小学数学北师大三年级认识分数(一).doc

新北师大版三年级下册数学认识分数《分一分》教学设计
第六单元 认识分数 分一分（一）
教学目标：
1结合具体情境和直观操作，初步理解分数的意义；能认、读、写简单的分数；体会学习分数的必要性。
2会用折纸、涂色等方式表示简单的分数。
3激发学生的探索欲望、活跃学生的思维，更深入的理解数学与生活的紧密联系，使学生热爱生活、热爱数学。
教学重点：初步理解分数的意义，体会学习分数的必要性。熟练掌握几分之一，了解几分之几。
教学难点：会用折纸、涂色等方式，表示简单的分数。
教 法：合作探究
学 法：同桌交流、师生交流
教学准备：折纸，彩笔，多媒体课件
教学过程：
（一）、引导探索，情境激趣
1.4个苹果，平均分给猪八戒和孙悟空两个人，每人几个苹果？
2.2个苹果，平均分给猪八戒和孙悟空两个人，每人几个苹果？
3.1个苹果，平均分给猪八戒和孙悟空两个人，每人几个苹果？（讨论：你能用什么方式表示一半呢？自己创造表示一半的方法）引出二分之一。
板书 ：1……..分子 表示取出的分数
—…….分数线 表示平均分
2 ……..分母 表示平均分出的总份数
读作： 二分之一
（二）、动手操作，深入理解
①（折出1/2）
1、请你拿出桌上这张长方形纸，折出这张纸的1/2，涂一涂，与同伴进行交流。
2、通过折纸，我们知道了：把一个物体，平均分成两份，其中的一份，就是它的1/2。
3、涂色部分不一样，都能用1/2表示吗？
（课件展示，学生观察思考）
4、师总结
②习题练习，熟练掌握几分之一的含义。
板书：像1/2，1/3，1/4，1/5，1/6……都是分数。
③正方形纸折出1/4。
1、请你拿出桌上这张正方形纸，折出这张纸的1/4，涂一涂，与同伴进行交流。
2、教师演示折纸方法
3、学生动手操作，并相互交流
4、那么，我们涂了其中的一份，应是几分之几？二份呢？三份呢？四份呢？
5、师总结。平均分成几份，取其中的几份就是几分之几。
④ 利用桌上学具，自己创造几分之一
（你想创造几分之一，折一折、涂一涂，写下分数，和同桌说一说）将学生作品贴上黑板
（三）、习题练习
课件展示
（四）、师小结
1.、生谈：说一说这节课你的收获？　　
2.、 师小结：今天我们初步认识了几分之一这类分数，要求大家会读会写，并且要特别注意只有在平均分的情况下，我们才可以用分数来表示；今后我们还要学许多其它分数，希望大家仍然要努力学好。
临潼区零口街办中牛小学：刘茹