小学数学北师大四年级运用线段.docx

线段、直线、射线和角的认识教学设计第三课时（三）比较直线、射线和线段三者之间的联系和区别。 1、先让学生思考后，在小组内进行交流。再组织全班交流。结合学生的汇报，教师完成板书： 图形名称 图形 联系 区别 线段都是直的。线段和射线是直线的一部分。 两个端点，可以量出长度。 射线只有一个端点，无限长，不能量出长度。 直线没有端点，无限长，不能量出长度。 2、趣味题，猜数学谜语： 有始有终（打一线的名称） 无始无终（打一线的名称） 有始无终 （打一线的名称） （四）认识角。 1、画一画：根据描述画角。 先画一个点，然后从这一点起画两条射线。 2、看一看。观察画出的图形，说说画出的图形是什么。 引导学生认识：从一点引出两条射线组成的图形叫做角。 3、指出角的顶点和两条边，体会画的这个叫的两条边都是射线，顶点是两条射线的公共端点。 4、在角的图形里面画一段弧线，让学生清楚滴看到角是两条射线组成的图形，是两条射线所夹的平面部分，从而使角的概念更清楚。 5、认识角的符号和表示方法。 角通常用符号“”来表示。上图的角可以记作“1”。“1”读作“角1” 四、巩固与测评 1、指导学生完成教材第39页的“做一做”。 2、达标测评 （一）判断 （1）我们用直尺可以量直线的长度。（ ） （2）线段是直线的一部分。（ ） （3）在一条射线上可以截取3厘米长的线段。（ ） （4）射线比直线短。（ ） （5）线段有两个端点能量出它的长度。（ ） （6）小明画一条长5厘米的直线。（ ） 3、画一画。 （1）经过点A，画2条射线。 (2)经过点A、B画直线。 五、课堂小结、布置预习 师问：今天我们学习了什么内容？你知道什么？ 我们这节课研究了直线、射线和角。 师：下节课我们要学习“角的度量”。