人教版数学四年级下册-04小数的意义和性质-02小数的性质和大小比较-随堂测试习题07.docx

四年级下册数学一课一练-4.2小数的性质和大小比较
一、单选题（共7题；共20分）
1.在50米跑步比赛中,小明成绩是7.2秒,晓东成绩是6.9秒,他们的成绩(   )
A.小明好
B.晓东好
C.无法比较
2.河宽4.3米，小袋鼠一步跳4.8米，小袋鼠一步跳能跳过去吗？（   ）
A. 能                                        B. 不能                                        C. 无法确定
3.不改变数的大小，下面的数中，（　　）里的“0”都可以去掉．
A. 5.007                                       B. 9.200                                       C. 50.60
4.在0.4与0.5之间的小数有(   )个。
A.9
B.10
C.无数
5.下面各数中去掉“0”后，大小不变的是（　　）
A. 10.02                                        B. 11.20                                        C. 10.2
6.大于4.35小于5.35的小数有（  ）个．
A. 9                                            B. 10                                            C. 无数
7.去掉下列各数中的0，而大小不变的是（　　）
A. 8.009                                       B. 1800                                       C. 16.00
二、判断题（共5题；共13分）
8.我来做判断．
没有既大于0.2又小于0.3的数．
9.小数点的后面添上“0”或者去掉“0”，小数的大小不变。
10.小数点的后面添上或者去掉“0”，小数的大小不变．
11.小数的位数越多，这个小数就越小。（  ）
12.小数都比整数小。      
三、填空题（共10题；共30分）
13.________ <6.008<________
14.8.3________9.7 
0.50________0.509 
0.07________0.018 
5.7________5.8 
43.25________4.35  
3.21________3.12
15.化简下面小数：
0.080=________
0.790米=________
0.300=________
10.350=________
0.2400=________
100.100=________
16.在5.77、7.7、7.47、4.07、7.470中，最大的是________，最小数是________，相等的数是________和________。
17.比较大小2.068米________ 20.68米
18.在0. 0 、0.3 、0.303、0.3031四个数中，最大的数是________，最小的数是________，有限小数________．
19.大于0而小于1的一位小数有________个．
20.4.32米________5.03米  7.90吨________7.88吨  0.800千克________0.8千克
21.比较大小7.80元________ 7.8元
22.填上“＞”或“＜”  
（1）0.4________0.6     3.2________2.3     0.9________1.1
四、解答题（共4题；共20分）
23.把下列小数改写成三位小数
4.25=
6=
24.化简下列小数
0.5080=，400.00=
25.化简下面各小数．
0.300        25.800           30.030         5.608        3.250            80.00．
26.找找哪些“零蛋”可被打碎．（化简下面各数，把可以去掉的“零”去掉）
4.05、500、7.80、0.03、40.30、0.70．

答案解析部分
一、单选题
1.【答案】B
【解析】【解答】因为7.2＞6.9，所以晓东的成绩好些.
故答案为：B.【分析】相同的路程，谁用的时间越短，谁的成绩就越好，据此解答.
2.【答案】A
【解析】【解答】解：根据小数比较大小的方法，可得
4.8＞4.3，
所以小袋鼠一步跳的距离大于河宽，
因此小袋鼠一步跳能跳过去．
故选：A．
【分析】解答此题要运用比较小数的大小的方法，小数的大小比较：先比较整数部分，整数部分大的那个小数就大；如果整数部分相同，再比较小数部分，小数部分先比较十分位，十分位大的那个小数就大；如果十分位相同就比较百分位，以此类推，直到比较出小数的大小为止。
3.【答案】B
【解析】知识点：小数的性质及改写
【解答】在5.007、9.200、50.60中，
只有9.200中的0是在小数的末尾，所以去掉0大小不变；
【分析】根据小数的性质：小数的末尾添上“0”或去掉“0”小数的大小不变；据此解答。
故选：B．
4.【答案】C
【解析】【解答】在0.4与0.5之间的小数有无数个.
故答案为：C.【分析】任意两个小数之间都有无数个小数，据此解答.
5.【答案】B
【解析】【解答】下面各数中去掉“0”后，大小不变的是10.20；
【分析】根据小数性质：在小数的末尾添上“0”或去掉“0”，小数的大小不变，解答即可。
故选：B
6.【答案】C
【解析】【解答】解：大于4.35小于5.35的小数，没有说明是几位小数，可以是一位小数、两位小数、三位小数…，所以有无数个小数．
故选：C．
【分析】由题意可知要求的小数大于4.35小于5.35之间的小数，没有说明是几位小数，可以是一位小数、两位小数、三位小数…，所以有无数个小数．此题考查学生对在两个小数之间有多少个小数的判定方法，应分成一位小数、两位小数、三位小数…，即可确定．
7.【答案】C
【解析】【解答】A、8.009，因为0不在末尾所以不能去掉；
B、1800去掉0后是18，因为1800≠18，所以大小发生变化。
C、16.00，末尾的0可以去掉，即16.00=16；
【分析】根据小数的性质：在小数的末尾添上0或去掉0，小数的大小不变．据此解答。
故选：C．
二、判断题
8.【答案】错误
【解析】【解答】例如：0.2＜0.21＜0.3，原题说法错误.
故答案为：错误
【分析】由于没有确定小数的位数，所以介于0.2与0.3之间的小数有无数个，由此举例判断即可.
9.【答案】错误
【解析】【解答】根据小数的性质：小数的末尾添上“0”或者去掉“0”，小数的大小不变，不是小数点的后面，所以这个题是错误的。
【分析】考察小数性质的有关题目。
10.【答案】错误
【解析】【解答】解：在小数的末尾添上0或去掉0，小数的大小不变．
所以，小数点后面的0去掉或者添上，小数的大小不变．此说法错误．
故答案为：错误．
【分析】根据小数的性质：在小数的末尾添上0或去掉0，小数的大小不变，这叫做小数的性质．据此解答．此题考查的目的是理解掌握小数的性质．
11.【答案】错误
【解析】【解答】小数的大小首先看整数，整数相同则看第一位小数，若还是相同则看第二位小数，依此类推。【分析】与比较小数大小有关的题目。
12.【答案】错误
【解析】【解答】小数106.3比整数3大。
故答案为：错误【分析】小数与整数比较大小的方法相同，都是从高位开始比较。
三、填空题
13.【答案】6；7
【解析】【解答】6＜6.008＜7
故答案为：6、7
【分析】一个小数，大于它的整数部分，小于它的整数部分加1.
14.【答案】＜；＜；＞；＜；＞；＞
【解析】【解答】比较小数的大小，先看整数部分，整数部分大的数就大；整数部分相同的，十分位上的数大的小数就大；十分位上的数相同的，再比较百分位上的数，以此类推．
【分析】比较小数的大小有关的题目。
15.【答案】0.08；0.79米；0.3；10.35；0.24；100.1
【解析】【解答】0.080=0.08,0.790米=0.79米，0.300=0.3,10.350=10.35,0.2400=0.24,100.100=100.1.
【分析】解答此题要运用小数的性质，小数的性质：在小数的末尾添上零或者去掉零，小数的大小不变。
16.【答案】7.7；4.07；7.47；7.470。
【解析】【解答】7.7＞7.47=7.470＞5.77＞4.07，
所以最大的是7.7，最小的是4.07，相等的数是7.47和7.470。
【分析】根据小数大小比较的方法进行比较大小即可。
故答案为：7.7，4.07，7.47，7.470．
17.【答案】＜
【解析】【解答】因为2＜20，所以2.068米＜20.68米
故答案为：＜
【分析】小数比较大小，先比较整数部分，整数部分大的这个数就大。
18.【答案】0. 0 ；0.303；0.303；0.3031
【解析】【解答】解：0. 0 ≈0.30330，0.3 ≈0.30303，
因为0.30330＞0.3031＞0.30303＞0.303，
所以0. 0 ＞0.3031＞0.3 ＞0.303，
所以在0. 0 、0.3 、0.303、0.3031四个数中，最大的数是0. 0 ，最小的数是0.303，有限小数0.303、0.3031．
故答案为：0. 0 ，0.303，0.303、0.3031．
【分析】首先应用四舍五入法，把0. 0 、0.3 各保留五位小数；然后根据小数大小比较的方法，判断出最大的数、最小的数各是多少；最后根据有限小数的小数点后的小数位数有限，判断出有限小数有哪些即可．此题主要考查了小数比较大小的方法的应用，以及有限小数的特征和判断，要熟练掌握．
19.【答案】9
【解析】【解答】解：由分析可得：
大于0而小于1的一位小数有：0.1，0.2，0.3，0.4，0.5，0.6，0.7，0.8，0.9共9个，
故答案为：9．
【分析】大于0而小于1的一位小数有0.1，0.2，0.3，0.4，0.5，0.6，0.7，0.8，0.9共9个．解答此题要先认真审题，再根据题意解答即可．
20.【答案】＜；＞；＝
【解析】【解答】比较小数的大小：先看整数部分，整数部分大的数就大；整数部分相同的，十分位上的数大的小数就大；十分位上的数相同的，再比较百分位上的数，以此类推．根据小数的性质，小数的末尾加上0或者去掉0，小数的大小不变。
【分析】单位相同的小数大小的比较的题目。
21.【答案】=
【解析】【解答】因为7.80=7.8，所以7.80元=7.8元，
故答案为：=
【分析】小数的末尾添上或去掉0，小数的大小不变。
22.【答案】（1）<；>；<
【解析】【解答】0.4＜0.6,3.2＞2.3,0.9＜1.1
【分析】小数的大小比较：先比较整数部分，整数部分大的那个小数就大；如果整数部分相同，再比较小数部分，小数部分先比较十分位，十分位大的那个小数就大；如果十分位相同就比较百分位，以此类推，直到比较出小数的大小为止。
四、解答题
23.【答案】4.25=4.250，
6=6.000．
【解析】【解答】4.25=4.250，
6=6.000。
【分析】根据小数的性质：小数的末尾添上“0”或去掉“0”小数的大小不变；由此解答即可。
24.【答案】解答：解：0.5080=0.508
400.00=400
【解析】【解答】0.5080=0.508
400.00=400
【分析】明确小数的性质，是解答此题的关键。
25.【答案】0.300=0.3        25.800=25.8         30.030=30.03         5.608=5.608      
 3.250=3.25            80.00=80．
【解析】【解答】0.300=0.3 25.800=25.8 30.030=30.03 5.608=5.608 3.250=3.25 80.00=80．
【分析】解答此题应明确：只有在小数的末尾添上“0”或去掉“0”小数的大小才不变。
26.【答案】4.05、500、0.03中的零不能去掉，0.70个位的零不能去掉，末尾的0可以去掉，40.30个位的零不能去掉，末尾的0可以去掉，7.80末尾的0可以去掉
【解析】【解答】4.05、500、0.03中的零不能去掉，0.70个位的零不能去掉，末尾的0可以去掉，40.30个位的零不能去掉，末尾的0可以去掉，7.80末尾的0可以去掉。
【分析】明确只有在小数的末尾添上“0”或去掉“0”小数的大小才不变．
以下资料为班级建设资料，有需要可以用：《滴水精神》主题班会
活动目的：教育学生懂得“水”这一宝贵资源对于我们来说是极为珍贵的，每个人都要保护它，做到节约每一滴水，造福子孙万代。
活动过程：
  1.主持人上场，神秘地说：“我让大家猜个谜语，你们愿意吗？”大家回答：“愿意！”
主持人口述谜语：
  “双手抓不起，一刀劈不开，
  煮饭和洗衣，都要请它来。”
  主持人问：“谁知道这是什么？”生答：“水！”
  一生戴上水的头饰上场说：“我就是同学们猜到的水。听大家说，我的用处可大了，是真的吗？”
  主持人：我宣布：“水”是万物之源主题班会现在开始。
  水说：“同学们，你们知道我有多重要吗？”齐答：“知道。”
  甲：如果没有水，我们人类就无法生存。
  小熊说：我们动物可喜欢你了，没有水我们会死掉的。
  花说：我们花草树木更喜欢和你做朋友，没有水，我们早就枯死了，就不能为美化环境做贡献了。
  主持人：下面请听快板《水的用处真叫大》
  竹板一敲来说话，水的用处真叫大；
  洗衣服，洗碗筷，洗脸洗手又洗脚，
  煮饭洗菜又沏茶，生活处处离不开它。
  栽小树，种庄稼，农民伯伯把它夸；
  鱼儿河马大对虾，日日夜夜不离它；
  采煤发电要靠它，京城美化更要它。
  主持人：同学们，听完了这个快板，你们说水的用处大不大？
  甲说：看了他们的快板表演，我知道日常生活种离不了水。
  乙说：看了表演后，我知道水对庄稼、植物是非常重要的。
  丙说：我还知道水对美化城市起很大作用。
  2.主持人：水有这么多用处，你们该怎样做呢？
  （1）（生）：我要节约用水，保护水源。
  （2）（生）：我以前把水壶剩的水随便就到掉很不对，以后我一定把喝剩下的水倒在盆里洗手用。
  （3）（生）：前几天，我看到了学校电视里转播的“水日谈水”的节目，很受教育，同学们看得可认真了，知道了我们北京是个缺水城市，我们再不能浪费水了。
  （4）（生）：我要用洗脚水冲厕所。
  3.主持人：大家谈得都很好，下面谁想出题考考大家，答对了请给点掌声。
  （1）（生）：小明让爸爸刷车时把水龙头开小点，请回答对不对。
  （2）（生）：小兰告诉奶奶把洗菜水别到掉，留冲厕所用。
  （3）一生跑上说：主持人请把手机借我用用好吗？我想现在就给姥姥打个电话，告诉她做饭时别把淘米水到掉了，用它冲厕所或浇花用。（电话内容略写）
  （4）一生说：主持人我们想给大家表演一个小品行吗？
  主持人：可以，大家欢迎！请看小品《这又不是我家的》
  大概意思是：学校男厕所便池堵了，水龙头又大开，水流满地。学生甲乙丙三人分别上厕所，看见后又皱眉又骂，但都没有关水管，嘴里还念念有词，又说：“反正不是我家的。”
  旁白：“那又是谁家的呢？”
  主持人：看完这个小品，你们有什么想法吗？谁愿意给大家说说？
  甲：刚才三个同学太自私了，公家的水也是大家的，流掉了多可惜，应该把水龙头关上。
  乙：上次我去厕所看见水龙头没关就主动关上了。
  主持人：我们给他鼓鼓掌，今后你们发现水龙头没关会怎样做呢？
  齐：主动关好。
  小记者：同学们，你们好！我想打扰一下，听说你们正在开班会，我想采访一下，行吗？
  主持人：可以。
  小记者：这位同学，你好！通过参加今天的班会你有什么想法，请谈谈好吗？
  答：我要做节水的主人，不浪费一滴水。
  小记者：请这位同学谈谈好吗？
  答：今天参加班会我知道了节约每一滴水要从我们每个人做起。我想把每个厕所都贴上“节约用水”的字条，这样就可以提醒同学们节约用水了。
  小记者：你们谈得很好，我的收获也很大。我还有新任务先走了，同学们再见！
  水跑上来说：同学们，今天我很高兴，我“水伯伯”今天很开心，你们知道了有了我就有了生命的源泉，请你们今后一定节约用水呀！让人类和动物、植物共存，迎接美好的明天！
  主持人：你们还有发言的吗？
  答：有。
  生：我代表人们谢谢你，水伯伯，节约用水就等于保护我们人类自己。
  动物：小熊上场说：我代表动物家族谢谢你了，我们也会保护你的！
  花草树木跑上场说：我们也不会忘记你的贡献！
  水伯伯：（手舞足蹈地跳起了舞蹈）……同学们的笑声不断。
  主持人：水伯伯，您这是干什么呢？
  水伯伯：因为我太高兴了，今后还请你们多关照我呀！
  主持人：水伯伯，请放心，今后我们一定会做得更好！再见！
  4.主持人：大家欢迎老师讲话！
  同学们，今天我们召开的班会非常生动，非常有意义。水是生命之源，无比珍贵，愿同学们能加倍珍惜它，做到节约一滴水，造福子孙后代。
  5.主持人宣布：“水”是万物之源主题班会到此结束。
  6.活动效果：
  此次活动使学生明白了节约用水的道理，浪费水的现象减少了，宣传节约用水的人增多了，人人争做节水小标兵

活动目的：教育学生懂得“水”这一宝贵资源对于我们来说是极为珍贵的，每个人都要保护它，做到节约每一滴水，造福子孙万代。
活动过程：
  1.主持人上场，神秘地说：“我让大家猜个谜语，你们愿意吗？”大家回答：“愿意！”
主持人口述谜语：
  “双手抓不起，一刀劈不开，
  煮饭和洗衣，都要请它来。”
  主持人问：“谁知道这是什么？”生答：“水！”
  一生戴上水的头饰上场说：“我就是同学们猜到的水。听大家说，我的用处可大了，是真的吗？”
  主持人：我宣布：“水”是万物之源主题班会现在开始。
  水说：“同学们，你们知道我有多重要吗？”齐答：“知道。”
  甲：如果没有水，我们人类就无法生存。
  小熊说：我们动物可喜欢你了，没有水我们会死掉的。
  花说：我们花草树木更喜欢和你做朋友，没有水，我们早就枯死了，就不能为美化环境做贡献了。
  主持人：下面请听快板《水的用处真叫大》
  竹板一敲来说话，水的用处真叫大；
  洗衣服，洗碗筷，洗脸洗手又洗脚，
  煮饭洗菜又沏茶，生活处处离不开它。
  栽小树，种庄稼，农民伯伯把它夸；
  鱼儿河马大对虾，日日夜夜不离它；
  采煤发电要靠它，京城美化更要它。
  主持人：同学们，听完了这个快板，你们说水的用处大不大？
  甲说：看了他们的快板表演，我知道日常生活种离不了水。
  乙说：看了表演后，我知道水对庄稼、植物是非常重要的。
  丙说：我还知道水对美化城市起很大作用。
  2.主持人：水有这么多用处，你们该怎样做呢？
  （1）（生）：我要节约用水，保护水源。
  （2）（生）：我以前把水壶剩的水随便就到掉很不对，以后我一定把喝剩下的水倒在盆里洗手用。
  （3）（生）：前几天，我看到了学校电视里转播的“水日谈水”的节目，很受教育，同学们看得可认真了，知道了我们北京是个缺水城市，我们再不能浪费水了。
  （4）（生）：我要用洗脚水冲厕所。
  3.主持人：大家谈得都很好，下面谁想出题考考大家，答对了请给点掌声。
  （1）（生）：小明让爸爸刷车时把水龙头开小点，请回答对不对。
  （2）（生）：小兰告诉奶奶把洗菜水别到掉，留冲厕所用。
  （3）一生跑上说：主持人请把手机借我用用好吗？我想现在就给姥姥打个电话，告诉她做饭时别把淘米水到掉了，用它冲厕所或浇花用。（电话内容略写）
  （4）一生说：主持人我们想给大家表演一个小品行吗？
  主持人：可以，大家欢迎！请看小品《这又不是我家的》
  大概意思是：学校男厕所便池堵了，水龙头又大开，水流满地。学生甲乙丙三人分别上厕所，看见后又皱眉又骂，但都没有关水管，嘴里还念念有词，又说：“反正不是我家的。”
  旁白：“那又是谁家的呢？”
  主持人：看完这个小品，你们有什么想法吗？谁愿意给大家说说？
  甲：刚才三个同学太自私了，公家的水也是大家的，流掉了多可惜，应该把水龙头关上。
  乙：上次我去厕所看见水龙头没关就主动关上了。
  主持人：我们给他鼓鼓掌，今后你们发现水龙头没关会怎样做呢？
  齐：主动关好。
  小记者：同学们，你们好！我想打扰一下，听说你们正在开班会，我想采访一下，行吗？
  主持人：可以。
  小记者：这位同学，你好！通过参加今天的班会你有什么想法，请谈谈好吗？
  答：我要做节水的主人，不浪费一滴水。
  小记者：请这位同学谈谈好吗？
  答：今天参加班会我知道了节约每一滴水要从我们每个人做起。我想把每个厕所都贴上“节约用水”的字条，这样就可以提醒同学们节约用水了。
  小记者：你们谈得很好，我的收获也很大。我还有新任务先走了，同学们再见！
  水跑上来说：同学们，今天我很高兴，我“水伯伯”今天很开心，你们知道了有了我就有了生命的源泉，请你们今后一定节约用水呀！让人类和动物、植物共存，迎接美好的明天！
  主持人：你们还有发言的吗？
  答：有。
  生：我代表人们谢谢你，水伯伯，节约用水就等于保护我们人类自己。
  动物：小熊上场说：我代表动物家族谢谢你了，我们也会保护你的！
  花草树木跑上场说：我们也不会忘记你的贡献！
  水伯伯：（手舞足蹈地跳起了舞蹈）……同学们的笑声不断。
  主持人：水伯伯，您这是干什么呢？
  水伯伯：因为我太高兴了，今后还请你们多关照我呀！
  主持人：水伯伯，请放心，今后我们一定会做得更好！再见！
  4.主持人：大家欢迎老师讲话！
  同学们，今天我们召开的班会非常生动，非常有意义。水是生命之源，无比珍贵，愿同学们能加倍珍惜它，做到节约一滴水，造福子孙后代。
  5.主持人宣布：“水”是万物之源主题班会到此结束。
  6.活动效果：
  此次活动使学生明白了节约用水的道理，浪费水的现象减少了，宣传节约用水的人增多了，人人争做节水小标兵