北师大版小学数学二年级《有多少“粘贴画”》.doc

有多少粘贴画
教学内容:北师大版小学数学二年级上册
教学目标:
知识与技能：掌握6的乘法口诀，解决简单的实际问题。
过程与方法：经历独立探究、编制6的乘法口诀的过程，体验从已知求未知 的思想方法。
情感态度与价值观：结合解决问题的过程体验估算的策略以及它对计算的作用，培养估算意识。
教学重点：编制6的乘法口诀，并能运用口诀解决简单的实际问题。
教学难点：体会估计的方法以及他在计算中的作用，在计算中体会新旧知识的联系，逐步学会从已知寻求未知的思想方法。
教师教法:讲授法 练习法
学生学法:小组讨论 合作交流 实践探究
课前准备：课件
课时计划:1课时
教学过程:
一 复习旧知
师带学生复习2,3,4,5,的乘法口诀
二 创设情境,激发兴趣
猜谜语
师:同学们真棒,老师奖励大家一次猜谜语的机会,好不好?一位游泳家， 说话呱呱呱,小时有尾没有脚，大时有脚没尾巴。
生:青蛙
三 探究新知
师:下面我们一起来看看青蛙贴画.一行有几只青蛙?
生:6只(板书)
师:几个6
生:一个6
师:两行有几个6?
生:两个6
师:那3行,4行……..?你们知道今天要学习几的乘法口诀了吗?(板书 6的乘法口诀) 根据前面我们学习2到5的乘法口诀经验,你们能自己列出算式并编出口诀吗? 把数学书翻到第78页，自己写算式，编口诀。
1、学生尝试写算式、编口诀，师巡视指导．
2、学生汇报，交流。
3、一起把口诀读一读吧！
 4、记忆6的乘法口诀．
（1）认真观察，6的乘法口诀在排列上有什么规律？找到了再告诉你的同桌．
（2）全班交流．（从上往下看，积都多六；从下往上看，积都少六）
如果老师记住了五六三十，想不起来六六多少的时候，你有什么办法帮我想吗？
（3）采用多种形式熟记口诀．
　 ①用自己最喜欢的方法自由轻声读一读、背一背口诀．看谁背得最快最流利．
　　②老师要来考察一下你们是不是真的这么快就会背诵了！
师生对口令。（师说上半句，生答下半句）
　 ③同桌两人互相检查一下。（对口令）
④齐背。
5、师：同学们，你们能用自己喜欢的图来表示5个6吗，自己在纸上画一画。
学生画（教师巡视），那现在你们能在5个6的基础上表示7个6吗？
5个6加2个6就是7个6，所以6×7＝6×□ ＋6×□ 。你还能把7个6分成几个6和几个6？
四 巩固应用，实践深化．
1、 算一算一共有多少元钱？
2、 找朋友
3、 算一算，每个图中有多少个格子？
五 总结
同学们，闭上眼睛想一想，这节课你们收获的哪些知识？