人教版数学七年级上乘方——雅礼洋湖实验中学洪家佳.docx

《乘方》教学设计
课题
1.5.1乘方
课型
新授课
教学目标
1.感悟探索乘方的意义，会用乘方表示因数相同的乘法算式,能够区分乘方和乘法。
2.掌握乘方的定义和相关的概念。
3.培养学生观察、分析、比较、归纳、概括的能力。
教学重点
乘方的意义和相关概念。
教学难点
乘方和乘法的区分。
教学过程
（一） 创设问题、引入新知
你相信吗？如果我将一张普通的纸对折42次之后，它的高度将可到达月球。看起来很不可思议是吧？那么通过今天的学习你就会知道，这确实是真的。今天我们一起来学习一种新的运算——乘方。
（二） 启发引导，探究新知
1.其实在我们小学的时候就接触过这种新的运算，课件出示边长为a的正方形，让学生计算其面积（）；棱长为b的正方体，让学生计算其体积（）。其实在这里都表示乘方运算。
2.观察这两个等式，等号的左边有什么共同的特点？（①乘法运算②因数相同）
3.给出几个算式让学生判断能不能用乘方计算，如果能，请表示为乘方的形式。
4.得出乘方的定义。
5.认识乘方的相关概念，底数、指数、幂，让学生判断之前出现的乘方中的底数和指数。
（三）新知运用，解决问题
回到最初的问题，通过乘方的运算，操作计算器得出结果，这个数据比从地球到月球的距离还远。