小学人教四年级数学黄彩云《认识条形统计图》教学设计.docx

条形统计图教学设计 潘李小学 黄彩云一、 教学内容：人教版小学数学四年级上册第七单元条形统计图二、 教学目标：1、 知识与技能：初步认识简单的条形统计图（1格表示1个单位和1格表示多个单位），能用涂色的方法在条形统计图中描述简单数据。2、 过程与方法：通过读图、画图活动认识1格表示1个单位和一格表示多个单位的条形统计图，了解条形统计图的结构特征和表示数量的方法，能对数据做简单的分析。，能根据要求准确的画出长短合适的条形。3、 情感态度与价值观：在调查活动中认识统计在生活中的重要作用，感受数学与生活的联系。激发学生的学习兴趣，培养学生细心观察的良好学习习惯，初步培养学生的合作意识和实践能力。三、 教学重点：认识简单的条形统计图（1格表示1个单位和1格表示多个单位）四、 教学难点：能用涂色的方法在条形统计图中描述简单数据。五、 教具：多媒体，图表若干六、 教学过程：1、 情景导入：同学们喜欢吃水果吗？都喜欢吃什么样的水果？（学生各抒己见，选几个代表回答）老师带的学生也非常喜欢吃水果，那他们是不是跟你们一样爱吃这些水果呢？老师做了调查，做成了一个统计表，请看表格。从表格当中你们知道哪些信息？（点名回答）这是我们之前学习的统计表，而今天老师想介绍一个新朋友给大家认识，你们想不想知道是谁？（出示条形统计图）板书课题2、讲授新课（1）条形统计图的组成同学们请看这是我校四年级喜欢吃的水果人数情况统计图，我们可以看到有网格和几条条形组成的，我们把它叫做条形统计图，那么，条形统计图都有哪些组成呢？（讨论）老师解析：首先“四年级喜欢吃的水果人数情况统计图”这是它的标题，再往下看标有0/1/2/3.数字的这一竖叫做纵轴，纵轴顶端的人字是它的单位。与纵轴垂直的标有水果种类的叫做横轴，那这里的每一小格代表几呀？（每小格代表1人）换句话说就是每个格子代表1个单位。因此，梨直接数有5格，因此喜欢吃梨的人数是5个人.了解了条形统计图的结构，那么。你们从表格当中可以看出那些信息？（2）看图找信息喜欢梨的人数有5人，最多的人数是谁？（西瓜）最不喜欢吃的是哪种水果？（梨）（3）对比，统计表与条形统计图的优点从条形统计图当中我们一眼就可以看出最喜欢吃的水果和最不喜欢吃的水果分别是谁了。那么你们试着对比统计表与条形统计图，看看他们的有点分别是什么？统计表能清楚地看出数量 的多少，条形图表示数据更形象、直观，便于比较。 （4）自己动手绘制条形统计图了解了条形统计图那么，接下来请同学们根据老师给你们的统计表绘制一个条形统计图，有没有信心？（学生绘制图，老师巡视知道，强调作图的要求和完成的美观程度）选取代表投影进行讲解3、课堂练习课件出示练习题1、2、3题，根据给出的条形统计图读出信息，并进行简单的预测。还可以逆向练习，给出统计图完成统计表。对比老师给你们的条形统计图，你们发现了有什么不同？每一个格子都是代表一个单位吗？扩展：除了统计老师给你们看的之外，生活当中，我们可以用统计图统计什么？（例如：班级身高情况，期中期末考试情况等）4、 课堂总结5、 板书：条形统计图1、 组成2、 一格代表一个单位3、 一格代表多个单位七、 教学反思：本节课我以学生最喜欢吃的水果导入新课，很好的吸引学生的注意力，也非常自然的进入教学。通过看说观察对比得到结论，但是课堂上还存在其他的因素，对学生不够了解，处理课堂突发事件掌握不够。这些都有待于自己今后的教学中不断学习和探索。