小学人教四年级数学探究新知.doc

二、动手操作，探究新知。
1、星期天，小明在家里玩，突然门铃响了，原来是隔壁的李阿姨到家里来做客。看，妈妈要小明做什么？（沏茶给李阿姨喝）（出示课件）
2、大家想一想，如果要沏茶的话，需要做哪些事情呢？
3、我们来看看小明沏茶都需要做哪些事？（出示课件）分别需要多长时间？如果这些事情按顺序来做，先做什么后做什么，一共需要多长的时间？
4、但小明是个爱动脑筋的孩子，你们看，他在想什么？（怎样才能让客人尽快喝上茶？）
5、那你们能不能帮小明想想办法呢？好，把你们想的办法写在纸上。
6、好，同学们，你们都想到了办法吗？先在小组内交流，看看你们想的办法是不是一样，如果不一样的比较一下谁的办法更好。
7、老师也把这些事情写到了纸板上，谁能把你的办法到黑板上来贴一贴？
8、谁知道他们为什么把这两件事情贴在下面？（因为这三件事情是同时做的。板书“同时”和“大括号”）
9、为了更清楚的表示这件事情的顺序，我们可以用箭头来表示。这三分钟有没有多花时间？对，这三分钟是在这8分钟之内的。也就是说，在一边烧水的同时一边把这两件事情也做好了。那一共用了多少分钟？（板书：1+）
10、刚才我们算了一下，如果一件一件的做，需要多长的时间？如果我们这样安排需要多长的时间？时间怎么样？我们用什么方法让时间缩短了？（同时进行）对，安排时不仅考虑到哪些事应该先做，而且还要把能同时进行的事情，安排同时进行，这样就节省时间，提高了做事的效率，小明也就能尽快的沏茶给阿姨喝了。