小学数学北师大三年级认识分数(一).doc

新北师大版三年级下册数学认识分数分一分教学设计 第六单元 认识分数 分一分（一）教学目标： 1结合具体情境和直观操作，初步理解分数的意义；能认、读、写简单的分数；体会学习分数的必要性。 2会用折纸、涂色等方式表示简单的分数。 3激发学生的探索欲望、活跃学生的思维，更深入的理解数学与生活的紧密联系，使学生热爱生活、热爱数学。教学重点：初步理解分数的意义，体会学习分数的必要性。熟练掌握几分之一，了解几分之几。 教学难点：会用折纸、涂色等方式，表示简单的分数。教 法：合作探究学 法：同桌交流、师生交流教学准备：折纸，彩笔，多媒体课件教学过程：（一）、引导探索，情境激趣1.4个苹果，平均分给猪八戒和孙悟空两个人，每人几个苹果？2.2个苹果，平均分给猪八戒和孙悟空两个人，每人几个苹果？3.1个苹果，平均分给猪八戒和孙悟空两个人，每人几个苹果？（讨论：你能用什么方式表示一半呢？自己创造表示一半的方法）引出二分之一。板书 ：1.分子 表示取出的分数 .分数线 表示平均分 2 .分母 表示平均分出的总份数 读作： 二分之一（二）、动手操作，深入理解（折出1/2）1、请你拿出桌上这张长方形纸，折出这张纸的1/2，涂一涂，与同伴进行交流。2、通过折纸，我们知道了：把一个物体，平均分成两份，其中的一份，就是它的1/2。3、涂色部分不一样，都能用1/2表示吗？ （课件展示，学生观察思考）4、师总结习题练习，熟练掌握几分之一的含义。板书：像1/2，1/3，1/4，1/5，1/6都是分数。正方形纸折出1/4。1、请你拿出桌上这张正方形纸，折出这张纸的1/4，涂一涂，与同伴进行交流。2、教师演示折纸方法3、学生动手操作，并相互交流4、那么，我们涂了其中的一份，应是几分之几？二份呢？三份呢？四份呢？5、师总结。平均分成几份，取其中的几份就是几分之几。 利用桌上学具，自己创造几分之一（你想创造几分之一，折一折、涂一涂，写下分数，和同桌说一说）将学生作品贴上黑板（三）、习题练习 课件展示（四）、师小结 1.、生谈：说一说这节课你的收获？2.、 师小结：今天我们初步认识了几分之一这类分数，要求大家会读会写，并且要特别注意只有在平均分的情况下，我们才可以用分数来表示；今后我们还要学许多其它分数，希望大家仍然要努力学好。 临潼区零口街办中牛小学：刘茹