1、认识小数 教学内容:人教版三年级数学下册第88、89页例1。教学目标: 1、结合具体内容认识小数,知道以元为单位、以米为单位的小数的实际含义。2、知道十分之几可以用一位小数表示,百分之几可以用两位小数表示。3、能识别小数,会读写小数。4、通过对一位和两位小数的初步认识,培养学生解决简单实际问题的能力。5、使学生认识小数在实际生活中的应用,培养学生热爱生活、热爱数学的情感。教学重点:1、能识别小数,正确得读写小数。2、知道十分之几用一位小数表示;百分之几用两位小数表示;教学难点: 知道以元为单位,以米为单位的小数的实际含义。教学准备:课件教学过程:一、情境导入,引出小数1、谈话导入,引出小数师:
2、开学了,妈妈给小明买了一些文具:(大屏幕上出示商品和价格牌)书包:45元 文具盒:18元 彩 笔:3.5元橡皮:0.2元 铅 笔:0.5元 日记本:3元师:你能把标价牌上的数分为两类吗?2、区别整数和小数根据学生回答,教师课件演示: 书 包:45元彩 笔:3.5元文具盒:18元 橡 皮:0.2元日记本:3元 铅 笔:0.5元师:为什么这么分?哦,左边这组数是我们以前学习过的整数,那仔细观察右面这组数,都有一个什么特点?生:数的中间都有一个小圆点。师:是的,这些数中间都有一个小圆点。它叫(生:小数点)师:对,叫小数点。师:我们一起去超市看看吧,看的时候注意标价牌上的数。像5.98、0.85、2.
3、60这样中间有一个小圆点的数,叫做“小数”。这就是今天我们要认识的一种新的数小数。板书课题:认识小数3、读小数师:会读这些小数吗?谁来读读第一个小数? 师:谁来读读第二个小数?(教师示范正确读法)读得真不错。刚才咱们在读小数的时候,小数点左边部分是怎么读的?小数点右边部分又是怎么读的?师小结读法:小数点左边部分和右边部分的读法是不一样的。小数点左边部分与整数读法相同,小数点右边部分要依次读出每个数字,和我们报电话号码一样。我们一起来读读这些小数。(学生齐读)4、写小数师:小数大家会读了,老师报几个数,你们能在练习本上写下来吗?(1.5 4.32)谁想上来写?(反馈,强调小数点的位置及写法)二、
4、以“元”为单位的小数的现实意义构建1、以“元”为单位的小数的现实意义构建商品名称价格元表示火腿肠.元角分牛奶.元角分面包.元角分师:孩子们,你们真了不起!已经学会了读、写小数!那,这些商品又表示几元几角几分呢?请完成课本88页的表格。出示:数学课本88页表格:(1)生完成表格。(2)汇报校对。(根据学生回答,课件演示答案)师:你们怎么这么快就能答出来呢?有什么窍门吗? 生:小数点前面的数表示元,小数点后面第一位上的数表示角,第二位上的数表示分。(3)小结师:和你们想的一样吗?(生:一样)很好。用小数表示物品的价格时,小数点左边的数表示元,小数点右边第一位表示角,小数点右边第二位表示分。(课件相
5、机出示元、角、分)师:同学们,用小数表示商品价格的含义都明白了吧,老师想考考你们:板书出示:12元8角=( )元 7元5分= ( )元2、生活中的小数师:孩子们,生活中除了商品的价格用小数表示以外,你还在哪里见过小数?(学生举例)老师也搜集了一些生活中的小数。(出示生活中的小数)三、以“米”为单位的小数的现实意义构建(一)探究一位小数的实际意义1、师:生活中的小数真是无处不在!王东身高1米30厘米,该怎样用小数来表示呢?学完例1,你就明白了。2、理解一位小数的意义。请大家根据导学案(一)阅读课本第89页例1中的小1部分。导学案(一)时间3分钟读中学:先认真阅读课本第89页例1中的(1),然后同
6、桌交流:你知道了什么?思中悟:1、“0.1米”中的“0”表示什么?“1”表示什么?2、把分米改写成用米做单位,可以有几种表示方法?分别是什么? 3、什么样的分数可以写成小数点后面只有一位的小数?(1)同桌之间交流一下自己的学习结果。(2)全班交流生1:把1米平均分成10份,每份是1分米。生2: 1 分米是1/10 米,还可以写成0.1 米 师板书:1 分米 =1/10 米=0.1 米(师指着0.1问:)这个0表示什么?( 0米,不到1米)这个1表示什么?(1分米)我们一起来读一遍,1分米= 1/10米=0.1米 生3:3 分米 是3/10 米,还可以写成0.3 米师板书:3 分米=3/10 米
7、=0.3 米。(3)师:你还能在尺子上找到几分米?用分数和小数怎么表示呢?(学生口答) (4)师:请同学们观察这些等式,说说什么样的分数可以写成小数点后面只有一位的小数?生:分母是 10 的分数可以写成小数点后面只有一位的小数。 师小结:对,分母是10的分数可以写成小数点后面只有一位的小数。(二)探究两位小数的实际意义1、自学第二部分 (1)过渡:小数里还藏了什么秘密呢?请大家根据导学案(二)继续学习例1中的小2部分(课件出示导学案)导学案(二)时间3分钟读中学: 先认真阅读课本第89页例1(2),再动笔填一填,最后小组间交流:你知道了什么?思中悟: 1、“0.18米”中“0”表示什么?“1”
8、表示什么?“8”表示什么? 2、把厘米改写成用米做单位,也可以有几种表示方法? 3、什么样的分数可以写成小数点后面有两位的小数?(1)小组合作交流。(2)全班交流师:看来大家都有了收获,谁来说你读懂了什么? 生1: 1 厘米是 1/100 米,还可以写成 0.01 米 ( 师板书: 1 厘米 =1/100 米 =0.01 米 ) 师追问:这个 1/100 米是怎么得到的? 生1:1 米平均分成 100 份,每份是 1 厘米。师:那 3 厘米、 18 厘米呢?学生回答后板书:3厘米 =3/100 米 =0.03 米 18 厘米 =18/100 米 =0.18 米(师指着0.18问:)这里的1表示
9、什么?(1分米)8又表示什么?(8厘米)合在一起就是18厘米。师:刚才我们知道了分母是10的分数可以写成小数点后面只有一位的小数,仔细观察这些等式,什么样的分数可以写成小数点后面有两位的小数?生:分母是100的分数可以写成小数点后面有两位的小数。师:说的真好,分母是100的分数可以写成小数点后面有两位的小数。2 、例 1 的第三部分 (1)师:孩子们,通过刚才的学习,王东同学的身高,你能用小数来表示吗?(出示图片)生: 1 米 30 厘米 =1.30米 师:你是怎么想的? 师概括:是的, 30 厘米可以用 0.30 米表示, 1 米就写在小数点的左边,合起来就是1.30米。师:有不同想法吗?生
10、: 30厘米等于3分米,所以也可以写成1.3米。(2)师:你知道自己的身高是几米几厘米吗?请把它改成用米作单位的小数。 四、巩固练习1、读数字。师:今天同学们的学习热情可真高,接下来我们来读一读下面的数字好吗?(课件出示:)(1)它是陆地上最大的动物,它有两个大大的耳朵和一个长长的鼻子。(非洲象)(课件出示非洲象图)非洲象的高度可达3.50米,重可达5.25吨。(2)它是世界上最高的动物,它有个长长的脖子。(长颈鹿)(课件出示长颈鹿图)长颈鹿的高度可达5.80米。 (3)它是世界上最大的鸟,它的名字叫(非洲鸵鸟)(课件出示非洲鸵鸟图)非洲鸵鸟的高度可达2.75米,一只驼鸟蛋约重1.5千克。2、
11、看图填上合适的分数和小数。师:读完小数,下面你能用小数表示吗?(1)(1.02)元(2)姚明身高米厘米也就是(2.26)米(3) 分数(4/10 ) 分数( 12/100 ) 小数(0.4 ) 小数( 0.12 )3、我来当判官(1)、0.36元读作零点三十六元。( )(2)、0.03米就是3分米。 ( )(3)、24/100米写成小数是0.24米。( )(4)、1元3角写成小数是0.13元。( )4、我来做一做1元是10角。7角是7/10 元,还可以写成(0.7)元。1元是100分。7分是 7/100元,还可以写成(0.07)元。1米是100厘米23厘米是23/100米,还可以写成(0.23)米。五、课堂总结同学们,这节课我们一起学习了什么数?小数该怎么读?小数该怎么写?六、布置作业(1)课本91页练习二十一第1题。(2)用8、 5、这三个数字和小数点组成小数,看谁写得多。 11