小学数学人教一年级数的大小比较---教学设计.doc

路井中心小学集体备课稿 学校 路井镇中心小学 年级 一年级 科目 数学 主备 郭 娅 执教 教学内容数的大小比较第二课时教学目标1、比较100以内数的大小，进一步巩固100以内数的顺序。2、培养学生积极思考、善于与人交流等良好的学习习惯。3、发展学生实践、观察分析能力，让学生深入感受数学与生活的密切联系。教学重难点重点：掌握比较100以内两个数大小的一般方法，能正确运用“”“”、“”或口填适当的数。1716 89 16 513 1115 之前我们学会了20以内数的大小比较，今天我们继续学习更大的数的大小比较。（板书课题）二、互动新授1、教学例5。 (1)出示小棒图。教师问：左边有多少根小棒?右边有多少根小棒?根据学生回答，教师板书； 42（左） 37（右）教师追问：“左右两边的小棒，哪边的多?(左边多)42和37两个数比较。哪个数大?”学生回答，老师再做说明，42和37相比较，42大，37小，我们用“”来表示它们的关系。42.37 读作：42大于37。(2)出示计数器图。让学生观察后问：“左边的计数器表示多少?右边的计数器表示多少?”学生回答后，老师板书：23、25又问：“23和25这两个数相比较，哪个大？哪个数小？应该怎样表示？23和25 十位上都是2，就要比较个位上的数来看哪个数大。生通过比较得出：23”、“”或口填适当的数。4737 8890 663536 6159 4、练习九第3、5题。四、课堂小结：通过这节课的学习，你有什么收获？板书设计数的大小比较 42里面有4个十。 37里面有3个十。4237两个数比较大小，最先比高位上的数，再从高位到低位，依次比较大小。