过观察和倾听故事活动，知道豆制品的种类很多。3喜欢吃豆制品，乐意在集体面前介绍自己吃过的豆制品。【活动设计】一、晨间活动（一）晨间接待：目标：1.幼儿入园时能主动与老师、同伴问好，参与晨间活动时，要与小朋友友好合作，互相谦让。2. 教师在教室等待幼儿，并与来园的幼儿进行简单的交谈。过程：1.幼儿来园时主动换鞋子，主动与老师、同伴问好，并能愉快的和老师交谈。幼儿参与晨间活动时能保持愉快的情绪，友好的对待同伴。2.教师要热情有礼貌地接待幼儿，并按要求严格对幼儿进行晨间活动检查。个别指导：对待个别情绪不佳的幼儿要耐心找出原因，并引导幼儿尽快转移情绪，使其愉快的参与晨间游戏。（二）早操目标：1.增强幼儿体质。2. 做操时让幼儿集中注意力，遵守纪律，跟着老师做。关注：幼儿是否愿意主动跟着老师做操，动作是否舒展。二、生活活动活动总目标:1、观察幼儿洗手情况 ,并随机指导。2、观察幼儿进餐、如厕、饮水等情况,指导个别幼儿正确进餐、如厕、饮水的方法，并作好记录。3、引导幼儿了解一些简单交往的方法，体验和朋友共处的快乐。一、盥洗：目标：1.洗手时保持安静。2.洗手时要注意把袖子挽起来，洗手六步法要掌握，洗好手以后必须把水甩在池子里，然后擦干净。重点关注：1.让幼儿在安静的环境中按六步洗手法认真洗手。2.教师要引导幼儿正确洗手，对个别幼儿给以帮助。（二）如厕：目标：1.幼儿如厕时不拥挤，知道主动排队。2.如厕后能自己整理好衣物，并洗手。重点关注：1.检查幼儿是否整理好衣物。2.提醒幼儿及时洗手并安静回到座位。（三）饮水目标：1.养成主动饮水的习惯，并在饮水过程中安静排队。2.能按照自己的需求，主动饮一定量的水。重点关注:1.提醒幼儿按正确方法接水，多喝热水。2.教师对个别幼儿给予帮助，避免出现烫伤，呛水等情况。（四）用餐（早餐、晚餐）目标：1、让幼儿学会安静用餐，保持桌面地面清洁。2、能轻松、愉快地尝试使用勺子进餐，形成良好的进餐习惯。重点关注：1.幼儿进餐时保持安静，左手扶碗右手拿勺，不撒饭掉饭。2.对待个别挑食的幼儿要给予更多的鼓励。（五）午睡：目标：1.独立地穿脱衣服和鞋袜，并将脱下地衣服整理好、自己整理床铺。2. 盖好被子，安静入睡，睡姿正确，不蒙头或趴着睡，养成良好的午睡习惯。重点关注：1.引导幼儿有序上床，指导幼儿正确穿脱衣物，使幼儿尽快上床躺下。2.教师帮助幼儿盖好被子，按要求巡视午睡（每15分钟巡视一次），对个别幼儿实时关注。三、集体教育活动中班科学活动生活中的数字朋友活动目标： 1.认识生活中的数字，初步了解数字不同的含义。 2.在探索交流的基础上，体验数学活动的快乐。活动重点： 寻找生活中的数字，了解各种数字的含义。活动难点： 能结合自己的生活经验，理解数字所表示的意义。活动准备：1.幼儿经验准备:幼儿已经认识数字1-92.材料准备：师幼共同收集写有数字的常见物品，ppt课件。活动过程：（一）开始部分1.手指游戏：小手拍拍 教师：刚才你们怎么知道小手拍几下的？原来是因为听了老师说了一个数字，听到了这个数字宝宝小朋友就知道拍几下了。（二）基本部分1.出示有数字的物品，幼儿探索交流各种数字的不同含义。（1）寻找物品上的数字宝宝师:老师为你们准备了很多东西，请小朋友观察桌子上面的物品，并找到它们身上的数字宝宝，并说一说这些数字宝宝是什么意思，还可以和旁边的小朋友商量一下。然后请带着你的发现和物品回到座位上。（强调让幼儿把物品放在椅子下面） （2）师幼共同交流、分享自己的发现。 师：你刚观察的是什么物品？它身上的数字是什么意思呢？ 2.教师小结。3.观察ppt,寻找生活中的其他数字，并说说它们的意思（出示ppt）师：还有一些东西也离不开数字宝宝，我们一起来看看吧！（出示图片）4.拓展延伸。师：（出示图片）生活中还有一些特殊数字宝宝，请小朋友一起来猜一猜吧。（三）结束部分师：数字宝宝的本领可真不少，还能和我们一起做游戏呢，现在我们一起去做游戏吧！（四）活动延伸回家后和爸爸妈妈一起找找生活中的数字。四、区域活动（一）总目标1.有意识的寻找生活中的数字，在区域活动中，积极主动去探索，去寻找数字。2.在益智区活动时，乐意与数字做游戏。能与伙伴友好交往，共同游戏，积极进行言语交流。（二）材料准备：1.阅读区：常规书目：绘本主题书目：绘本故事数字宝宝真神奇、和数字宝宝捉迷藏2.科学区：常规材料：观测工具、实验工具、记录卡主题相关材料：数字模型、带有数字的各种物品（如闹钟，手表等）、数字教学书3.美工区：常规材料：彩笔、蜡笔、手工纸、剪刀、胶水主题相关材料：各种数字形状、数字组成的物品、数字物品照片4.表演区：常规材料：、各种表演道具、头饰、服装主题相关材料：与绘本故事和数字宝宝捉迷藏配套的服装，头饰5.建构区：常规材料：各种形状积木、纸杯、饮料瓶主题相关材料：数字模型、汽车牌、带有数字的安全标志（三）各区观察与指导：1.图书区：重点指导：（1）引导幼儿安静有序的阅读相关图书，养成良好的阅读习惯。（2）鼓励幼儿阅读完后和同伴交流自己的想法，并大胆想象。个别指导：提醒幼儿养成良好的阅读习惯，看完书后学会整理书架。2.科学区：重点观察：（1）教师需做好引导，让儿童熟悉操作的同时，学会自我思考探索，发现其中的奥秘。（2）引导幼儿利用数字探索游戏，对结果与预测进行对比记录。个别指导：对个别操作困难的幼儿给予帮助。3.美工区：重点观察：（1）观察幼儿能否为缺少数字宝宝的图画添上数字宝宝，是图画完整。（2）鼓励幼儿创造性的运用数字画画。个别指导：老师可适当给幼儿提示，帮助幼儿创作。4.表演区：重点观察：（1）帮助幼儿完成角色分工，选择合适的头饰，道具等。（2）鼓励幼儿大胆表演，并进行自评。个别指导：给予幼儿表演合理化的建议。5.建构区：重点观察：（1）鼓励幼儿运用多种材料进行搭建。（2）引导幼儿带上数字模型，汽车车牌等材料搭建停车场。个别指导：对于个别合作意识不强的幼儿进行帮助指导，引导幼儿合作完成搭建。五、户外游戏（一）集体游戏和篮球宝宝做游戏目标：1.能独立完成拍篮球行进走。2.能配合老师完成游戏。玩法：1.幼儿练习拍球行进走。2. 幼儿能听清数字宝宝进行拍球行进走。3.幼儿分组比赛游戏。（二）分散游戏目标:1.幼儿能自主的选择与数字有关的材料进行游戏。2.游戏后能养成整理材料的良好习惯。材料准备：标有数字的体能环，数字号码牌、标有数字的小推车玩法：幼儿自由选择材料游戏重点指导：1.教师引导幼儿安全进行游戏。2.提醒幼儿按规则游戏。3.鼓励幼儿游戏结束后自主整理材料。