《语文园地二》名师教案.doc

语文园地二名师教案教学目标：1.认识7个生字，学习一组数量词短语。2.复习巩固字母表，能将大小写字母一一对应。3.通过独体字“日”、“寸”加上部件成为新字的练习，巩固已学生字。4.正确、流利、有节奏地朗读古诗，借助图画感受古诗意境，背诵古诗。5.朗读故事阳光，感受阳光的价值。教学重点：1.通过独体字“日”、“寸”加上部件成为新字的练习，巩固已学生字。2.正确、流利、有节奏地朗读古诗，借助图画感受古诗意境，背诵古诗。教学难点：掌握数量词短语，感受阳光的价值。教学时间：1课时。教学过程：一、创设情境，导入新课导入：听说咱班同学认识很多生字，今天老师带大家去语文乐园做客，准备好了吗？我们出发吧！二、识字加油站1.出示本课带拼音量词词组。学生借助拼音自读。师领读，重点指导读准“匹”“册”“支”。2.看看这些词语有什么共同特点？预设：我发现这些词语都带有数字。我发现这些都是表示数量的词语。3.你还会说哪些带有数量词的词组？学生自由表述。预设：我会说：一面墙、一块黑板。我知道：一朵花、一张白纸、一本语文书。可以让学生根据生活中常见的物体来说一说。4.出示本课量词词语中的七个生字。学生找出比较难认的字，互相交流识字方法。预设：我认为“架”字比较难认，可以通过加一加的方法记住它。我认为“辆”字很难记，可以通过猜谜语的方法记一记。认清生字，练习给生字组词。三、展示台1.除了在课堂上跟老师学习了一些生字，平时还在什么地方认识了生字？学生交流生活中认识的字。预设：我在动物园的动物介绍牌上认识了“熊猫”的“熊”字。我在路边超市的广告牌上认识了“海燕超市”四个字。2.依次出示本课的词语课件。学生借助拼音读一读。3.这些词语你在哪本书上见过？预设：我在数学书上见过“减法”、“计算”这两个词语。品德书上有“尊重”这两个字。自由读词，要求读准字音，区分平翘舌音。4.用自己喜欢的词语说一句话。四、字词句运用1.复习背诵字母表，完成大小写字母连线。出示课本大小写字母连线图，学生观察，讨论怎样连能又准又快。2.加一加部件，把“日”和“寸”变成新字。出示“日”“寸”及加部件后的新字，分别说一说带有“日”和“寸”的字的特点。拓展练习“雨”和“青”，其他相同结构的字。五、日积月累春天的图画是五彩缤纷的，春天的声音也美妙动听。我们喜欢春天，唐朝有位大诗人也喜欢。他写了一首赞美春天的诗，千百年来一直受到人们的喜爱。这首诗就是春晓，我们一起来看看吧。出示花鸟图片，并出示春晓这首诗。1.教师范读，帮学生正字音。2.学生打开书本，借助拼音自由练读古诗，圈出不认识的字多读几遍。3.这首古诗写的是什么季节的景色？春天。补充诗中“晓”字是早晨的意思。春天的什么时候？春天的早晨。4.诗人听到了什么？看到了什么？学生交流。预设：我认为诗人听到了风雨声和鸟叫声。诗人看到了“花”。帮学生通诗意，体会古诗的意境美。5.指导朗读技巧，有感情读古诗。（生齐读、男女赛读、师生合作读）6.学生背诵古诗。六、和大人一起读1.出示谜语及阳光图片，引入课文阳光。2.教师范读，学生注意生字的读音和停顿。3.引导学生选择自己喜欢的方式读一读。4.思考阳光洒到的地方，都发生了哪些变化？依次出示文章图片，学生借助图片，边读边理解文章内容。5.读了这篇文章，你知道阳光的作用了吧！谁来说一说？预设：我知道了阳光会让禾苗长得更高。阳光可以让小花小树成长得更快。6.师生对读，在意境中感受阳光带来的美好。3/3