人教版小学数学三年级下册年月日教案.doc

年、月、日教案 于露露一、教学内容：人教版小学数学义务教育课程标准实验教科书三年级下册第46第49页例1、例2及相应的做一做二、教学目标：1、知识与技能：使学生认识时间单位年、月、日，了解他们之间的关系；知道平年、闰年等方面的知识；记住每个月以及平年、闰年有多少天。2、过程与方法：通过探索的过程，培养学生观察、对比、概括能力，达到促进学生数学思维发展的目的。3、情感态度与价值观：结合教学情境，培养学生的爱国主义精神和保护环境的意识，培养学生观察、对比、分析能力。三、重、难点：重点：认识时间单位年、月、日，了解他们之间的关系；知道平年、闰年等方面的知识。难点：发现病 掌握大月、小月的记忆方法；判断平年、闰年的方法。四、教法与学法：教法：创设情境与引导探究相结合。学法：自主探索与合作学习相结合。五、教学准备教师准备：多媒体课件、每小组一份年历卡、一张统计表学生准备：2013年年历六、教学过程：一、创设情景，导入课题。1、谈话引入：同学们，你们知道自己的生日是哪一天吗？那你们知道分母的生日是哪一天吗？谁能跟大家说一说？你们还知道哪些有纪念意义的日子或节日吗，说出来和大家一起分享？2、课件出示主题图：你们知道这几个有纪念意义的日子吗？3、引入课题：刚才我们所说的都是有关时间单位年、月、日的知识，今天这节课老师就和同学们一起来探讨有关年、月、日的知识。板书课题：年、月、日二、合作交流，探索新知。1、小组合作学习，探索大月、小月。、拿出事先准备好的年历卡及统计表，按要求合作探索，并在小组中交流自己的发现。、学生汇报探索到的有关年历的知识。（用实物投影出示某一组的统计表）、小结：（并板书）大月（31天）：1月、3月、5月、7月、8月、10月、12月一 年 小月（30天）：4月、6月、9月、11月12个月 2月 28天 29天2、识记大月、小月的方法。有什么方法能记住每个月的天数呢？你有什么好方法，能介绍给同学们吗？、拳头记忆法：凸起的地方每月是31天凹下去的地方每月是30天（二月除外）一边指一边读：一月大，二月少（二月不是小月，我们为了方便记住它比别的月份都少几天，我们读二月少）三月大，四月小，七月大，八月大（七月完是八月，这2个连着的月份都是大月）、用歌诀记忆法。一三五七八十腊，三十一天永不差。提问：你知道腊是指哪一月吗？（腊指十二月）、练习：1、一年有（ ）个月,其中有（ ）个大月,有（ ）个小月,大月有（ ）天,小月有（ ）天。2、5月最后一天是（ ）日，9月最后一天是（ ）日。3、小明在外婆家连续住了两个月，正好是62天，这两个月可能是（ ）月和（ ）月，也可能是（ ）月和（ ）月。、生日游戏，记忆大小月（1） 请在大约出生的同学起立。（2） 请在小月出生的同学起立。（3） 有些同学的生日既不在大月，也不在小月？那他的生日在几月呢？3、研究2月。、2月有多少天？是大月还是小月呢？、小结：（并板书）二月是个特殊的月份，二月既不是大月也不是小月，我们把二月份是28天的这一年叫做平年，把二月份是29天的这一年叫做闰年。、计算平年和闰年的天数。请同学们在本子上算一算，然后说一说自己的计算方法。方法a：把12个月的天数依次相加方法b：31730428365天 31730429366天你喜欢哪一种计算方法？为什么？小结：（并板书） 2月 平年是28天 全年是365天 闰年是29天 全年是366天4、学习判断平年、闰年的方法。、教材第49页“做一做”根据图回答：1993年-2004年的二月有多少天？是平年还是闰年？根据学生的汇报出示课件。、你来考考老师老师不用看年历，只要你说出哪一年，我就能告诉你这一年是平年还是闰年，谁想来考考老师？ 你们想知道老师是怎样知道的吗？那咱们一起来探索平年、闰年的规律。、探索规律：观察课件，说一说你发现了什么？并汇报。、小结：通常每连续四年里有三个平年，一个闰年。公历年份是4的倍数的一般都是闰年。、算一算：奥运会2008年是平年还是闰年？新中国成立的1949年呢？、思考：1900年是闰年还是平年？计算： 19004=475 闰年 提出疑问：出示1900年2月的月历 28天 平年 为什么？小结：公历年份是整百数的，必须是400的倍数才是闰年。如： 1900不是闰年 2000是闰年、用视频动画进行教学学完平年闰年的知识你们最想知道什么？（为什么有时28天，有时29天呢？为什么会有这样的规律呢？）播放视频动画。三、巩固练习。1、我会判？（学生汇报）2、观察今年的年历并填空。四、课堂小结。通过今天的学习你有什么收获，说出来和大家一起分享。板书设计：年 、月、日大月（31天）：1、3、5、7、8、10、12 （7个）一 年 小月（30天）：4、6、9、11 （4个）12个月 2月 平年是28天 全年是365天 闰年是29天 全年是366天