小学数学人教一年级新课标人教版一年级下册小括号教案.doc

一年级数学下册认识小括号教案 执教老师：罗绍连教学内容：课本第74页例3教学目标： 1使学生认识小括号，知道有小括号要先号里算小括面的，能正确计算含有小括号的两步加、减混合运算。2让学生经历“创造”小括号的过程，初步尝试用符号进行数学表达和数学思考的方法 。3 让学生感受引入新符号的必要性，体会数学符号的简洁性、统一性，具有初步的符号意识。教学重点、难点：重点：理解小括号的意义，能正确计算含有小括号的加、减混合运算。难点：理解小括号的意义。教学准备：10个五角星学具。课件教学过程一、复习旧知1.口算：师：先说说每一题的运算顺序，再计算。6+9+10= 37106=25+2010= 488+7=二、探究新知1.创设情境，提供素材让学生观察，积累感性经验。 提出问题，引发思考师：说说你知道了什么信息？能提出什么问题？谁能完整的地说一说？2、生独立思考，怎么解决？“还剩多少个五角星”，你打算怎样计算？然后四人小组讨论交流，说一说先算什么，再算什么。3.动手操作，确定解题思路. 板书：1023=5 4、还有别的方法么？试一试。学生讨论交流，确定两种不同的解决问题的思路。5、感受小括号的必要性4.认识小括号，理解小括号的意义（1）“创造”小括号，理解意义 （2）认识小括号，感受优越性 组织学生说说感受，用一个统一的符号来表示。 揭示课题 板书：小括号（3）使用小括号，掌握运算顺序师：将算式102+3加上小括号，再让学生说说这个算式先算什么，再算什么。 板书：（4）总结提升，明确小括号意义、读法。 师：一个算式中含有小括号，表示什么意思？ 三、巩固应用，内化提高 闯关大比拼第一关：计算下面各题，说说先算什么，再算什么 134+5= 1776= 13（4+5）= 17（7+6）=第二关：我们准备坐火车去旅游，应该上哪节车厢？帮帮忙吧。连一连。并说说为什么?第三关：仔细观察，解决问题 图书室里上午有38人，中午先走了2人，又走了6人，现在还剩多少人？从题中你获得了哪些信息？问题是什么？怎样解答？第四关：小猴摘桃10+（4+7）= 46630= 13（6+4）= 2+（33）= 8+（149）=四、 回顾整理，反思提升 这节课你有哪些收获？与同学们分享一下吧 两步计算的加减题，有小括号的要先算小括号里面的，没有小括号，就从左往右按顺序计算.