小学数学人教一年级两位数加减一位数-整十数教学设计.doc

两位数加一位数（进位）导学案

学科：数学 年级：一完小一年级 班级：317 执教：邓晚华
课题: 两位数加一位数（进位）
学习目标：
1、通过活动，在探索中理解两位数加一位数的算理，正确口算和在100以内的两位数加一位数的进位加法。
2、在参与数学活动中逐步养成独立思考的习惯，学会有条理的表述计算过程。
3、培养自主探索的兴趣，建立学好数学的信心。
学习重点：掌握两位数加一位数（进位）的计算方法，并进行正确的计算。
学习难点：理解“个位相加满十，向十位进1”的算理。
学习准备：小棒图，导学卡
学习活动的展开、预设和引导
个性修改
【情景导入，引思如题】
小朋友们跑过步吗？下面就让我们的小脑瓜和嘴一起比赛跑步，看谁算得又对又快！
1、出示口算卡片，相机引导学生说计算过程。
4+9= 8+6= 7+4= 20+30=
40+50= 20+16= 50+22= 12+10=
35+2= 6+21= 4+51= 24+3=
2、说一说下列算式的计算过程。
24+3=
3、揭示课题
这是我们学过的两位数加一位数，今天我们接着来学习“两位数加一位数”。那么，今天学习的两位数加一位数和我们之前学过的有什么不同呢？让我们一起去探索吧！
【自主学习，激思质疑】
出示自主学习提纲：
1、观察主题图，从图中你知道了什么？
2、你能根据他们的对话，提出一些用加法计算的问题吗？并列出算式。 师：请同学们带着以上问题自主学习教材第74面。
学生汇报，根据学生汇报板书算式：
9+6 24+9 24+6 9+24+63
师：哪个算式已学过？点名直接说得数解答。9+24+6留到以后学习。我们主要学习24+6和24+9的口算方法。
【合作交流，集思释疑】
一、探究活动（一）
对学：24+6=（ ）
1、 圈一圈，算一算。
24 + 6 =（ ）

2、填一填。
24 + 6 =

先算：
再算：
3、对子之间说一说计算过程。
4、汇报交流。
二、 探究活动（二）
对学：24+9=（ ）
1、 试一试，填一填。
24 + 9 =

2、 对子之间说一说：先算什么，再算什么？
3、 汇报交流。
三、探究活动(三)
1、小组合作探究，下列算式在计算时有什么相同的地方？又有什么不同的地方？
24+3=27 24+6=30 24+9=33
2、汇报交流。
四、 小结
在计算两位数加一位数的进位加法时，也是先将个数上的数进行相加，再和十位上的数相加。
【梳理检测，拓思提升】
1填一填，说说先算什么，再算什么。对子之间相互检查。
32 + 8= 26 + 7=

2、算一算，比一比。组内检查，教师订正。
7+3= 4+8= 9+6=
7+43= 34+8= 9+36=
7+83= 54+8= 9+76=
3、看谁算得又对又快!组内检查，教师订正。
38+9= 6+55= 72+8=
49+7= 54+8= 9+76=
4、盒子里原来有37个苹果，又放进3个。现在一共有多少个？

5、脑力激荡：16 + =1 16+ =2

教后反思：