资源描述
《人民币的简单计算》教学设计
开远市乐白道中心校田心小学 徐莉
教学内容：人民币的简单计算（ 教材57页例5和例6）。
教学目标：
1.基础知识: 知道人民币单位间的换算,会进行一些简单的计算和会认物品价格的表示形式。
2.能力培养: 通过游戏，培养孩子在生活中会正确使用人民币的能力，使学生感受到生活中处处有数学。
3.思想品德教育:知道爱惜人民币，同时在教学中渗透尊老爱幼等人文教育。
教学重点:初步学会人民币单位间的换算，认识用小数表示的人民币。培养学生之间的合作精神。
教学难点：
初步学会人民币单位间的换算，认识用小数表示的人民币。
一、 复习导入：
1.人民币的单位有哪些？
出示课件，展示各种版本和各种面值的人民币，得出：人民币的单位有：
元、角、分。
2.写出下面的钱数。
出示人民币，请写出钱数：___元___角
3.换一换：1元可以换几角？
出示课件，通过动画演示，得出：1元=10角（板书）。
二、 教授新知：
活动一：换一换
例5：(1)1元2角=（ ）角
1.课件出示例5的图：
师：这是几元几角？
生：1元的有一张，1角的硬币有两枚就是2角，合起来是1元2角。
（教师板书：1元2角。）
师：1元2角=（ ）角
活动要求：小组讨论，利用自己手中的人民币在小组里相互换一换，并指名汇报。
指名汇报：1元里面有10个1角，2角里面有2个1角，合起来就是12角。
师利用课件演示，并带领学生小结。
板书：1元2角=（ 12 ）角
例5：(2)18角=（ ）元（ ）角
师：我这里有一些钱，谁能帮我数一数是多少？
生：数出18角。
师：全是角票，我想换成整钱，谁愿意帮帮我？
生：自愿上台和老师换钱。
师：通过刚才和老师换钱，谁知道18角=（ ）元（ ）角呢？
师：小组交流，得出结论。
指名汇报：18角里面有10个1角，10个1角为1元；还有8个1角为8角，所以18角=1元8角。
师利用课件动画演示，并带领学生小结。
板书：18角=（ 1 ）元（ 8 ）角
检测反馈：
3 元 9 角 =（ ）角
26 角 =（ ）元（ ）角
独立完成，指名回答，集体更正。
活动二：例6.气球商店
情景小剧场（课件同时出示主题图）：准备一些不同形状的气球，让一位学生扮演售货员，小组指派一名同学扮演购买气球的小朋友。
（1） 买一个圆气球和一个心形气球，要多少钱？
小组讨论：①仔细读一读，想一想一共需要多少钱？
②在小组里说说怎样计算？
表演：
生1：阿姨，我想买一个圆气球和一个心形气球，要多少钱？
生2（售货员）：你先自己算算要多少钱？
生1：一个圆气球要5角，一个心形气球要8角，合起来就是13角，13角也就是1元3角。
教师适时板书：5+8=13（角） 13角=1元3角
教师课件演示，带领学生小结。
小结：单位名称相同，都是“角”，可以直接计算。5角和8角合起来就是13角，13角=1元3角。
（2） 笑脸形气球比花形气球贵多少钱？
小组讨论：①仔细读一读，想一想贵了多少钱？
②在小组里说说怎样计算？
表演：
生3：阿姨，你能给我看看笑脸形的气球吗？
生2（售货员）：可以，你想买吗？
生3：太贵了，比花形气球还贵？
生2（售货员）：哦，那你能算一算贵了多少钱吗？
生3：“贵多少钱”就是“多多少钱”，要用减法，1元=10角，10角-6角=4角，贵了4角钱。
教师适时板书：1元=10角，10-6=4（角）
教师课件演示，带领学生小结。
小结：单位名称不同时，要先转化成相同的单位名称，再计算。求“贵多少？”，要用减法，所以：1元就是10角，用10角减6角等于4角。
（3）—买一个笑脸形气球和一个鸭子形气球，要多少钱？
小组讨论：①仔细读一读，想一想要多少钱？
②在小组里说说怎样计算？
表演：
生4：阿姨，我想买一个笑脸形气球和一个鸭子形气球，要多少钱？
生2（售货员）：你先自己算算要多少钱？
生1：一个笑脸形气球要1元，一个鸭子形气球要3元1角，1元和3元
合起来就是4元，1元和3元1角合起来就是4元1角。
教师适时板书：1元+3元1角=4元1角
小结：单位名称相同的才可以进行加减。1元和3元合起来就是4元，所以：1元和3元1角合起来是4元1角。
检测反馈：完成57页第2题。
课件出示：商品及价格
牙膏 牙刷 洗发水 香皂 毛巾
3元7角 2元2角 1元 3元 9元
（1） 香皂和毛巾一共多少钱？
（2） 牙刷比洗发水贵多少钱？
（3） 你还能提出什么数学问题？
独立完成，指名扮演，集体更正。
三、 小结：
这节课你有什么收获？
板书设计：
人民币简单的计算
1元=10角
1元2角=（12 ）角 18角=1元8角
5+8=13（角） 13角=1元3角
1元=10角 10-6=4（角）
1元+3元1角=4元1角
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