一年级数学教学设计：小小商店.doc

一年级数学教学设计：小小商店教学目标 1通过购物等活动，体验生活之中处处有数学。 2在具体的购物情境中进行简单的计算，并能解决简单的实际问题。 3在实际情境中认识元、角、分，并了解它们之间的关系。4培养学生合理使用和爱护人民币的意识。 教学重难点：1、具体的购物情境中进行简单的计算，并能解决简单的实际问题。 2、在实际情境中认识元、角、分，并了解它们之间的关系。教学过程同学们喜欢购物吗？，我们的好朋友开了一家小小的商店，今天这节数学课呀，我要和大家一起到新开的商店去买东西大家愿意吗?（请同学们翻开课本看74，75页的图。） 请同学们说一说商店分为哪些专卖区？（1）首先来看一下玩具区都卖些什么东西？让学生说，教师有选择性地板书价钱，完成74页第一小题，提问：该怎样付钱呢?请小朋友拿出你们准备好的钱来试一试。还有不同的付钱方法吗? （教师注意指导他们对计算过程的思考，提示大家，相同的单位相加，即元和元加，角和角加。） （2）玩具区逛完之后再看看文具区都有什么东西出售？价格是多少？同样让学生说，教师有选择性地板书价钱，完成74页第二小题，提问：小明付给售货员20元，买了一盒彩笔十五元，应找回多少钱？该怎样计算呢?请小朋友拿出你们准备好的钱来试一试，教师注意指导然后请同学汇报结果。（3）文具区逛完之后再看看体育用品区都有什么东西出售？价格是多少？同样让学生说，教师有选择性地板书价钱，分小组讨论完成75页第三小题和第四小题，教师教师部分进行提示和指导，然后指名同学汇报结果解决问题。（4）小组内讨论，互相说说自己要什么东西，一共要用多少钱?并且付钱。 学案设计1，各种人民币的认识8600元=（ ）元（ ）角 15.90元=（ ）元（ ）角1250元=（ ）元（ ）角 54.32元=（ ）元（ ）角（ ）分2，元角分单位的换算：1元=（ ）角、1角=（ ）分，1元=（ ）分3元4角=（ ）角 75角=（ ）角 2元3角=（ ）角4角+9角=（ ）角 4元5角+4角=（ ）元（ ）角3，选用合适的人民币单位。铅笔盒10（ ） 橡皮8（ ） 衣服50（ ） 铅笔5（ ）4，圆珠笔每支2元，钢笔每支4元，墨水每瓶3元，尺子每把1.9元 用10元钱买东西 （1）可以买（ ）支圆珠笔 （2）可买3支钢笔还少（ ）元 （3）买2瓶墨水可以找回（ ）元 （4）请你估计一下，大约可以买（ ）把尺子 （5）1支钢笔的价钱比买2把尺子的钱多（ ）角。 （6）要把10元全部用完可以有几种方法，请你用算式表示一下！ 教学反思 ：2